2022年初中英语教案模板.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中学英语教案模板篇一：中学英语教学设计模板教案设计中学英语教学设计模板教案设计 教学内容分析Food and drink 饮食话题是同学们最感爱好的话题之一；他与人们的日常 生活息息相关；只要老师引导得好,可设计很多的内容；同 时“ 饮食” 话题也是中学阶段必会的以及各类考试中常常涉 及的重要话题之一；本单元主要让同学练习“ 吃” 和“ 喝” 的话题；结合时间的表达和“ 饿了”“ 渴了” 的表达引出“ 想吃什么”,“ 想喝什么” 的话题,练习常用的表达； 并介绍两种单词, food words and drink words,

2、所涉及的语法现象为不行数名词量的表达；食品有： bread, rice 等,饮料有： tea, milk, water, juice 等, 引出 a cup of, a bag of, a glass of, a bottle of, a piece of, 同学基础较好的班可给出 a bowl of, a box of 等；与此同时运用所学过的 不行数名词量的提问和应答； how many 句型,进一步学会 73 课复习时间的表达,引出“ 饿了”“ 渴了” 的表示方法；并学习一些表示中外食品的单词；本课作为74 课的预备课； 74课学习功能句“ 想要 .吗.” “ .怎么样 .” 的表达；为

3、74 课的其次部分“ 购买食品” 做好铺垫；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 75 课在 73、74 的基础上,运用所学过的句型做调查；进行其次轮语音复习；定位在最基本的/i/,/e/ 和/i:/三个单元音上； 语音及词汇教学建议精确、 娴熟的运用最基本的/i ：/, /e/ 和 /i/三个单元音；老师在教每一个单词时都要留意它是属于可数名词仍是不可数名词；要特殊关注“ 量的表达”；教单词要用多种方法,如：利用拼读规律,利用学过的单词迁移,联想法等；把握以下词汇： food, drink, hun

4、gry, thirsty, water, eat, rice, bread, meat, tea, milk, glass, a glass of, would like, I d like=I would like sth, porridge, fish, dumpling, fruitpiece, a piece of 懂得以下词汇： hamburger, needle, potato, chips, coke, coffee, madam, dear, ice, cream, ice cream, USA, different, vegetable, sometimes 听力训练建议本单

5、元第 76 课的听力训练材料是依据本单元的重点内容安排的,训练同学第一抓住重点,听出对话发生的地点,每人所要的东西； 听力材料可以听两遍, 语法教学建议同学听懂后完成练习册；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本单元的语法教学是： 1some ,a/an 的用法, some 与可数、不行数名词连用,以及不行数名词的量的表达； 2How many + 可数名词复数 + can you see. 及回答； How man + 可数名词复数 + are there. 及回答；重点难点：可数名词和不行数名词的

6、分类以及不行数名词量的表达应是本单元的重点；这些词如何分类.没有太多的语法规律可循；主要是中英文表达习惯上的不同；要靠记忆和运用来区 分它们；如： cake 可数,但 bread 就不行数；教学中留意以下几项： 1. 记住并能敏捷运用可数名词和不行数名词；如：some cakes, some bread, some rice 等； 2. 树立不行数名词的概念,如：一般的液体不行数；并学会量 单复数 的表达, 如：a bottle of juice, a cup of tea, a glass of milk 等； 3. 学习关于询问“ 多少” 的提问和应答 主要是带有量词的不行数名词 ；并留意

7、 some, many, any, a, and an 的用法； 4. 留意要设计情形,多练习使用以下句型： Would you like . What would you like. Id like. 口语交际用语教学建议名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载l人物与想要的东本单元的口语训练包括三个项目：西;2 在实际情形中 如商店,餐馆,家里 谈论饮食 ;3How many句型的口语练习；关于食品的话题是最常用的情形对话之一；如此重要的话 题老师应在课堂设计上多下功夫；可多联系实际,仿照真实 的场景；

8、依据本单元的内容可以创设肯定的情形 支配实物,讲桌当柜台 ,让同学按实际的爱好和意愿购买“ 柜台” 上 的饮食,进行口语训练；除 了 利 用 课 文 对 学 生 们 进 行 口 头 训 练 外 , 仍 可 利 用 workbook 中第 74 课练习 3,以购物为话题训练同学；如有 可能,可用一些实物让同学表演；留意以下功能句：表示该干什么了: Its time for supper. m hungry. 表示“ 渴了”“ 饿了”: Im thirsty. I表示多少 : How many bottles picture.I can see three. of water can you se

9、e in the 表 示 早 餐 / 中 餐 / 晚 餐 吃 什 么 : What do you have for breakfast/ lunch/ supper. What would you like for supper. What does your friend have for breakfast. What would your friend like for supper. 名师归纳总结 表示想要什么：What would you like. I d like a bottle 第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

10、学习必备 欢迎下载of apple juice.Would you like something to drink. Oh, yes. 表示怎么样： What about something to drink / eat. 表示供应帮忙和建议：Can I help you, madam. Yes, I want some rice.Do you have any ice cream. 写作训练建议多利用 workbook ；其中,在 73 课练习 3 完成对话后,可让 同学用第一人称将自己饮食习惯写下来；另外, 76 课练习8,写回信也是很好的写作训练；可将学生分成四人的小组；让同学们在小组内

11、部认真阅读 Robert的来信,分析它所提出的问题都包含几方面；回信该如何回答 .仍可写些什么.四人可适当分工：两人收集课文中的句子,两人起草回信；然后认真阅读课文,从本单元中找出回 信可用的句子并整理出来,备用；小组集体完成一份回信,作为作业 交给老师；最终,老师可设肯定的嘉奖；参考答案 Dear Robert, I m glad to receive your letter and I know you want to come to China. You talk about Chinese food in your 名师归纳总结 letter. Do you know Chinese

12、food tastes the most 第 5 页,共 9 页delicious in the world. We cook something in many different ways. We can stir-fry, fry, steam, boil, - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载smoke and so on. We have eggs and milk for breakfast, have rice with vegetables, meat and fish for lunch, noodles and du

13、mplings for supper. Chinese food not only tastes good but also has good nutrition. Sometimes we go to McDonald and Kentucky Fried Chicken. But I dont like them very much. For drink, we often drink vegetable and fruit juice, mineral water, and all kinds of milk. Coke and sprite are childrens favourit

14、e drink. But I like Chinese tea best. We have a lot of traditional food and home cooking dishes here, for example: Beijing roasted duck, instant boiled mutton, sweet and sour fish, home-style bean-curd and so on. Now we like home cooked food better than take-away food. Beijingers like bean curd, ver

15、y much, too. If you come to China, Ill show you around the city and you can taste these foods one by one if you aren t afraid to get fat. Best wishes Yours Zhang Fan 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载篇二：中学英语教案模板 Teaching Plan Student: The students of Grade 7同学：七年级 Teac

16、hing Content: Go for it ,students book of grade 7. Unit 5, the title is Why do you like pandas. 教学内容：人教版 七年级 第五单元, 标题：你为什么宠爱熊猫？ Teaching hour: 20-30mins上课时间： 20-30 分钟 Teaching plan: 教学方案 I. Teaching Aims: 教学目标 1. Learn and master new words, sentence patterns. 1. 学习并把握新单词,重点句型. in English about 2. En

17、able the students to talk describing the character of animals and the reason of love. 同学会英语描述动物的特点及宠爱的缘由； 3. Develop the students speaking ability. 锤炼同学的口语； II. Teaching Main Points: 1. Improve the students speaking ability.提高同学的口语； 2. Master some difficult words and some sentence patterns. 把握一些难点单词

18、和重点句型； III. Teaching Difficult Points: 1. adjective: 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 first of all, later on, laugh at, take notes 2. Sentence Patterns: Sb. be afraid to do sth. Sb. realize that clause IV. Teaching Methods: 1. Fast reading to find out the general inf

19、ormation about the passage. 2. Question-and-answer activities to help the students to go through the whole passage. 3. Individual, pair and group work to make every student work in class. V. Teaching Aids: The blackboard VI. Teaching Procedures: The Blackboard Design: 篇三：中学英语教案模板 教学设计同学：七年级同学 教学内容 :

20、 Unit7 SectionB. 教学时间 : 40 分钟 教学设计 : 名师归纳总结 I. 教学目标 : . 第 8 页,共 9 页 1. 学习并把握新单词、短语和句型- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2. 使同学学会用比较级表达两人之间的差异；提高同学阅 读才能 . 3. 培育同学与不同性格特点的人和谐共处的才能. . II. 教学重点 : 1. 提高同学的阅读才能. 2. 把握本课中显现的重点单词、词组和句型 III. 教学难点 : 1. Phrases: first of all, later on, laugh at, take notes 2. Sentence Patterns: Sb. be afraid to do sth. Sb. realize that clause IV. 教学方法 : 1. 任务型阅读 . 2. 自主学习 . 3. 小组合作探究学习 . V. 教具 : 多媒体 VI. 教学过程 : The Blackboard Design: 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页