2022年初始画图软件教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载初识画图软件教学设计一、学情分析：同学经过前一阶段的学习已具备肯定的信息素养,鼠标的使用,为这节课的教学奠定了肯定的基础；学会了少数软件的启动及三年级的同学思维活跃、性格活泼,富有表现力；考虑到同学初步学习电脑画图,应让同学充分体验和自主探究“画图 ”软件的使用,由同学共享自己的发觉,在共享的过程中学习新学问； 同学之前也都有经受过美术课程学习,具备肯定的美术绘画基础,对电脑绘画也会有相当的爱好；二、教学环境： Windows xp 三、教学目标：1. 学问与技能目标： 初步熟识画图软件,明白画图软件的功能； 使用铅笔、刷子、

2、橡皮擦、颜料桶等工具完成 2. 过程与方法目标：“云和雨 ”、“雨过天晴 ”图；通过任务驱动,学会使用铅笔、刷子、橡皮擦、颜料桶工具画图；3. 情感、态度与价值观目标：养成良好的电脑操作的习惯、探究创新的学习习惯、同学互帮互学的行为习 惯；四、教学重、难点：重点： 启动画图软件,熟识画图窗口； 学会调整画板大小与撤销命令的使用； 学会使用铅笔、刷子、橡皮擦、颜料桶等工具画图；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载难点： 擦除 “交叉线 ”的作用,颜料桶使用时显现的漏色问题； 绘制有创意的 “雨过天晴 ”

3、图；五、教法、学法 任务驱动：整节课以任务驱动贯穿始终,从简洁的启动画图软件到创作 雨过天晴图,任务由浅至深,环环相扣,同学在任务驱动下有的放矢,一步一个 脚印地把握学问； 自主探究：在学习每个学问点的开头,都应用了自主探究的教学策略； 合作学习：在完成老师给定的任务后,可以帮忙旁边的同学；六、教学过程：（一）情境创设,导入课题；师：同学们,你们平常爱画画吗？那么你常常是用什么笔、什么纸、什么颜 料来画画呢？（同学回答）设计意图： 通过同学最熟识的画画入手, 让同学有一个好的起点, 从而产生 对画图软件的爱好； 师：那么今日老师就为大家预备了一张不用铅笔、你们想看看吗？（多媒体演示事先画好的儿

4、童简笔画漂亮的家乡,不用纸、不用颜料画的画,并配有微山湖的音乐） 师：同学们,你们知道这上面画的是什么鸟类吗？它是哪个城市的象征呢？（同学 回答）师：同学们你们宠爱这幅画吗？那么你们想知道它是用什么画的吗？下面我 们就来熟识一下这位奇妙的伴侣吧！老师导入新课；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载设计意图：展现利用画图软件制作的作品,让同学在感受电脑画图的魅力,从而激起同学学习画图的爱好, 是新学问的学习变成内心的需要,从而使这节课 有了一个良好的开端； 板书课题：熟识画图软件（二）自主探究,学习新知；

5、1. 启动 “画图 ”软件 师：看你们这么迫不及待地想要学习,我们抓紧来打开它吧；师：我们先从系统自带的 “画图”软件学起,由于它的功能简洁,比较适合大 家学习；师：请同学们用打开 “记事本 ”的方法一起来打开它吧；假如遗忘的同学请参考课本 P57 第 1 小节的图例；（完成的同学记得帮忙旁边的同学；）【设计意图：培育他们的学问迁移才能与互助精神；】2. 熟识 “画图 ”窗口 出示课件；师：这就是刚才大家打开的画图软件,我们先来熟识下这个窗口的结构；师：请同学们结合课本P57第 2 小节的图例,说出课件随机指出的位置的名称（菜单栏、工具箱、颜料盒、绘图区）；师问：工具箱好比我们画画中用到的哪些

6、东西？颜料盒？绘图区？师：我们再来回忆下刚才熟识的四部分是什么；板书：菜单栏、工具箱、颜料盒、绘图区【设计意图：联系画画实际,让同学更简洁懂得画图软件；】3. 明白 “画图 ”工具 师：请同学们大胆地探究这个软件的使用,待会再请几个同学上来共享他们 生边演示边说；假如同学没有发觉的,老师再演示讲授；的发觉；（如,调整画布的大小；鼠标箭头移到工具上,会显示名称或功能；如何隐 藏和显示工具箱、颜料盒；画错了仍可以撤销返回；等等；）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【设计意图：由于同学初步学习“画图”软件

7、,可以大胆让同学自主探究,培养同学乐于接受新事物； 并抓住同学富有表现力, 又乐于共享的特点, 让同学 “手 拉手 ”互帮互助欢乐的学习；】师：明白完 “画图”软件的使用,我们一起来画画吧！（三）任务驱动,抓住重点,突破难点；出示情形图；师：这样的情形我们常常看到,我们一起把它画下来吧；板书副标题：我们来画云、雨 师：不急,先由老师带你们入门；生说步骤,师演示用 “刷子 ”工具画出云的轮廓；师问：为什么挑选 “刷子”工具后,会显现样式栏？引导同学说出,我们画画用的刷子也有不同的样式,有大小之分；师：请大家参照课本P5859 的演示图例,画出云和雨；师巡察,查找显现问题的同学,用教学广播软件暴露

8、同学的问题；问题 1：“交叉线 ”没有删除；问题 2：填充颜料时漏色；【设计意图：通过教学广播软件直接暴露同学的问题,吸引同学的留意,经 过沟通分析,进而突破难点；】师：请同学们参照课本连续完成情形图；师巡察指导,展现几幅同学作品；（四）拓展延长,激发求知欲；1. 师示范一幅 “雨过天晴 ”图；老师边说边画,同学边听边看边体会老师使用刷子、铅笔、橡皮擦和颜料桶 在画布上的运用自如；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【设计意图：这样不仅能巩固新知,而且能很好引导同学发挥想象；假如仅 是让同学自由发挥想象,唯恐会比较茫然,成效可想而知；】师：你们想画一幅什么样的雨过天晴？【设计意图：开拓同学发挥想象力,集思广益；有的同学想法会比较单一,借助集体的力气,可以丰富想象；】补充副标题：雨过天晴,我来画云、雨和太阳 2. 生创作 “雨过天晴 ”；“雨过天晴 ”图；师：请同学大胆创作你们的 生动手创作,老师巡察指导；（五）共享作品,体验胜利的欢乐；师：谁想共享一下自己的作品；展现作品,同学评判；（六）课堂小结 师：这节课,你学到了什么？（七）板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页