2022年六年级语文下册公开课《北京的春节》第二课时教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6 北京的春节其次课时教学设计教学内容： 人教版义务训练课程标准试验教科书语文六年级下册第 6 课北京 的春节；教学目标：1、明白老北京春节的风俗习惯；2有感情地朗读课文,感受春节的喧闹、喜庆气氛；3学习和揣摩课文有次序、详略得当的写作方法；教学重点 ：明白老北京风俗习惯,感受传统年文化的特殊魅力；教学难点 ：品尝老舍的语言风格,学习有次序、详略得当的写作方法；课时支配 ：其次课时 教学预备 ：课件（北京春节习俗的文字、图片、歌谣、视频资料以及歌曲恭喜）教学过程 一、童谣导入,激发爱好 1、同学们,你们喜爱过春节吗？说说你家乡

2、的春节风俗；（师出示图片：唤 起同学对春节时喧闹喜庆气氛的回忆； ）2、同学们喜爱童谣吗？老师这儿也有一首童谣,我们一起来观赏一下；（出示童谣课件,跟老师一起有节奏的拍手吟唱歌谣）孩子孩子你别馋,过了腊八就是年；腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三；二十三,糖瓜粘；二十四,扫房子；二十五,磨豆腐；二十六,去买肉；二十七,宰只鸡；二十八,把面发；二十九,蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走；师：你们知道这首童谣写的是什么吗？（春节）对,这首童谣写的是春节,不 过,这是五十多年前北京街头流行的一首童谣,3、揭示课题： “ 锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春” ,在期盼中、在喜庆中,春节向我们走来；这是我

3、们中国人最郑重、最传统的节日,信任大家对它再熟识不 过了； 今日,就让我们跟随老舍先生走进老北京,去过一个京味十足的春节,感受那里特殊的民风民俗和魅力十足的年文化；（板书：笔顺：竖横提撇竖弯钩；）齐读课题；6 北京的春节：强调“ 北” 的（设计意图：本环节的设计要简练,目的是通过让同学勾起自己对刚过去的春 节的回忆,从而以最快速度进入学习本文的状态；）二、整体感知,理清脉络 1、请同学们打开书,仔细的朗读课文,留意以下要求（屏幕出示要求）：用 己喜爱的方式朗读课文,看一看,按老法规,北京人是怎样过春节的？在课本上标 注一下；2、同学自由读课文,边读边标注；3、小组内沟通争论,合作填写表格；名师

4、归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、班上沟通汇报：北京人是怎样过春节的？沟通要点：腊八到二十三：熬腊八粥、泡腊八蒜、买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿 腊月二十三：过小年,放鞭炮,吃糖,大扫除,预备足吃的 除夕：做年菜,穿新衣,贴对联和年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团聚饭,守岁 正月初一：男人拜年,女人待客,逛庙会 元宵：张灯结彩,看花灯,放花炮,吃元宵 正月十九：残灯末庙,春节终止,人们照常做事 师：（出示课件）老师听明白了,按老法规,北京的春节从腊月初旬就开头了,始终到正月十九才终止,这个年过得可真够长的

5、；5、请看大屏幕上的表格,你们知道作者是以什么为记叙线索来写的？指名回 答（课文是以时间为线索来写的）6、作者写了春节中哪些重要日子的活动？老师相机板书：腊八腊月二十 三除夕正月初一正月十五正月十九（明确老北京的春节从腊月初 旬开头,始终到正月十九终止）师：同学们都有一双会发觉的眼睛,这么多的风俗习惯,一会儿功夫就让我们 全看明白了,这就是按时间次序写的好处；7、说说老北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象？（引导同学结合阅读 说出“ 喧闹、忙乱、喜庆、团聚” 等初步感受；）三、研读赏析,感受年味1、在老舍先生提到的这么多日子里,有没有你印象特殊深刻的？（腊八、除夕、正月初一、正月十五）（大屏

6、幕出示要求）请挑选春节中你印象最深的一个日子 ,有感情地朗读出来；可以在旁边写一下自己的感受,也可以读给同伴听；2、生自由感情朗读,品尝；3、沟通体会感受,沟通重点：A：腊八 腊八粥：抓住“ 这不是粥,而是小型的农业展览会；” 体会比如的生动,把粥 比作“ 小型的农业展览会” ；老舍语言的幽默风趣以及人们丰收的欢快,新年的快 乐,以及对来年农业生产的美好祝愿；腊八蒜：体会色如翡翠,色味双美,指导同学读“ 到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子；” 读出让我们垂涎三尺 的浓浓的年味；B 、除夕真喧闹 1、同学通过句子体会除夕的喧闹喜庆,明白守岁 2、品尝除夕的

7、喧闹；（课件出示）“ 除夕真喧闹；家家赶做年菜,处处是酒肉的香味,男女老少都 穿起新衣, 门外贴上了红红的对联, 屋里贴好了各色的年画； 除夕夜家家灯火通宵,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不许间断,鞭炮声日夜不绝；在外面做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团 圆饭；这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁；”3、集体朗读,把这万家团聚的喧闹气氛朗读出来；同学通过读,沟通对除夕的感受（这是一种普天同庆的喧闹,这是一种团团聚 圆的喧闹,这是一种通宵达旦的喧闹）同学从“ 万不得已、必定” 中

8、懂得春节在人 们心目中的位置,对团聚的重视；知道中国人除夕夜守岁有两重含义：年纪大的人 除夕夜守岁有珍爱光阴的意思,年轻人守岁是为了给父母延寿；4、仔细读第七自然段,联系你过年时的感觉,说说怎样懂得“ 除夕真喧闹”（是一种普天同庆的喧闹家家赶做年菜,处处是酒肉的香味；男女老少都 穿起新衣,门外贴好了红红的对联,屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热 闹家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝；除了很小的孩子,没有什么人 睡觉,都要守岁；是一种团团聚圆的喧闹在外边做事的人,除非万不得已,必 定赶回家来吃团聚饭； ）5、除夕夜可以说是春节中的高潮,在喧闹、喜庆、团聚的气氛中,有多少人 今夜无眠；试

9、着用你的朗读来把它表现出来；6、配恭喜乐曲朗读,表达“ 除夕真喧闹”；过渡：熬过了除夕夜,人们通过守岁把美好的祝愿赠给了长辈和孩子,于是正 月初一到来了；谁来介绍？C、正月初一 1、体会正月初一与除夕的截然不同,感受人们的闲适、欢快；2、体会今昔的不同,感受现在人们生活水平的提高；如：虽然仍是拜年,但是方式有许多创新,现在我们可以用打电话,发电子邮 件和电子贺卡,发短信,网聊的方式给远方的亲友拜年；师：你很细心； 是的,尽管方式有了一些不同, 但是人们拜年时那美好的希望,热切的祝愿却丝毫没有削减；现在的正月初一和以前相比仍有什么不同？再如：老舍先生生活的时代有许多生意人为了和家人团聚过春节是要

10、关门停业的；但是现在我发觉越来越多的店铺春节不放假；比如说许多超市, 就是全年无休,便利了老百姓的生活,让人们在春节也能购物逛商场,心情也就更好了；D 、元宵节 1、看元宵节花灯展,体会元宵节的红火漂亮 2、感情朗读,进一步品尝元宵节的红火、漂亮；（课件出示）老舍的原文,创设情境：“ 正月十五,处处张灯结彩,整条大街 像是办喜事,红火而漂亮；出名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事；”名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢

11、迎下载（课件出示） “小孩子们买各种花炮燃放, 即使不跑到街上去调皮, 在家中照样能有声有光地玩耍；家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,仍有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响；”3、假如说除夕是以家庭为单位的喧闹,那么元宵节的灯会就是全民同庆的狂欢；仔细默读第 11 、12 自然段,你能从哪些词句中感受到灯特殊的多；（灯的数量多：处处张灯结彩,整条大街像办喜事；出名的老铺子要挂出几百盏灯来；灯的种类多：“ 有的 有的 有的 有的 ” 仍有 ）同学沟通,通过具体句子及词语体会灯的数量多,种类多,饱含着中华民族传统的文化以及元宵节的美好欢快；4、想象一下,假如你走进了老北京的元宵灯市,都会看

12、到什么灯？（请同学结合已有体会,尽可能绽开想像,如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等,来体会老北京处处张灯结彩,灯市如昼的喧闹景象；）5、通过朗读,把灯的多和人的兴奋表现出来；（男女竞赛读,评判）四、回忆全文,体会详略得当的表达成效1、课件出示表格,小结全文；时 间 风 俗 习 惯腊月初旬至二十三 熬腊八粥、泡腊八蒜买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿腊月二十三 过小年、放鞭炮、吃糖除 夕 做年菜、穿新衣、贴对联和年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团聚饭、守岁正 月 初 一 男人拜年、女人待客、逛庙会张灯结彩、挂花灯、看花灯、元 宵 放花炮、吃元宵正 月 十 九 残灯末庙、春节终止过渡：刚才

13、同学们沟通了印象最深刻的四个日子：腊八、除夕、正月初一、正月十五,同学们为什么对这四部分印象特殊深刻呢？（生沟通）这四部分作者写得特殊具体,其它部分写得比较简略；2、小结：老舍先生按时间次序来有条理地写春节习俗的同时,着力突出“ 腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天, 让春节的风俗习惯给我们留下了深刻的印象,那么,这么美丽的文章,作者是如何写的呢？这就是详略得当写法的好处；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、那么,通过老舍先生的描述,北京的春节给你留下了什么样的印象？同学自由发言：是一个喧闹的节日；

14、是一个喜庆的节日；是一个团聚的节日；是一个祥和的节日；是一个郑重的节日； （相机出示课件）4、拓展：同学们刚才的沟通让我们感受到了北京特殊的民风民俗,字里行间 都充满着浓浓的年味；其实我们也可以把老舍先生的这篇课文编成同学们喜爱的童 谣；（出示童谣）老北京,过春节,腊八初旬就开忙；腊八粥,家家熬；腊八蒜,色味美；二十三,糖瓜粘,家家户户过小年；除夕夜,真喧闹,做菜贴联放鞭炮；年初一,拜年忙,大人小孩逛庙会；初六户户新开张,店里伙计并不忙；正月十五闹元宵,张灯结彩喜洋洋；正月十九年一过,大家做事又照常；师生在喜洋洋的乐曲声中拍手读,抽生读）五、课外拓展,布置作业 1、拓展阅读 春节各地的习俗 春

15、节是我国人民最重视的传统节日,人们信任在此时吃些传统饮食,能给自己 和家人带来好运：东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪,请村里人吃一顿,以示庆祝；然后再 包粘豆包、做豆腐；粘豆包多就上百斤,少的也有几十斤,可以吃上一个冬天；大 年初一和初五吃饺子；西北不少地方的人吃饺子时,饺子皮不是一个一个擀出来的,而是将面擀成一 个大片后用碗扣成的；豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜,当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼,以 示年年有余； 初一早上, 又将饺子和面条同煮着吃, 面条代表钱串子, 为发财之意；上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言“ 年年高”、“ 步步登高” ；另外,吃黄豆芽（也叫“

16、如意菜”发的）寓意发财；）象征万事如意,吃发芽菜（用蚕豆泡四川除夕时,四川人一般都吃火锅,初一早上吃汤圆,意为团团聚圆；湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样；鸡要求是雄鸡,将其整只清炖,装盘时要让其头昂起； 鱼要选用白鲢, 将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉,名师归纳总结 - - - - - - -象征年年有余、第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五谷丰登；2、总结：过年,讲究的就是喧闹、火爆、祥和；这是中国最重要的传统节日,有着浓郁的民族特色,是我们传统文化的传承与凝结；除夕之夜,天际海角的炎黄 子孙都会吃团聚饭、守岁、拜年,带着美好的心愿去辞旧

17、迎新；但年的味道却越来 越淡,正在变成电视机前对一场春节晚会的观看；3、回想我们过年的情形,仿照老舍先生的写法,根据时间的次序,留意详略得当,写一写你家乡的春节习俗；4、摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或者美丽片段；六、板书设计北京的春节 特殊的民俗文化详详详详腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九名师归纳总结 （开头）喧闹（高潮）祥和（终止）第 6 页,共 7 页喜庆团聚- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七、教学反思老北京的春节是老舍先生的作品,语言真挚感人,字里行间蕴涵了对北京 浓浓的喜爱之情；这篇课文根据时间的次序对老

18、北京春节喧闹景象,同时也介绍了 老北京过春节的一系列习俗,语言简洁而生动,字里行间透出人们欢喜悦喜过新年 的心情,反映出北京人喜爱生活、追求美好的心愿；文中列举了大量的习俗,乐趣 盎然,又使人读后增长知识；本课教授的目的是引导同学明白北京人是怎么过春节的,从而引发探究民族传 统文化的爱好；学习作者按时间次序详略得当地表达的写作方法；在教学设计中,我力图做到以下几点：（一）、随着年龄的增长,同学有肯定的感悟才能,如何引导同学进行感悟,而且能将自己的感受得以淋漓尽致地发挥,成为备课的一个难点；我把落脚点放在 了同学身上；在教学这篇课文时,我第一引导同学在朗读课文的基础上,初步明白 课文内容,说一说

19、老北京的春节是怎么过的,画出每个时间人们都在干什么,在这 个过程中,让同学通过初读体会年的味道；然后细读课文,明白详写的几个日子；再感知,批注这几个节日里自己的感受；老师指导同学运用读课文画句子的方式,“ 男女生竞赛”引导同学边读边思,提出问题,绽开争论；同时设计了“ 小组沟通”“ 配乐朗读” 等形式,充分调动同学学习的热忱,使出色的发言,独到的见解,有 滋有味的读书声充溢课堂；在读书争论中,师生共同参加评判,融入其中,感悟除 夕的喧闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮；（二）、有详有略地处理讲读,引导同学体悟作者写作手法的精妙；在课文中,老舍先生挑选了春节中的九个时段来介绍北京春

20、节的习俗；其中,腊八、除夕、初一和十五四个时段为详写,其它为略写；要是在学习时处处点到,胡子眉毛一把抓,只能达到整个吞枣的成效,所以,我主要引导同学抓住四个重点 时段来品读,从而感受到北京春节的郑重与喧闹,喜庆与欢快,体会本文表达方法 的精妙之处；（三）、要想使同学对一节课感爱好,老师自己必需有爱好；我正是带着极大 的爱好来上这节课的；我的心情也极大地感染了我的同学,大家学得很投入；我重 视了读的训练,同学读的质量逐步提高；课堂教学是一个在老师引导下同学主动参加、独立摸索、自主发觉和不断创新 的过程,而不是简洁、被动地接受老师和教材供应的现成观点与结论；儿童的心灵 不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种；是啊,生活是最好的老师,丰富多彩的生活,丰富多彩的体验,开阔了同学的视野,唤起了同学真实的情感体 验,同学才能在课堂上畅所欲言,欲罢不能；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页