2022年二年级语文下册全册高效课堂教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单元分析：（主备人 : 刘玲）第七单元教材主题是“ 要正确看待问题,善于摸索” ；分别由 25 课玲 玲的画、 26 课蜜蜂引路、 27 课寓言两就、 28 课丑小鸭和语 文园地七组成；语文园地七这个专题挑选了几种不同体裁的课文,其中有美 丽动人的童话,有流传千古的寓言,有常见的生活小事,有发人深省的名人轶 事；读完整组课文,掩卷细思,丰富的内容告知我们：生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋,看来不行能办成的事也 能办成；遇到问题,我们要认真想想,找到解决问题的方法,做个善于摸索的 好孩子,要正

2、确的熟悉自己；玲玲的画玲玲这孩子不当心把画弄脏了,经 过爸爸的修改,弄脏的地方变成了一只小花狗；蜜蜂引路列宁“ 山重水复 疑无路,唯有蜜蜂把路引” ；寓言两就“ 揠苗助长” 、“ 守株待兔” 是两 篇经典寓言；种田人的急于求成、守株人的侥幸心理如此可笑；童话大师安徒 生的丑小鸭暖和了一代又一代的孩童纯真的心田；整组教材,除寓言两 就外,其余文本都印证了“ 塞翁失马,焉之祸福” 的古训；总目标：1、会认 38 个字,会写 39 个字,留意好词佳句；2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积存对自己有启示的句子,领悟 故事中的道理和感情；3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也会变好事的道理；做事要善于摸

3、索,同时要正确的熟悉自己；单元重、难点：1、会认 38 个生字,会写 39 个字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领悟故事中的道理和感情；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题： 25* 玲玲的画学习必备欢迎下载第 1 课时授课时间：【学习目标】1、会认 8 个生字,会写 9 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积存对自己有启示的句子； 3、懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事；【重点难点】1、学会本课生字、新词,感悟、积存对自己有启示的句子； 2、懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事；【使

4、用说明及学法指导】1、在合作之前要充分的学习,完成自主练习；2、依据一课一案绽开学习,遇到自己解决不了的问题,打上问号,在小 组内争论；【学习流程】备注自主学习：见第 90 页的轻松预习部分合作探究：1、小组读课文,挑选自己喜爱的方式读,提出不懂的问 题与大家争论；2、小组成员之间相互认读生字、词语,订正读音错误；给生字注上拼音,知道“ 玲” 的读音是,“ 筋” 的读 音是； 3、正确书写“ 我会写” 中的字并组词,小组成员相互评 价,看谁写的最好；展现沟通 : 1、说一说你是怎样记生字的,把你的方法共享给大家； 2 、每个组展现“ 我会写” 的字以及词语,说一说写这些 字的时候需要留意什么？

5、评一评哪一组写得好,说得好？3、初读课文,说一说这篇课文讲了一件什么事？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总结提升：学习必备欢迎下载1、加偏旁组字,再组词；八（）（）令（）（）句（）（）弟（）（）止（）（） 2、读了课文, 我知道一开头玲玲预备参与评奖的画不小心,要想重新画一幅已经；后来在爸爸的启示下,她在弄脏的地方；结果坏事变成了好事,她的画；【自主反思】课题： 25* 玲玲的画第 2 课时授课时间：【学习目标】名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - -

6、- - - 学习必备 欢迎下载1、会认 8 个生字,会写 9 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积存对自己有启示的句子； 3、懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事；【重点难点】1、学会本课生字、新词,感悟、积存对自己有启示的句子； 2、懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事；【使用说明及学法指导】1、在合作之前要充分的学习,完成自主练习； 2、依据一课一案绽开学习,遇到自己解决不了的问题,打上问号,在小组内争论；【学习流程】备注自主学习： 1、复习本课生字、词语,能够读准字音,将新学词语积累下来；2、朗读课文, 本篇课文讲了谁和谁之间的事情,发生了 什么故事？合作探究：1、

7、小组合作读课文； 我们读了第 1-3 自然段,知道玲玲画好了画,她特别 玲玲的画弄脏了,她很；读了第 4-6 自然段,我们知道；再读第 7-8 自然段,我们知道玲玲在爸爸的启示下,想出了方法,在弄脏的地方“,她地笑了；我用2、第 9 自然段爸爸说的话给我留下了深刻的印象；” 画出来,和小伙伴一起又读了几遍,我明白了；展现沟通 : 只要肯动爸爸说：“ 好多事情并不像我们想象的那么糟；脑筋,坏事往往能变成好事；”1、在本课中“ 坏事” 指什么？“ 好事” 又是指什么？2、画被弄脏了,爸爸“ 认真地看了看” 说明什么？可不可以把“ 认真地” 去掉,有什么不同呢？名师归纳总结 - - - - - -

8、-第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、玲玲听了爸爸的话,“ 想了想” 说明什么？4、听了爸爸的话,你有什么想说的吗？总结提升：化；1、有感情地朗读或分角色朗读课文,体会人物的情感变2、你找到坏事变成好事的要领了吗？你遇到过类似的“ 坏事” 吗？你是如何把它变成“ 好事” 的？和大家一起分 享自己的故事吧！ 3、小结：在生活中,只要我们肯动脑筋,坏事也会变成 好事；【自主反思】课题： 26* 蜜蜂引路第 1 课时授课时间：【学习目标】1、学习本课的生字、新词,能够正确读写；名师归纳总结 2、正确、流利、有感情地朗读课文,学会积存和运用；

9、第 5 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3、懂得课文内容,能领悟列宁善于观看和摸索的特点；【重点难点】1、学习本课的生字、新词；读懂课文,懂得课文内容；2、从列宁利用蜜蜂引路的故事中领悟,列宁善于观看和摸索的特点,从 中受到启示和训练；【使用说明及学法指导】1、在合作之前要充分的学习,完成自主练习； 2、依据一课一案绽开学习,遇到自己解决不了的问题,打上问号,在小 组内争论；【学习流程】备注自主学习： 1、自由读课文,标好自然段,用你喜爱的符号标出本课的生字、词语,读准字音,不太娴熟的地方多读几遍； 1合作探究：、

10、组内合作识字：互读、互听、正音； 2、正确书写“ 我会写” 中的字并组词,小组成员相互评价,看谁写的最好； 1展现沟通 : 、说一说你是怎样记生字的,把你的方法共享给大家； 2 、每个组展现“ 我会写” 的字以及词语,说一说写这些 字的时候需要留意什么？评一评哪一组写得好,说得好？ 3、朗读课文,边读边画,故事发生的时间、地点、人 物,懂得“ 邻近” 的意思；总结提升：1、用熟字加偏旁的方法记生字；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - （）+（）=讶（学习必备欢迎下载）+（）=谈（）+（）=近（）+（）=附 2、我知道

11、课文讲的是列宁在 的指引和帮忙下,胜利地找到了 的故事；在最终一个自然段中,列宁笑称蜜蜂是；看来,只要肯动,很多似乎不行能的事情也能办成；【自主反思】课题： 26* 蜜蜂引路第 2 课时授课时间：【学习目标】1、学习本课的生字、新词,能够正确读写； 2、正确、流利、有感情地朗读课文,学会积存和运用； 3、懂得课文内容,能领悟列宁善于观看和摸索的特点；【重点难点】名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、学习本课的生字、新词；读懂课文,懂得课文内容； 2、从列宁利用蜜蜂引路的故事中领悟,列宁善于观看和摸

12、索的特点,从 中受到启示和训练；【使用说明及学法指导】1、在合作之前要充分的学习,完成自主练习； 2、依据一课一案绽开学习,遇到自己解决不了的问题,打上问号,在小 组内争论；【学习流程】备注自主学习： 1、复习本课生字、词语,能够读准字音,将新学词语积累下来；2、这篇课文讲的是 年,住在 的一座小山上, 有一回, 他在 的指引帮忙下,胜利地找到了 故事；蜜蜂给列宁指引了方向,引 了路,列宁在最终一自然段笑称蜜蜂为；（会 填吗？填完了读两遍）3、我能将课题扩大成一句话,来概括课文的主要内容；4、我明白了“ 向导” 就是 造个句：合作探究：的人；我能用“ 向导”（一）朗读一二自然段,解决以下问题：

13、1、你知道列宁和养蜂人的关系怎样？是怎么看出来的？2、什么叫“ 亲自” ？列宁为什么要亲自去找？3、结合课文和生活,懂得“ 谈天” 的意思；“ 常常” 和“ 往 常” 的区分；（二）、细读第三自然段,列宁是怎样找到养蜂人的？你能画出列宁找养蜂人的路线图吗？1、“ 列宁一边走一边看” ,列宁观察了什么？他是怎样分析 的？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、列宁观看的和想的对不对？作者用哪个词告知了我们？3、争论完成列宁找养蜂人的路线图；预备解说词；（三）合作学习第 4 自然段；1、“ 惊奇” 是什

14、么意思？养蜂人看到列宁为什么会感到惊 讶？2、同桌练习人物对话；（四）小结：蜜蜂真的会给人引路吗？列宁究竟是怎样 利用蜜蜂找到养蜂人的？展现沟通 : 1、路线图展现；并用自己的话把图意说一说； 2、对话朗读擂台赛；总结提升：一、拓展想象,续编故事；养蜂人听了列宁的话后, 会说些什么, 会怎样邀请列宁进屋,怎样连续交谈；二、选词填空；平常 常常 常常 常常 平常 1、放学后,他（）到操场打球；2、班长的学习成果特别好,他（）得到老师的夸奖；3、我们学校的校车（）都是一个男司机开的,但最近 却（）由一个个女司机开；4、他（）就很爱运动,所以在运动会上取得了好成果；【自主反思】课题： 27* 寓言两

15、就第 1 课时授课时间：【学习目标】 1、会认 4 生字,会写 4 字；2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意：做事 不行急于求成 3、能把故事讲给别人听；【重点难点】1、熟悉 4 个生字；会写 4 个生字；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、有感情地朗读课文,懂得寓意；【使用说明及学法指导】1、在合作之前要充分的学习,独立摸索完成自主练习； 2、依据一课一案绽开学习,遇到自己解决不了的问题,打上问号,在小 组内争论；注【学习流程】备自主学习：（老师复备栏 1、自读课文,要求

16、：认认真真读课文,读准字音,想想 及同学笔记）这个成语故事讲了什么； 1合作探究：、 朗读课文,小组内学习生字,书写生字；2、找找描写“ 助长” 的段落,懂得“ 一大截” ；我们都 知道揠苗不能助长,而农夫为什么会想到揠苗？展现沟通 : 一、探究缘由,体会心急 、指名朗读第一段；、自己读读第一自然段,边读边圈画,从哪些词句中感受 到他很想让禾苗长大的？、沟通后出示句子,依据同学回答随机指导朗读；二、亲历“ 揠苗” ,明白道理 、读读其次段,说说他是怎样拔的？、在语境中懂得“ 筋疲力尽” ,随机指导朗读；、想象：现在你们就是这一棵棵小禾苗了,你们会说什么 呢？、第三段：他回到家里,一边喘气一边说

17、：“ 今日可把我 累坏了！力气终于没白费,禾苗都长高了一大截；” （读中 懂得：没白费）总结提升：名师归纳总结 1、诵读全文,复述课文；第 10 页,共 20 页 2、点明寓意：做事不能违反事物进展规律,不能操之过- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载急； 3、启示同学摸索：假如让你给这个农夫起个名字,你认 为他应当叫什么？说出自己的理由； 4、你仍知道什么寓言 .讲给大家听一听,并说说从寓言 中你有哪些收成？【自主反思】课题： 27* 寓言两就第 2 课时授课时间：【学习目标】1、学习课文,学会生字,懂得新词；2、读懂课文,懂得守株待兔

18、的寓意； 3、懂得对意外的收成不要存有侥幸心理；【重点难点】 1 、学习生字,懂得寓意 2、懂得对意外的收成不要存有侥幸心理；【使用说明及学法指导】1、在合作之前要充分的学习,完成自主练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2、依据一课一案绽开学习,遇到自己解决不了的问题,打上问号,在小 组内争论；【学习流程】备 注自主学习：（老师复备栏 1、激趣导入,揭示课题；及同学笔记）同学们,你们喜爱听寓言故事吗？每个寓言都是通过好玩的 故事说明一个深刻的道理；今日,老师和大家一起来学习寓 言两就的其次

19、就寓言守株待兔 ；播放多媒体动画守株待 兔,激发学习爱好；2、检查预习,（1）小组间交换认读生字,有错误的做好标记,帮忙同 学读对；（2）沟通识字方法；（3）小组长组织齐读课文；（4）小组间相互评判自学等级；合作探究：1、通过读文,你知道课文讲了一件什么事？2、依据读文和自己的懂得,学习这就寓言你想提出些 什么问题？3、种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结 果怎么样？这个人做得对吗？你从中得到了什么启示？展现沟通 : 1 、齐读全文,说说“ 守株待兔” 的意思； 2、 拓展：当种田人再次遇到意外收成时,他会怎样面 对呢？例如： A:如干年后,当种田人又一次意外地捡到一只 撞死的野兔时

20、,他会 , B：如干年后的一天,种田人进城赶集,没成想竟然让他捡 到一张中了大奖的彩票,他会 ,（1）同学想象,与同桌合作演一演；（2）指名表演,评议沟通； 3、写字指导总结提升：1、我会填；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（ ）（ ）待兔 （ ）（ ）补牢 揠苗（ ）（ ）（ ）（ ）求剑 2、我会选； A3、守株待兔这就寓言告知我们：（）每天守在树桩旁就能捡到撞死的野兔 B等兔子到来的时候有一株花会开 C对于意外的收成不要心存侥幸【自主反思】课题： 28* 丑小鸭第 1 课时授课时间：【学

21、习目标】 1、会认 14 个生字,会写 12 个字； 2、正确、流利,有感情地朗读课文,积存好词佳句； 3、懂得要善待他人,相互敬重,同时要正确地熟悉自己；【重点难点】 1、学会本课的生字、新词,能够正确、流利地朗读课文,默读课文； 2、懂得课文内容,使同学懂得要善待他人、相互敬重,同时要正确地认 识自己；【使用说明及学法指导】1、在合作之前要充分的学习,独立摸索完成自主练习；名师归纳总结 2、依据一课一案绽开学习,遇到自己解决不了的问题,打上问号,在小第 13 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载组内争论；【学习流程】

22、备 注自主学习：（老师复备栏1、启示谈话：同学们,你们爱听故事吗？每个动人的故 及同学笔记）事,都会有很多形象留在我们的记忆里,和善的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩,可爱的小红帽 ,2、检查预习；（1）评一评,小组间交换认读生字,相互帮忙直到读对；（2）议一议,沟通识字记字方法；（3）读一读,小组长组织读课文；（4）小组间相互评判自学等级； 1合作探究：、嬉戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等；2、小组读课文,难读的地方多读几遍；摸索：读懂了什么？相互争论,沟通读书感受3、小组沟通争论；这篇课文讲了一件什么事？展现沟通 : 1、小组汇报 : 蛋壳里由鸭妈妈孵出养鸭场屋沼泽地湖泊农家小种田人

23、家花园里变成天鹅； 2、小组展现读课文,指导读好长句子；评议； 3、写字指导；总结提升： 1、看拼音,写词语； hu x n ti n . d n k. ch bng （）（） （） （） q f y zi ji. b ng t o y n （ 名师归纳总结 2、连线题；疼爱香甜第 14 页,共 20 页清楚的湖水清亮的汽水特殊胸脯清洁的歌声抖动孩子悦耳的倒影挺着羽毛凉爽的地毯- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【自主反思】课题： 28* 丑小鸭第 2 课时授课时间：【学习目标】1、熟悉本课十四个生字,会写八个生字；2、能用一般话流利的

24、读课文； 3、懂得课文,感悟：懂得要善待他人,相互敬重,同时要正确地熟悉自 己；【重点难点】 1、懂得课文内容； 2、懂得要善待他人,相互敬重,同时要正确地熟悉自己；【使用说明及学法指导】1、在合作之前要充分的学习,独立摸索完成自主练习； 2、依据一课一案绽开学习,遇到自己解决不了的问题,打上问号,在小 组内争论；名师归纳总结 【学习流程】备注第 15 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 自主学习：学习必备欢迎下载（老师复备栏 1、听写生字词；及同学笔记） 2、指名复述丑小鸭的故事；回忆上节课主要内容；合作探究：1、丑小鸭长得是什么样？2

25、、丑小鸭来到这个世界上生活的怎么样？在书上找到 相应的句子；3、丑小鸭见到白天鹅后是怎么想的？4、 学习了丑小鸭以后你想说点什么？展现沟通 : （一）朗读课文,自由背诵 1、全班齐读课文； 2 、有感情的朗读自己喜爱的句子或段落； 3 、指名反馈,其他评议,集体朗读； 4 、同学读自己喜爱的句子或段落,熟读成诵；（二）写字指导；总结提升：一、把加点字不正确的读音划去；蓝色（ nn l n）紫色（ z zh ）扇动（ shn sh n）电影（ y ng y n）竟然（ j ng j n）一阵（ zhng zh n）二、用文中的词语把以下词语补充完整；（）的花园（）的影子（）的湖面（）的天鹅（）的

26、羽毛）的脖子三、背诵自己喜爱的句子或段落；【自主反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：语文园地七学习必备欢迎下载第 1 课时授课时间：【学习目标】 1 、发觉汉字一字多义的特点； 2 、认读八个生词,熟悉九个生字； 3 、积存四字成语；【重点难点】 1、通过画一幅画来联系说话 , 再联系写话； 2、课外收集,课堂敢于展现；【使用说明及学法指导】1、在合作之前要充分的学习,独立摸索完成自主练习； 2、依据一课一案绽开学习,遇到自己解决不了的问题,打上问号,在小 组内争论；【学习流程】备 注自主学习：（老师复

27、备栏 1、自读三句话,再读提示语,想想三句话中“ 回” 的意 及同学笔记）思；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、读读认认：自主拼读生词；3、借助拼音学习生字,并请组内同学指正； 4、引导同学自读；边读边想,每组中的四个成语有什么联系？ 1合作探究：、在小组内沟通自己的发觉,集体查字典,挑选“ 回”在句子中的精确意思； 2、联系实际说说这些字跟偏旁有什么关系；明白字义,认读生字；小组争论,怎样有效地记住这些生字？ 3、在组内借助同学的沟通和工具书,弄懂成语的意思； 4、在组内试着说说每个成语的

28、意思；每组中的四个成语有什么联系？ 5、竞赛读成语,比比看谁读得准； 6、尝试背诵这些成语；展现沟通 : 1、汇报你对“ 回” 字在这几个句子中表示的不同的意义；2、分组展现你所把握的厨房用品的名称和文字表达的词语 3 、你能发觉有的字之间有什么联系和区分,例如“ 碗”和“ 碟” 4 、你仍把握了哪些成语？你怎样积存成语的？ 1总结提升：、给加点字挑选正确的意思；花（ 1）花朵 （2）样子像花的东西（3）用 （4）颜色多少年儿童是祖国的花朵；（）我花了二十元钱买了一个文具盒；（）浪花唱着歌儿向远方奔去；（）奶奶的头发已经花白了；（） 2、把词语整理成一句通顺的话,并加上标点；观察了 农夫 带回

29、家 把 丑小鸭 他 想出了 最终方法【自主反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：语文园地七学习必备欢迎下载第 2 课时授课时间：【学习目标】 1、进行口语交际,学会自我爱护；渗透思想训练珍爱生命；激发学 32、通过画一幅画来联系说话, 再联系写话 . 、展现台环节 , 引导同学展现沟通； 体验语言的生动性和趣味性,生课外搜集、学习的热忱；【重点难点】 1、通过画一幅画来联系说话 , 再联系写话； 2、课外收集,课堂敢于展现；【使用说明及学法指导】1、在合作之前要充分的学习,独立摸索完成自主练习； 2、依据

30、一课一案绽开学习,遇到自己解决不了的问题,打上问号,在小 组内争论；【学习流程】备 注自主学习：（老师复备栏 1、看图,看懂图意,自己续编故事；及同学笔记）2、依据自己的积存,把词语补充完整；3、填好后横向读一读词语,再竖着读一读填好的字,说名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说你发觉了什么？ 1合作探究：、 组内沟通,表演展现自编的故事； 2、设计填字卡片,分小组合作完成填字嬉戏；展现沟通 : 1、全班沟通,展现；2、感悟故事：联系生活实际说说这个故事让你明白了什 么？（自我爱护的问题）3、展现自己收集的谜语,小组互猜谜语；4、集体猜谜语竞赛； 1总结提升：、这节课我的收成是什么？【自主反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页