2022年五年级语文期末试卷分析表.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神附件 3：东莞市 20222022学年度第 2 学期学校教学质量抽查虎门 镇（街）试卷分五析表语文学科题年级 办学性质 民办（公、民办）统计号项目名师归纳总结 得分率（）一二三四五六七八九十十十十第 1 页,共 4 页一二三10010010075100756575100100808786% % % % % % % % % % % % % - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神各题 整张试卷一共三大部分, 第一部分基础学问积存与运用存在的问题有： 1、同学在第四题词

2、语积存与运用才能失分率原主要 由于：一是积存的量少,虽有肯定的积存量,但错别字太多；错例 可见同学平常的积存习惯没养成；在积存方法上只注意背, 忽略懂得,无法学以致用；2、同学对句子的把握和应用才能训及 练力度不够； 第六题中缩句和仿写句子失分较多,平常的训练缘由 只局限于教材上的, 没有充分利用身边、 课外资源, 缺少实践 运用的过程； 3、同学对课文的懂得不全面和深化,在第七题分析判定题中可以看出； 4、第八题：标点符号在平常的训练中被以忽视,同学无法精确的运用标点符号是句子的意思不一样；上内容, 老师在指导上要讲究方法, 使同学把握要领, 训练的 广度上和敏捷性上要加强, 不能只做教材上

3、的练习, 浅尝辄止；其次部分课外阅读主要考查同学的课外阅读才能,同学在 整体把握文章的基础上, 给文章加题目、 画中心句、 加标点符号、说明词语这几道题答的仍算可以；而对句子的懂得虽然做答了,但答案不贴切； 有的同学根本不答； 反映出老师对同学 阅读习惯的培育欠功夫； 阅读部分同学在分析、 概括、语言表 达才能三方面失分率高, 明显地反映出同学缺乏举一反三的阅 读才能和良好的阅读习惯；第三部分习作主要考查同学的观看力和语言表达才能；学 生从自己经受过的生活中选材,自拟题目,写起来有话可说,也能写出真情实感；但是有的同学仍没有养成修改文章的习 惯,在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少；

4、与语 文课程标准的要求相比仍有肯定的差距,有待加强和提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神对 试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、表达试卷 出敏捷性、综合性；侧重考查同学联系语言环境和生活实际懂得语的 言、运用语言的才能,经过必要的字、词、句、段的懂得和体会,评判 去懂得、去感受、去运用；考核同学综合运用学问的基本技能；注与 重培育同学的语文素养,本试卷评判导向功能的作用很明显；这次建议 语文学科的试卷成果基本反映出学校语文教学的现实状况；同学基础学问比较扎实,积存运用的量不足

5、,阅读习惯的养成和独立阅读才能欠功夫,年级习作水平总体不错；1、建议语文老师要严格执行本学段的语文课程标准,三维设计教今后 学过程,特殊是在过程与方法上要指导同学,使同学学会运用多种教学 阅读方法,具有独立阅读的才能；的 2、根据语文教材的使用说明,不仅要抓好主体课文教学,更要完成改进“回忆拓展 ”中的内容；要充分利用好导读和预习提示； 平常认仔细真、看法 扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课,培育同学的阅读和写作能力；3、老师必需具备剧烈的责任感,深化钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性,形成特殊的教学特色；老师要用进展的眼光,教给同学科学的学习方法,语文教学在重视范文语言的感悟、积存和

6、内化的同时,要积极向课外阅读拓展,并充分利用语文综合性学习活动为同学搭建展现沟通的平台,增加同学积存的广度；老师应该向同学举荐好书,帮忙同学拓宽积存的途径；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神4、素养成于习惯中；没有培育过程,就没有训练结果；老师肯定要 重视给同学创设各种语文实践的机会,在某些环节上要赐予详细的 指导,引导同学钻研文本,让同学在阅读过程中逐步学会摸索,学 会读书,发觉语言的规律,培育审美的乐趣,从而提高语文独立阅 读和自能作文的才能；教办 看法 盖章说明： 1.各大题的得分率（） =此题的实际总得分 此题的总分；2.优生成果：三六年级语文、数学、英语科 85 分以上；3.以镇街为单位,分别按公、民办学校进行成果统计和试卷分析名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页