2022年二年级语文下册第六单元导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 单学习好资料学欢迎下载划元教计第 六单元：优秀的品质. 课时总数： 12本组教材的主题是优秀的品质,选编了给人启发、让人受教学要求 教学内容简析 益的古今故事；分别由画家和牧童我为你骄傲三个儿子玩具柜台前的孩子 略读课文 和文园地六组成；本组的四篇课文,寓优秀的思想品质训练于生动好玩、感人肺腑 的故事之中,既有绘声绘色的的人物语言、动作的描述,又有活灵活现的人物心理的细腻刻画,没有任何空洞的说教,让学 生在读中熟悉生字,在读中积存语言,在读中发觉主人公的优 秀品质,感悟做人的道理；教学目标熟悉 47 个生字,会写 33 生字；正确、流利、有感情

2、地朗 读课文,在读中感悟做人的道理,学会宽容、承担责任,敢于向权威挑战,同时也要虚心谨慎,懂得孝敬父母、关爱他人的道理；熟悉把握本单元的生字、新词；通过有感情地朗读课文,教学重点在读中识字,积存语言；发觉主人公的优秀品质,感悟做人的 道理；引导同学养成自主学习的习惯,在识字、阅读的过程中积存教学难点词汇,在读中发觉主人公优秀品质,感悟做人的道理；课时数教学内容21、画家和牧童2 课名师归纳总结 时22、我为你骄傲2 第 1 页,共 23 页23、三个儿子2 安24、玩具柜台前的孩子2 排语文园地六4 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下

3、载语文（学科）导学设计年级：二上课时间：张丽梅课题21.画家和牧童设计者学习目标1、会认 13 个生字,会写 12 个生字；2、懂得课文中画家面对错误时虚心谨慎好牧童实事求是、敢于挑战权威的优秀品质同时积存课文中夸赞戴嵩画技精湛的词语和句子；学习重点识字写字；积存好词佳句；正确流利的朗读课文. 老师点评学习难点结合插图绽开想象, 动的既要敢于挑战权威, 也要虚心谨慎；流程老师行为课时第一课时谈话激趣 ：活动 1 1、小伴侣们,你梦喜爱画画吗？你喜爱花什么呢？2、观赏戴嵩的画,介绍画家；3、引言： 今日我们就来读一个关于他的故事；板书课题,齐读课题；自学成才 ：活动 2 标： 标出自然段序号 圈

4、：（圈出不熟悉的生字词,想方法记住它们）读：（读准字音,读通课文）想：（自己读懂了什么？仍有什么不懂的？）查：（小组内相互查查自学情形）合作沟通：1、组汇报识字情形 .老师准时正音活动 3 2、展现识字方法；深思片刻浓墨涂抹轻笔细描3、自读生词；赞扬颂扬夸赞巧妙和气批判惭愧4、你是怎样懂得这些词的？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载点拨感悟：1、说一说画家和牧童之间发生了什么故事？2、你从哪些句子知道戴嵩的画特别出名？3、重点指导 : 读出人们“ 赞扬” 的话,怎样读出颂扬活动 4 的语气？懂得

5、“ 巧妙之作”；4、读牧童的话怎样读出炸雷一样的声音？5、读戴嵩的话,怎样读出和气的语气？6、读牧童的话, 相互说一说, 老师是画家,你是牧童,告知老师哪儿画错了？7、读戴嵩的话,学一学“ 拱手” 的动作；8、情感升华活动 5 你喜爱课文中的谁？你想对他们说些什？我喜爱 - ,我想对 -说- 21.画家和牧童板书设计画家斗牛图虚心和画错啦细心牧童教学反思语文 （学科）导学设计年级：二 上课时间：名师归纳总结 课题画家和牧童设计者张丽梅第 3 页,共 23 页学习目标复习巩固已经熟悉的13 个生字,分角色朗读课文,学习写字；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

6、- 学习好资料 欢迎下载学习重点 分角色朗读课文,练习有感情地口述课文；学习难点有感情地口述课文；老师点评流程老师行为课时其次课时活动 1 一、复习巩固；检查生字认读（组词读） ；活动 2 二、美读课文小组自由读课文,留意读好人物的对话；活动 3 三、演读课文1、角色安排：虚心的画家；细心的牧童, 围观的人 商人和教书先生 ,旁白；2、小组练习,留意读出人物的语气；3、小组派代表分角色演读课文, 选出正确朗读和正确表演奖；四、指导写字；活动 4 1、认读我会写生字；2、观看生字字形,说说写这些字要留意什么；3、老师有重点地指导,同学练习书写生字；4、展现同学写的字,师生评议；5、五、口述故事活

7、动 5 1、小组练习；用自己的话讲这个故事；2、全班沟通；21、 画家和牧童板书设计决价钱购批评教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载语文（学科）导学设计年级：二年级 上课时间：课题我为你骄傲设计者张丽梅学习目标1. 会认 “滑”等9个生字,会写 “报”等12个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,领悟故事中的道理和 感情；3. 学会承担责任,学会宽容；学习重点 会认“滑”等9个生字,会写 “报”等12个字；学习难点 正确、流利、有感情地朗读课文,领悟故事中的道理和感 情；流程老师行为老师

8、点评课时第一课时一 、预习学案1. 自主挑选读书方式,读熟课文,读准字音,画出的文中 生字、好词；2. 小组合作读课文,相互检查、订正；3. 小组合作识字,读准以下词语；活动 1 光滑玻璃破裂连续报纸伙伴轻松骄傲4. 我知道 课题中的 “我”是谁？ “你”又是谁？5. 读了课文,你仍有哪些不明白的词句或问题,写下来；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二、导学案（一） 话谈骄傲,导入新课1. 同学们,你们知道骄傲是什么意思吗？A、展现骄傲的贬义意思 （如骄傲的公鸡） B、展现骄傲的褒义意思 （运活

9、动 2 动员在竞赛中获得金牌）同学体会“ 骄傲” 的不同含义；你们喜爱哪个意思的“ 骄傲” ？2. 同学们,在你们的学习和生活当中,有过“ 闯祸” 的经受吗？当时你们是怎样想的？后来的结果如何？3. 板书课题：我为你骄傲（二） 、初读课文,学习字词1、同学自由读课文,画诞生字词；2、你觉得哪个词语简单读错,能给大家提个醒吗？活动 3 3、小组合作学习生字,小老师检测学习情形；4、想把这篇课文读给大家听吗？5、你读懂了些什么？仍有什么地方没有读懂？四、课堂检测1. 读读抄抄名师归纳总结 活动 4 光滑破裂飞速轻松骄傲平常第 6 页,共 23 页悠闲足够真诚立刻连续风和日丽2我会填活动 5 （风和

10、日丽）的下午（）的小石头（）的心情（飞速）地逃走（）地赔礼（）地离开（送）报纸（）窗户（）招呼五、课后作业1、你觉得 我仍可以实行什么样的方法来补偿这次过- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载失？2、在生活中,你遇到过这样的事吗？做错了事,应当怎么办？今日我的表现：我熟悉了 个生字,能朗读课文；总体表现（棒极了 特别棒 棒）板书设计教学反思语文（学科）导学设计年级：二年级上课时间：课题我为你骄傲设计者张丽梅学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文；2讲讲在生活中遇到类似的事；3. 会写便条；学习重点1. 有感情地朗读课文；老师行为老师点评

11、2. 写便条；学习难点有感情地朗读课文；流程课时其次课时一、检查复习名师归纳总结 活动 1 1、嬉戏引路,复习巩固生字；第 7 页,共 23 页2、正确、流利地朗读课文,回忆课文大意；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二、 新课探究 1. 默读课文并摸索： 课文中的“ 我” 的心里是怎样变化的？划出相关的句子；2. 概括出表示“ 我” 心情变化的关键词语（高兴、可怕、不悠闲、轻松）3. 同学感悟“ 我” 的心理变化,在同学充分体验的基础上,指导同学有感情地朗读课文；4. 感悟相关句子；（1）高兴：想象扔小石头时高兴、好玩的场面,想象

12、当时 我和 小伙伴的神态、动作、语言,重点练读：我们看着活动 2 石头像子弹一样射出,又像流星一样从 天而降,觉得很开 心,很好玩；（2） 可怕：想像当“ 我们听到玻璃破裂的声音时” 的表 现“ 像 兔子一样飞速地逃走” 体会当时我们的心理活动；（3）不悠闲：说说“ 我” 为什么会不悠闲呢？（4） 一阵轻松：轻松是一种什么样的感觉？“ 我”为什么会轻松了呢？找出“ 我” 的言行；5. 摸索：假如你是课文中老奶奶,当你看到小男孩写的信 和送来修理窗户的 7 美元时,你的心情怎样？你会怎样 做？6. 朗读文章最终两个自然段；摸索：老奶奶为什么要写我 为你骄傲呢？三、拓展延长 : 在生活中,你遇到过

13、这样的事吗？做错了事,应当怎么活动 3 办？四、课堂检测名师归纳总结 活动 4 1、我会填,我会写；一样射出,又像第 8 页,共 23 页（1）我们看着石头像- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载一样从天而降,觉得很高兴,很好玩；（2）我们听到玻璃破裂的声音时,就像 一样 飞速地逃走了；2. 我会想,我会做；我（打算 决心）把送报纸的钱 （留 攒）起来给她 （修理 整理）窗户；三个星期过去了,我已经攒了 7 美元；这些钱足够用来修理窗户了； 我把钱和一张便条装进信封,在便条上向老奶奶说明白事情的经过,并（真诚 诚恳）地 向她赔礼；1把括

14、号里不恰当的词语划掉；2老奶奶在给我的信中说 “ 我为你骄傲” 是由于：（在正确的答案前打上“ ”）（1）我赔给老奶奶 7 美元钱； （2）我给老奶奶写了便条； （3）我英勇地向她承认了自己的错误,并真诚 地向她赔礼；3“ 我” 写给老奶奶的便条是什么样的？接着写完；五、实践1、假如你就是文中的小伴侣, 你会怎么跟老奶奶写信？课下写一写；活动 5 2、课文假如往下连续进展,你想想会发生什么样的事情呢？今日我的表现：我知道了,特别棒棒）会；总体表现（棒极了板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料

15、欢迎下载语文（学科）导学设计年级：二年级 上课时间：课题23、三个儿子设计者张丽梅学习目标1、 自同学字,懂得新词；老师点评、初读课文,明白课文大意；学习重点、识记生字词,懂得新词；、明白课文大意；学习难点体会人物说话的语气；老师行为流程课时第一课时活动 1 一、巧设悬念,导入新课：看到几个儿子？出示老爷爷说的话：“ 三个儿子？” “ 不对吧,我可只观察一个儿子； ”设疑：明明三个儿子, 老爷爷怎么说一个儿子呢？揭题： 三个儿子；（齐读课题,指导轻声）二、初读感知,学习字词：1、生按自学四步骤自学课文；2、同桌互读,相互订正读音；3、小组合作学习生字,说说自己是怎样记住这些生活动 2 字的？4

16、、全班沟通识字方法5、 嬉戏检查识字：名师归纳总结 开火车认读；第 10 页,共 23 页听音举卡片；送生字回家；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载三、自读课文,引导质疑活动 3 1,小组成员分段读课文,正音；2、什么问题要考考大家吗？四、生字书写,示范指导：活动 4 板书设计1、出示“ 我会写” 中的“ 拎、甸、桶、停” 四个单字；2、同学观看生字,说说最难些的是什么字,每个字写时要留意什么；3、老师范写重点字；如：“ 拎” 字的右边不要写成“ 今” ；4、同学练写,共同评议,展现优秀作品；23、三个儿子拎甸桶停教学反思语文（学科

17、）导学设计年级：二年级 上课时间：名师归纳总结 课题三个儿子设计者张丽梅第 11 页,共 23 页学习目标1、巩固字词,会写“ 聪、胳膊、晃荡”；懂得课文内容,懂得道理；2、正确、流利、有感情的朗读课文；学习重点、会写 5 个生字；、懂得课文内容,懂得要孝敬父母；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习难点学习好资料欢迎下载懂得课文内容,懂得孝敬父母的道理；流程老师行为老师点评课时其次课时一、创设情境,激发爱好： 复习生字词语,学写“ 胳膊、晃荡”； 真诚地夸奖：你们可真能干呀,这么多的生字都会认了,仍能把字写得这么美丽,真了不得！活动 1 小伴侣, 老

18、师是这样夸奖你的,那你们的妈妈是怎么夸奖你的呢？你能学着当当妈妈吗？说什么,是怎么样的表情和动作呢？ 今日,有三个妈妈也在夸奖自己的孩子,请你自己去读读课文,找出妈妈夸奖孩子的话；二、自读自悟,体验阅读： 三个妈妈是怎么夸奖自己的孩子的,请认真读课文,用横线划出妈妈夸奖的话；活动 2 把自己当成妈妈,去读一读妈妈的话,读出妈妈的感情来；沟通：把自己找到的三个妈妈的话读给大家听；在你的学习小组里和小伙伴一起练一练,看谁最能读出妈妈的语气；（同学相互沟通）三、朗读沟通,感受乐趣： 你都找到了哪几句话？ 第一个妈妈的话： 请一位小伴侣来读读这句话,大家听听,他把自己当成妈妈了没有； 采访刚才读的同学

19、：这位妈妈,您刚才在夸奖您的儿子,一边说,一边在想些什么呀？活动 3 沟通提高：有这样的儿子可真是让人骄傲,各位妈妈能夸奖地更骄傲一点吗？把你们练习的结果表现给你的同桌看看；（同桌相互读这句话） 其次个妈妈的话： 其次个妈妈是否也骄傲、骄傲呢？谁来读读； 朗读、评判；你们觉得这个妈妈读的怎么样？（适当点拨,加上动作就更好了； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 自由练读,感悟提高； 第三个妈妈的话： 第三个妈妈也像前两位妈妈一样吗？这是为什么呀？ 这你从她的话里知道这是一个什么样的妈妈？（虚

20、心,不炫耀,淳朴等） 你能用你的朗读来表现吗？读给同桌听听看；、自主发觉,升华主题： 妈妈心目中的儿子：聪慧能干 .；听师范读第自然段：让同学用耳听,你似乎听到什么？（妈妈喘气声,水晃荡声等） 让同学用眼看,你似乎看到什么？（妈妈流汗,弯着腰很累的样子）活动 4 让同学专心体会用口说说,你此时的感受；面对如此沉甸甸的水桶,不同的儿子有不同的做法,老爷爷观察了,怎么说的呢？（自己找伙伴合作表演,三个儿子,三个妈妈,一个老爷爷；） 立即采访老爷爷：明明三个儿子,老爷爷您怎么说只有一个儿子呀？ 全班参与争论；（提炼出中心： 孝顺父母的孩子, 才是真正的孩子；） 练习：这个妈妈仍会和老爷爷说什么呀？你

21、们能把故事编下去吗？五、回忆课文,拓展提高：活动 5 板书设计瞧,妈妈、儿子、老爷爷都站在我们面前,你最想对谁说,说什么呢？你觉得该怎么样孝敬父母亲？23三个儿子力气大翻跟斗嗓子好唱歌只顾表现自己、不爱护父母没有特殊跑、接、提 -孝敬父母教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载语文（学科）导学设计年级：二年级上课时间：课 题玩具柜台前的孩子设计者张丽 梅学习 目1、我会认会认个字,学习默读课文,、我也要关爱父母、关爱他人；标学1、,读准字音；习2、关爱父母,关爱他人的好品质重 点学学习关爱父

22、母,关爱他人的好品质；习 难 点流老师行为教程师点 评名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习好资料欢迎下载第一课时时一 导学 ： 全情投入 预备好！活动 1 1、看图说话；出示课文插图,引导说话：这是什么时候？什么地方？都有谁在做什么？2、齐读课题,设疑：大家都在高兴奋兴地买玩具,这个孩子为什么只看不买呢二独学：自主学习我能行！活1. 正确、流利地朗读课文,标出自然段序号；裕2、你会正确认读下面的生字吗？具柜忙售货药品兵咱抢动3、读 112 自然段,摸索：小男孩那么喜爱小汽车,为什么不买一辆呢？用2 “” 在文

23、中画出来；4、读 13 14 自然段,摸索：售货员阿姨为什么把为女儿预备的礼物送到小男孩手上？（用文中的话说）5、文中的人物,你最喜爱谁？为什么？活 动 3 三、同伴互助,沟通共享 1 、对子提出独学疑问,寻求同伴帮忙；2、沟通检测独学收成,运用双色笔修改完善导学案；3、提出对学后仍不能解决的问题；四、合作探究,共同成长活 动4 1 、各学习对子暴露对学疑问,组员相互沟通,尝试解决,组长梳理总结； 2 、组内沟通对学成果,板书群学后存在的疑问； 3 、老师到各组巡察,调查学情,将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来,划分为如干个任务；4、组长到“ 任务报到站” 自主领取大展现的任务,合理分工,组

24、内进行“ 预展” ；（提示：可以分角色朗读、情境表演、利用黑板或组内互问互答；名师归纳总结 活五、主动展现,张扬个性第 15 页,共 23 页大展现：动 1、对本组领取的任务进行大展现； 2 、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5 3学习好资料欢迎下载、假如仍有不懂的问题,老师组织全班争论解决,必要时,老师引导点拨；板 盯着小汽车书玩具柜台前的孩子不让妈妈买售货员想送男孩小汽车设 计教 学 反 思年级：语文（学科）导学设计二年级上课时间：课题玩具柜台前的孩子设计者张丽梅学习目标1、认读本课生字；老师点评2、学习文中人

25、物的好品质,在中做个懂事的好孩子学习重点认读本课生字,体会人物的好品质；学习文中人物的好品质；学习难点老师行为流程课时其次课时活动 1 一、复习巩固1、生字认读竞赛；2、分角色朗读课文,体会人物的好品质；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动 2 学习好资料欢迎下载二、拓展升华1、齐读最终两自然段；谁来给给小女孩送上一个词？2、续编故事结尾；、拓展升华；盼啊盼啊,有一天我们把小男孩盼来了,你会怎么说？为他做些什么 呢？活动 3 、举荐课外阅读和名言；三、积存运用1、词语积存挑选文中你细化的词语积存下来；2、你家有

26、什么玩具,把它的名字写下来；活动 4 四、实践活动你准备怎样做个懂事的孩子？写一下自己的准备；活动 5 五、课堂总结从一点一滴的小事做起, 学会关爱父母与他人, 做个人人喜爱的孩子；板书设计 24、玩具柜台前的孩子爱教学反思语文（学科）导学设计年级：二年级 上课时间：名师归纳总结 课题、语文园地六设计者张丽梅第 17 页,共 23 页学习目标学习叠词,新字；、引导观看、发觉,促进同学的积存；、乐于探究,能发觉词语的机构规律；激发学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载生对祖国文字的喜爱之情；学习重点1、学习叠词,新字；老师点评2、引导观

27、看、发觉,促进同学的积存；学习难点学习新字,促进积存流程老师行为课时第一课时一、导入新课活动 1 老师开着汽车来了,同学们,今日,老师带大家去“ 智力 王国” 逛一逛吧 . 第一站到了；二、我的发觉1、出示叠词；2、自读词语,体会朗读时的节奏；3、小组沟通自己的发觉；活动 2 4、全班沟通前不仅重叠的形式相同,而且是有两个意思相反的词构成的；5、照样子说词语； 同学说,老师相机板书； 上上下下前后后 左左右右进进出出里里外外 . 6、挑选三个词语补充在书上；同学自由读,指名读,齐 读7、师：第一站我们顺当通过了,我们在启程吧；三、认认读读 1、出示一组新字：萝、茄、菇 2、同学读、辨；活动 3

28、 3、讲每一个字所指的都是植物的蔬菜；4、小组自学其他机组生字进行认读；小组沟通每组发觉；5、读词语；6、自由再组几个词；活动 4 五、课堂练习语文园地六认读新字词；板书设计我的发觉 AABB 认认读读：火扌名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载足教学反思语文（学科）导学设计年级：二年级上课时间：课题语文园地六设计者张丽梅学习目标、 能独立区分形近字并组词；、 能正确、流利、有感情的朗读是诗歌,读懂诗歌的意思；学习重点 1、能独立区分形近字并组词；2、读懂诗歌的意思；学习难点有感情的朗读是诗歌,老

29、师点评流程老师行为课时其次课时活动 1 一、我会填、 独体,说说题意；、 说说每组词有什么不同点；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载、 同桌相互沟通,全班沟通；、 独立完成作业；小组相互检查；、 拓展练习；二、读现代诗1、同学自由读诗；活动 2 2、指名朗读,师生共同订正读音；3、老师范读；4、同学体验读,小组读,齐读；5、说说懂了什么,想说些什么？活动 3 三、沟通感受有生命板书设计一个石头小姑娘城市的公民指责心与我们相通 教学反思语文（学科）导学设计年级：二年级上课时间：名师归纳总结 -

30、- - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习好资料欢迎下载设计者张丽梅语文园地六学习目标、能用一般话把自己的话说出来, 与大家争论、沟通；、说话时态度大方,讲文明；能通过口语交际, 调动同学参与争论的积极性； 培养同学分析问题、解决问题的才能、让同学在争论交际中动的要做诚恳、守信、尽责的人；学习重点、能用一般话说出自己的想法；老师点评、在交际中懂得要做到诚恳、守信、尽责的人；学习难点能用一般话说出自己的想法；流程老师行为课时第三课时活动 1 一、谈话导入我们生活在班集体在,我们都爱自己的班集体；可小华作为值日生, 却遇到了一件左右犯

31、难的事,想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧；活动 2 二、再现情境；、引用书中的一段话导入；、小组争论：他该怎么做？为什么？、集体沟通；老师小结同学的做法：登记小龙的名字；不记活动 3 三、 提出建议 、 按不同看法分成两组,相对而坐；分别给两队取名为正方和反方；、 各队现出一名陈述自己观点的陈述人；在陈述人说自己的观点后, 各方绽开辩论, 充分说明自己观点正确的理 由和对方观点错误的理由；、 全班沟通；活动 4 四、小小辩论会、 陈述观点；、 自由辩论；、 老师裁定,小结；他该怎么办名师归纳总结 板书设计登记李小龙的名字不记第 21 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 -

32、 - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学反思语文（学科）导学设计年级：二年级 上课时间：课题、语文园地六设计者张丽梅学习目标能向大家展现自己的课外学习心得, 能向大家展现跟伙伴合作办的墙报以及其他有关记录“ 六一” 活的的内容；、培育同学收集、 处理信息的才能, 激发同学胜利的体验；学习重点学习难点能向大家展现自己的课外学习心得, 能向大家展现跟伙伴 合作办的墙报以及其他有关记录“ 六一” 活的的内容；培育同学收集、处理信息的才能,激发同学胜利的体验；名师归纳总结 流程、老师行为、老师点评第 22 页,共 23 页课时第四课时活动 1 一、展现台嘟嘟学习小伙伴的话,说说你知道

33、了什么；、感悟“ 公民道德修养的基本要求”；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载、说说自己哪方面做得好,哪方面做得仍不够；、 你想为集体做些什么？、 老师总结；二、展现“ 六一小报”1、小组沟通 如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎手机的资料 等等；活动 2 2、“ 推销小报”假如你是推销员,说说如何把自己的小报推向市场或读 者；（1） 先自由预备；（2） 小组内沟通,推选一位正确推销员；（3） 全班沟通；展现同学的小报作品活动 3 展现台爱国守法 明理诚恳板书设计团结友善（六一小报展现）勤俭自强敬业贡献教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 23 页