2022年五年级科学苏教版下册第二单元.docx

《2022年五年级科学苏教版下册第二单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级科学苏教版下册第二单元.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神2-1 折外形 教学目标：过程与方法： 能够提出四周环境中与外形有关的问题,并设法 说明； 使用恰当语言描述争论方法； 能推测不同外形的结构哪 种承担力大些； 初步学会转变纸的外形和纸筒外形,增大其承 受力的方法；学问与技能： 知道物体的外形不同,承担力的大小也不同； 了 解外形在生产、生活中的广泛应用；情感、态度与价值观： 观赏自然界生物神奇的外形和结构,感 叹它给人们带来的启示； 体验与人合作共同完成任务的乐趣；意识到科学技术在解决生产生活中的问题时能起重要作用；教学预备：老师预备：蜂巢、乌龟、房屋等图片,蚌壳、螺壳、

2、蛋壳、罐头 盒、汤勺、台灯罩、瓦楞纸等实物；同学预备：橡皮泥、小刀、图画纸、胶带、剪刀、练习本、厚书、鸡蛋等重物；教学过程设计：一、激趣导入；1、谈话：你能说出以下物体是有哪些外形构成的吗？2、叙述：物体有各种外形,但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、球体等几种外形构成的,请大家试一试,由这些外形你 仍能变出哪些外形？3、活动：同学探究用小刀切割橡皮泥；4、沟通：汇报自己切割出的外形,并尝试说一说这些外形像什 么物体？二、探究不同外形的纸的承担力；1、谈话：纸是我们身边最常见的材料之一,你能想方法给纸改名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - -

3、- - - - - - 读书破万卷 下笔如有神变一下外形吗？比比谁的方法多；2、活动：同学折纸,沟通各自折的外形；3、谈话：刚才我们把纸转变成了这么多外形,谁能来给这些形 状分分类呀？4、活动：同学分类；5、那么我们刚才折的这些外形的纸谁的承担力最大呢？你能预 测一下吗？6、同学争论；7、记录好推测结果：不同外形的纸的承担力是多少？纸的外形 推测的承担力 实际承担力 8、谈话：刚才仅仅是我们的推测,那是不是这样的呢？我可以 通过证据来证明我们的想法；9、同学叙述方法：只要在上面放重物就行了,比一比,哪种形 状上放的重物多就是谁的承担力大；10、叙述：为了使试验的标准相同,放在上面的重物也应当是

4、相 同的；11、同学试验,并做好记录；13、沟通各种外形的承担力；14、提问：通过刚才的试验,说明白什么？15、老师演示：（出示蛋壳）薄薄的鸡蛋壳似乎弱不禁风,猜猜 多少本本子能将它压塌呢？先同学推测,老师演示蛋壳的承担力；16、谈话：你们也想感受一下吗？同学动手感受鸡蛋的承担力；三、明白各种外形在生活中的运用；1、叙述：通过上面的争论,我们发觉不同外形的物体,它们的 承担力是不同的；我们通过转变物体的外形,可以增大它们的承 受力；下面物体是依据什么原理做成的,为什么要这样设计？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书

5、破万卷 下笔如有神2、争论：我们四周仍有哪些物体也具有坚固的外形？四、拓展应用；谈话：留心观看身边各式各样的物体,运用我们今日所学的学问改进它们的缺点？2-2 搭支架 教学目标 过程与方法： 能够提诞生产生活中与结构有关系的问题,并设法说明； 初步学会搭支架的方法；科学学问： 知道不同三角形结构不简洁变形； 明白三角形结构在生产生活中的广泛应用；情感、态度价值观： 体验自主设计、自主发觉的乐趣； 意识到小组合作的重要性；教学具预备：老师预备： 1 个立方体、图钉、剪刀、课件、单行本、垫圈、钩 码、长短不同的塑料管、回形针、铁架台同学预备：直尺、铅笔、橡皮 教学过程 第一课时 一、导入；1、提问

6、：你们熟悉图中的建筑吗？它的结构有什么特点？2、同学回答；3、提问：关于它的结构,你们有什么问题吗？4、同学提出问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神二、探究支架的稳固性；1、什么外形的支架最稳固；谈话：各组同学相互合作搭出各种不同外形的支架,比较哪种 外形的支架最稳固；用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法 呢？同学回答；老师补充介绍连接方法：一字连接法、十字连接法、七字连接 法等；同学动手搭支架；谈话：你们可以把搭好的支架摇一摇、晃一晃,比较哪种外形 的支架不简洁变形,最稳固？同学汇报争论

7、成果；提问：你能使这些简洁变形的支架也稳固吗？同学活动；小结：三角形的稳固性比较好；2、提问：现在,你们知道艾菲尔铁塔一百多年来直立不倒的奥 秘了吗？你们仍见过哪些建筑也使用了这种结构？为什么采纳 这种结构？三、搭高塔；1、谈话：艾菲尔铁塔高耸直立、特别壮丽,引来各国游客前去 参观,你们也想搭一座这样的高塔吗？2、提问：搭高塔前第一要做什么工作呢？3、同学设计、并全班展现；4、谈话：高塔草图完成后,我们就可以挑选材料、挑选合适的 连接方法进行搭高塔；下节课我们就依据这个步骤来搭高塔,并 测试高塔的性能,今日的课就上到这里；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资

8、料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神其次课时一、导入；1、谈话：同学们,上节课我们进行了搭平面支架的活动,知道了三角形的支架稳固性好,并且进行了搭高塔的设计工作,今日 我们将一起来完成高塔的搭建,比较哪些小组搭的高塔既坚固又美观；2、提问：高塔的图纸设计已经好了,下面你们将怎么搭建高塔？3、同学争论、回答；二、同学搭建高塔；1、谈话：高塔草图完成后,我们就可以挑选材料、挑选合适的 连接方法进行搭高塔；2、同学争论挑选合适的连接方法；3、同学搭建高塔活动；三、测试比较高塔的强度和稳固性；1、谈话：同学们,你们的高塔搭建完成了吗？怎么测试高塔的强度和稳固性呢？2、同学争论

9、、回答；3、谈话：下面我们就通过放螺母的方法来测试高塔的强度和稳 定性,并做好记录；4、同学分组试验；5、汇报试验结果,比较各组高塔的综合性能；6、提问：为什么有些组的高塔的坚固、稳固性好？7、同学争论、回答；8、提问：有方法增强高塔的强度和稳固性吗？9、同学争论、回答；10、同学动手活动；11、汇报、小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神四、总结；1、简要对本课内容作小结；2、提问：现在老师坐的方凳不稳固了,坐上去会扭动,你有办法对它进行加固吗？2-3 建桥梁 教学目标：过程与方法： 初步学

10、会搭建几种不同外形的桥梁； 能够利用对比试验的方法对桥梁的承重力进行争论；学问与技能： 知道桥梁的基本组成：桥面、桥墩等； 明白常见桥梁的特点,知道桥梁依据不同的标准有不同的分类方法； 知 道桥梁的承重力与桥的外形有关；情感、态度与价值观： 经受桥梁搭建的过程,培育同学的科学 素养； 意识到科学技术在桥梁建设中的作用；教学过程设计：一、熟悉桥的特点,并按不同的标准分类；1、谈话：同学们,请看一组有关桥的图片,说说它们都是什么 桥、是什么外形的？2、同学观看后回答；3、提问：你们仍见过哪些外形的桥？4、同学回答；5、提问：桥梁的结构一般由哪几部分组成 . 6、争论、汇报；7、依据同学的回答,适时

11、板书；8、提问：这么多外形各异的桥梁,你们按不同标准给它们分类 吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神9、同学争论并分类；10、同学汇报分类结果；二、设计各种外形桥梁；1、谈话：现在老师给你两个木块作桥墩,一张白纸作桥面你能 设计出哪些外形的桥梁；2、小组争论,利用桌上的白纸进行设计桥梁模型；3、同学汇报；4、依据同学回答,用简洁线条将桥梁外形画在黑板上；三、学习桥梁的承重力与桥的外形有关；1、谈话：请同学们推测一下,你认为哪种外形的桥梁承重力最 大,为什么这么认为？2、同学争论、推测；3、提问

12、：利用桌上的这些东西你可以怎样来设计试验呢？并且能够说明哪种外形的桥梁承重力最大；4、同学争论并汇报；5、提问：试验时要留意写什么？6、同学分组试验并把结果填在试验报告单中；7、提问：请同学们比较哪一座桥的承重力最大？8、同学汇报；9、提问：你觉得桥梁的承重力跟什么因素有关？10、同学汇报；四、争论同一种外形的桥梁承重力与什么因素有关；1、提问：请同学们认真看表中的数据有什么问题要问？2、请每组派代表去其他组去看一下,是否也有同样的问题；3、启示：究竟是不是这样的呢？请小组商议一下,你们小组最想争论哪一种外形的桥？4、同学汇报；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选

13、学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神5、各组选定一种桥梁进行争论,并把结果填在试验记录表中；6、同学汇报争论成果；7、提问：同一种桥梁的承重力又与什么因素有关？8、同学回答；五、课外延长、拓展；今日,我给大家供应的材料比较少,假如回家后可以用其他的材 料,你仍能设计出其它承重才能更好的桥吗？2-4 造房子 教学目标：过程和方法： 能够与小组同学一起,参与设计房子,会运算房子的用料； 能够与组内同学亲密合作,利用老师供应的材料建 造房子；学问与技能： 知道古代房子的特点； 明白现代房屋的特点；知道设计在建筑中的重要作用；情感、态度与价值观： 喜爱参与制造创造活动；

14、 体会造房子的 艰辛和欢乐； 能通力合作共同完成造房子的任务；教学过程设计：一、导入；1、谈话：同学们,今日老师带你们坐火箭穿越时间隧道去古代 玩一趟好吗？2、课件演示：古代人类居住的房子；3、提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？4、课件演示：现代的各种房屋；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神5、提问：你知道这些房子是怎么建造的吗？6、揭示课题：今日我们也要来当个小小设计师,动手建造一座 房子；你们有信心吗？二、制定建造房子的方案；1、提问：建造一所房子之前第一要干什么

15、？2、各组争论,画出本组要建造的房子的简图；3、各组推选一名代表到前面介绍本组的设计思路和制作方法；4、各组取长补短,修改自己的设计图；5、老师启示同学运算盖房子需要多少用料；6、各组运算,老师巡察指导；三、学习制作纸棒；1、老师演示制作纸棒的方法；2、同学练习；3、布置作业：回家按各组的设计图纸和方案先制作好足够的纸 棒；四、分组建造房子；1、各组分散开来,依据自己设计的图纸建造房子；2、老师巡察指导,同学遇到困难时应准时赐予帮忙；3、房子建好后仍可以用彩笔或彩纸装饰；4、每组给自己的房子起一个好听的名字；五、评比；1、把各组的房子放在一起,评出最牢固的、最美丽的等等；2、让同学谈谈建房子的体会；六、布置作业；写一篇建房子的小作文；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页