2022年五年级英语下册第三单元备课.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 五年级英语下册集体备课Unit3 My Birthday 一、学情分析同学在上册复习单元Recycle2 以及本册 Unit2 Part C 中已经初步接触过表示月份的单词,对本单元所学学问有肯定的学问储备,但 12 个月份的读法和缩写方法对于他们仍旧是个难点；此外,20 以内序数词的用法以及变化规章也是一大难点；因此老师应着重针对难点为同学设计活动；二、单元内容分析1本单元环绕与同学生活联系紧密的“ 生日 ” 绽开话题, 并将话题延长至谈论节日日期；重点在于 12 个月份的单词、20 以内的序数词,以及询问并描述生日、节假日日期的句型；难点在

2、于教会同学精确认读、听懂、会说 2单元教学课时支配：六课时 三、单元教学目标 1才能目标12 个月份的单词,并把握序数词的变化规律；（1）能够说出12 个月份的名称以及数字1 到 20 的序数词形式；（2） 能够询问并回答某人生日在哪一月份,如:When is your birthday. My birthday is in June .能够表述家人或伴侣的生日在哪一天,如：“Uncle Bills birthday is in June .”（3）能够询问并回答某天是几月几号,如: “ Whats the date. Its February 2nd.（4）能够询问并回答某人生日是否在某一月

3、份,如：Is her birthday in June. Yes. （5）能够听懂、会唱歌曲“ When Is Your Birthday.；”2学问目标（1）能够把握A、B 部分 Let s Learn中的生词的缩写形式,以及 Read and write 中的四会单词和四会句子；（2）能够听、说、认读A 、B 部分 Let talk 中的句型和A 、B 部分 Let s learn 中的三会单词；（3）能够明白字母组合ear, eer, ch, sh的发音规章并能读出例词；（4）明白 Story time 、Good to know 等部分的内容；3情感、策略、文化等有关目标（1）情感目标

4、：引导同学喜爱自然、关怀环境与气候变化；（2）学习目标：引导同学留意小组合作学习,广泛阅读,扩广学问面；（3）文化目标：引导同学明白中西方共有的或特有的节日和风俗；第一课时一、教学内容与目标1教学内容： Main scene Lets start Let s chant A. Lets learn Group work C. Lets sing 2教学目标：（1）.能够听、说、认读12 个月份的名称并能书写其缩写形式；（2）.能够就 12 个月份进行四季划分；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）.能够使用句型：

5、 “ When is your birthday. My birthday is in 调查班级或小组内同学的生日；（4）.能够听懂并填写 Let s try 部分 Amy 一家人的生日；（5）.能够明白 Good to know 部分有关生肖的学问；二、教学重、难点教学重点：1.能够听、说、认读 12 个月份的名称并能书写其缩写形式；2.能够运用句型 “ When is your birthday. My birthday is in 调查班级或小组内同学的生日教学难点：January , February 的发音和正确书写 12 个月份的简写形式；三、课前预备1. 老师预备带有 12 个月

6、份特色的英语单词卡片；2 老师预备教学过程中所需要的年历、声音和课件；3 老师预备录音机及录音带；4.老师课前对班级同学的生日进行明白,并制作空白的生日调查表；四、教学步骤1热身 /复习（ Warm-up/ Revision ）1Daily talk ：Whats your favorite season.Whats your favorite month.出示 12 个月的卡片并板书 month；比较 month 和 mouth 的发音；2Lets start.请同学翻到课文第 26 页独立做题,并校对；2出现 /操练（ Presentation/Practice）1.老师拿出事前预备的年历

7、,逐月用英语介绍,让同学初步接触明白 12 个月份的英文表达方法：JanuaryJan.,FebruaryFeb.,MarchMar.,AprilApr.,May, 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - June,July,AugustAug.,SeptemberSept.,OctoberOct.,NovemberNov., DecemberDec. 老师边教学边板书,同学齐读,拼读,书写；提示同学留意月份及月份缩略形式的首字母要大写以及缩略形式最终的缩略号不行遗忘；2. 老师放 Let s learn 录音,同学跟读

8、；重点练习January, February的发音；3. 请如干名同学做小老师,教大家他会的月份,其他同学学习,小组合作；4老师出示 26 页第一幅图, 但展现时不出示月份及其英文；请同学猜一猜每幅图是哪月,老师问： “ What months are they.；同学指着一幅图说： “ It s . ”对了老师就点击此图, 出示月份及英文； 教学中, 老师指导同学将月份以及月份的缩略形式相对应；5老师出示生日帽子,并且向全班同学介绍自己的生日“ My birthday is in June.”并用 “ When is your birthday. 来进行提问,让同学听后懂得并仿照回答6. 同

9、学看课件,出示28 页中的第一幅图（两个小男孩对话） ,老师指着黑皮肤的小男孩问： “ Do you want to know when his birthday is. Please ask him.；” 老师勉励同学用 “ When is your birthday. 来进行提问, 当大部分同学都能提问后,老师点击小黑孩的对话窗,让同学听后回答；7巩固读与写a听录音跟读；b找出 12 个月单词的共同点（首字母大写）；c总结缩写方法；2教学句型： When is your birthday. My birthday is inaT: Do you remember when my birth

10、day is. S: Your birthday is inbT: When is your birthday. S: My birthday is in师生、生生问答；老师板书： When is your birthday. My birthday is incMake a survey Group work. 名师归纳总结 同学用英语采访三位同学的生日,记录并汇报“ s birthday is in ”第 3 页,共 15 页3 Lets chant and Lets sing.- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - a教学 Let s chanta听,

11、指读；b老师说月份,同学跟说并做相应动作；c男女生分句说 chant,边做动作；b教学歌曲 “When Is Your Birthday.；”3巩固和延长（Consolidation and extension ）1完成课堂作业本 A 部分 Let s learn 的练习；2熟读单词并预备好默写十二个月份的缩写词；3同学之间做 “Before and After嬉戏；板书设计：Unit3 My Birthday January Jan. July .February Feb. August Aug. March Mar. SeptemberSept. April Apr. OctoberOct

12、. May NovemberNov. June December Dec. When is your birthday. My birthday is in 其次课时一、教学内容与目标1能够听说认读句型： When is your birthday. My birthday is in February. Is your birthday in February, too. No, my birthday is in. 2能够使用句型： How many birthdays are there in January. There are. 进行生日情形的调查并填写调查表；3能够听懂,会唱歌曲

13、When is your birthday. 4明白中西放主要节日所在的月份以及父母,同伴的生日；二、教学重、难点1本课时的教学重点是强化第一课时的句型：When is your birthday. My birthday is in 并听、说、认读新句型：Is your birthday in too.2难点是同学要依据实际情形使用多样化的表达方式,如：When is your birthday. Is your birthday in February, too. How many birthdays are there in January以及 When is Childrens Day

14、.防止机械性地重复同一个句型；三、课前预备1老师预备录音机及磁带；2老师预备标有 12 个月份的大转盘；3老师预备一些人物头饰；4老师预备节日图片；四、教学步骤名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1热身 /复习（ Warm-up/ Revision ）1老师出示标有12 个月份的大转盘,在转动指针前提问：Which month is it. 让同学猜测,如： It s January/ February. 等；2Lets chant. P.263Free talk ：T: Hello, A. When is your

15、 birthday. SA: Its in Jan uary. T: What about you, B. Is your birthday in January, too. SB: No, its in March .同学仿照以上对话进行“ 连锁问答 ” ；2出现 /操练（ Presentation/Practice）1学习新句型： Is your birthday in too.a由 Free talk 引出新句型： Is your birthday in too.b带读句型： Is your birthday in too.c趣味操练 Play a guessing game a老师出示

16、预备好的写有生日月份的卡通人物图片和本课人物图片,并向同学提问：When are their birthdays. 引导同学做猜一猜的嬉戏；b老师戴上其中一个头饰问：When is my birthday. Guess. 引导同学猜： Hello, Tutu. Is your birthday in January. 当同学猜对后,老师出示正确月份,并回答：Yes, my birthday is in同时给猜对的小组加一分；c老师让猜对的同学选择自己喜爱的卡通人物头饰连续嬉戏,并引导同学使用句型：S1: When is my birthday. S2: Is your birthday in

17、January. 嬉戏的最终显现本课人物图片；2Lets talks listen and find a老师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰,提问：When is Mikes birthday. What about Amy. What abut Zhang Peng. Letout. 老师放 Let s talk部分的录音,同学听两遍后回答以上问题；然后看对话跟读录音；b同学三人一组练习该对话,并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部 分；3 Lets find outChina s birthday, we call it“National Day” ,a

18、老师出示国庆节的图片并说：板书 National Day ,同学跟读,然后师生问答：T: When is National Day. S: Its in October.s Day, Army Day 等节日的图片,帮忙同学懂得b老师出示Tree-plantin g Day, Children意思并带读；c同桌之间进行问答练习；如：When is Tree-planting Day. Its in March.同学完成连线练习,师生问答进行校对；3巩固和延长（Consolidation and extension ）1生日备忘录（关于任课老师）a课前请每个课代表明白各任课老师的生日月份；b为老

19、师做一个生日记录表：老师在黑板上画一个表格,全体同学依次询问各科课代名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表 When is our Chinese/math/ teacher s birthday.课代表依据实际情形回答,如Our Chinese teachers birthday is in 表格如下： teacher Chinese Math English month 2让同学明白其他主要节日及所在月份；如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid- Autumn D

20、ay, Teachers Day, Mother Father s Day, s Day, Thanksgiving Day, Halloween并用句型 When is . It s in 进行沟通；3完成课堂作业本 A 部分 Let s talk 的练习；板书设计：Unit3 My Birthday When is your birthday. My birthday is in National Day 等节日名称teacher Chinese Math English month 第三课时一、教学内容与目标1教学内容：A. Read and write C. Pronunciation

21、 2教学目标：a能够听、说、读、写句子：When is your birthday. Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.b能够听懂、会说 Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格；c能够总结字母组合 ear, eer, ch, sh的发音规律；并能朗读 Pronunciation 部分的例词；二、教学重、难点教学重点1能够认读 Read and write部分中显现的粗体句子；2能够完成对话下面的表格和问题；教学难点：能够正确默写出本课的重点句型：When is

22、 your birthday. Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.三、课前预备1老师预备录音机及磁带；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2老师预备家庭成员的图片和单词卡片,并预备 John 的头饰；3老师预备四会句子中的单词卡片和有关 4同学预备家庭成员的照片；四、教学步骤1热身 /复习（ Warm-up/ Revision ）1Sing“When is your birthday；”2复习有关月份的单词

23、；Pronunciation 的单词卡片；a歌曲完后,老师问：When is your birthday. 让同学回答；Chant: When is your birthday. My Birthday is in让同学开火车问答接力；b在同学问答的过程中,让同学把相应的单词卡贴到黑板上；c让 12 个同学上台在单词卡旁写出其缩写形式；2出现 /操练（ Presentation/Practice）1教同学词；a教学 “uncle, aunt, cousin 三个单词；a老师出示家庭成员的单词卡片,说：them. Please come and meet my family. Look, the

24、re are seven people in my family. I love 出示 uncle 的单词卡片,进行师生对话,教学单词 uncle. 老师依次出现 grandma, grandpa, mom, dad, aunt, cousin 等单词卡片,进行师生问答并拼 读这些单词；b老师指着图片 , 介绍： This is Johns uncle. His name is Bill. So we can call him Uncle Bill. 在图片下板书 Uncle Bill ；同法教学 Aunt Mary, Cousin Alice. 棵c老师在黑板上画一棵树,出示 John 一家

25、的人物图片,请同学将其贴到树上,制成一family tree ；作完后,请同学介绍人物关系；b教学句子： making a birthday chart of our family. a老师把黑板上的人物图片集中在一起,并戴上 John 的头饰,介绍： This is our family. 板书 family ；让同学提问并获得需要的信息,写下 John 家人的生日月份；b同学完成全部的问答后,老师整理图片, 划上格子,形成表格,并说：Here s the birthdaychart.板书 birthday chart 并稍加释义；2懂得对话,完成练习；a完成 birthday chart

26、；同学依据 Read and write 完成书中 birthday chart ；bAsk and answer；请同学依据 birthday chart 进行问答；如：A: When is Johns mothers birthday. / Whose birthday is in November.B: Its in May. / Aunt Mary.在问答的过程中完成书本上两个问题；3Lets read.a老师播放课文录音,帮忙同学懂得对话意思；b听录音并跟读；c分角色朗读；4把握四会单词和句子；a同学做 hangman 嬉戏；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 1

27、5 页精选学习资料 - - - - - - - - - b连词成句；如：1. birthday, your, when, is. 2. my, in, June, is, birthday. 3巩固和延长（Consolidation and extension ）1 Make a birthday chart. a布置任务；同学以小组为单位,制作本小组全体同学的 birthday chart ；b分组完成任务；同学六人一组,自行设计表格,并相互询问,填好表格；c展现作品；每组派一个代表,上台展现本组的birthday chart ,并介绍：This is the birthday chart

28、of our group. Therere two birthdays in October2 Pronunciation 老师出示 Pronunciation 部分的挂图, 引导同学认读含有字母组合 ear, eer, ch, sh的例词,帮忙同学归纳出它们的发音规律；3 Homework a朗读课文三次,背诵、默写四会句子；b每人制作一个birthday chart （可以是家人的,或是自己喜爱的明星的）；c完成课堂作业本A 部分 Read and write 的练习；板书设计：Unit3 My Birthday 人物图片family tree 连词成句1. birthday, your,

29、 when, is. 2. my, in, June, is, birthday. 第四课时一、教学内容与目标1教学内容：B. Lets learn Pair work C. Task time 2教学目标：a能够听、说、认读 20 以内的序数词；b能够听、说、读、写序数词 120 的简写形式；c能够把握日期的表达方法并能说诞生日、节日的详细日期, 如：When is your birthday. It s October 1st. When is National Day. Its October 1st.d明白中西方主要节日及其文化背景；二、教学重、难点1教学重点是序数词的听、说、认读以及

30、详细日期的表达法名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2难点是不规章序数词的认读；三、课前预备1老师预备录音机及磁带；2老师预备相关单词卡；3老师预备日历表,日历卡和带有节日特点的图片；4老师预备节日音乐和带有节日特点的图片；5老师课前在黑板上画一幢 12 层高的大楼；四、教学步骤1热身 /复习（ Warm-up/ Revision ）活动一 老师播放歌曲三年级上册歌曲“ Ten little candles dance；” 老师提问： “歌曲里唱的是什么, 有多少？ ”,同学回答出： “ There are ten

31、little candles.；” 同学再次相伴卡拉 演唱；活动二：OK 唱两遍歌曲,每次请 10 名同学上台边扮演蜡烛边 老师用手指表示数字 1-99,同学快速读出,练习数字的英语表达方法； 请如干名同学说英文,其它同学说出相应的数字；而后再请同学说数字,其他同学说出相应的英文；2出现 /操练（ Presentation/Practice 1教学序数词a老师指着黑板上画好的 12 层大楼, 提问同学： This is a tall building. Its very tall. How many floors are there in this building. 师生一起从 1 数到 1

32、2,回答： There are 12 floors. 老师将单词卡片 January 贴在一楼, 提问同学：Where is January. 同学回答：It s on the first floor. 老师板书 first1st ；同学一起朗读；老师说： January is the first month. Its on the first floor. 同学仿照并进行拓展会话,如：February is second month. It on the second floor. b老师出示 April 的卡片提问： What about April. 老师自己回答：April is th

33、e fourth month. Its on the fourth floor. 老师贴卡片并板书 fourth4th ,同学齐读单词；同样方法教授6th,7th,8th,9th,10th,11th；引导同学留意由 eight 到 eighth 的发音变化以及 ninth9th的缩写形式；名师归纳总结 c老师指着第五层楼问同学：Now, who lives on this floor. 同学应回答： May. 老师说：第 9 页,共 15 页Yes, its May. May is the fifth month. Its on the fifth floor.老师强调该词是fifth 而非

34、fiveth ,师生一起朗读fifth ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同样的方法教学 12th,老师引导同学找出其变化规律；d老师引导同学看图说话,老师先赐予明确示范,如：January is the first month. Its on the first floor. 请同学依次做表述,始终到12 月份；eGame：You say, I say. 一个同学说基数词,另一个同学说序数词,然后再反过来；如：S1: One. S2: The first. S2: Two. S1: The second. 2教学对话a老师提问： When is Z

35、hang Pengs birthday. Do you know. 同学听音并回答： It s Oct 1st.同学在日历上找出这一天,老师用红笔圈出, 出示国庆节图片：Oct 1st, our national day. Zhang Peng is from China. China Independence Day. b同学听音并表演；3Pair work s National Day is Oct 1st. But in America, it is called a老师放歌曲“happy new year ”,师生同唱；老师出示一张有新年气象的图片提问：What festival is

36、 it. 同学回答： It s New Years Day.老师出示 1 月份的月历表, 问同学： When is New Year s Day. 老师自己回答： It the first day of a year. Its January 1st.b老师选择 20 日之前的日期让同学试读,帮忙同学自如地表达详细日期；c老师播放节日歌曲,进行师生问答；如：T: What day is it today. S: Its Childrens Day.T: When is Childrens Day. S: Its June 1st.老师有意识地列举西方节日,如：Thanksgiving Day

37、等；有些节日日期在 20 日或以后,老师便随机教学 twentieth ,twenty the first 直至 thirtieth ；d同学就节日日期绽开对话,如：T: When is Womens Day. S: Its March 8th.4Task time a老师出示 Task time 部分的日历表,让同学观看并进行问答；如：T: When is Zhang Pengs birthday. S: Its Oct 1st.T: When is Army Day. S: Its August 1st.b请同学仿照 Task time 部分的示范制作自己的 Personal Calend

38、ar；引导同学使用句型“When is your birthday. It 相互采访；3巩固和延长（Consolidation and extension ）1完成课堂作业本 B 部分 Let s learn 的练习；2背诵 120 序数词并誊写其简写形式；3课后与同学沟通自己的 Personal Calendar；板书设计：Unit3 My Birthday 一幢高 12 层的大楼 序数词及其简写形式第五课时名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教学内容与目标1教学内容：B. Lets try Let s ta

39、lk Group work C. Story time2教学目标：a能够听懂、会说句子：Whats the date. Its October 1st. Who has a birthday in October.b能够完成Let s try 部分听录音找图片的练习；c能够完成Group work 中调查同同学日的任务；d能够听懂和懂得Story time 中的故事；二、教学重、难点 1本课时的教学重点是娴熟把握详细日期的表达法；2本课时的教学难点是同学要能娴熟运用各种句式提问生日；三、课前预备 1老师预备磁带、录音机和老师卡片；2老师预备一个小盒子；3老师预备调查表；四、教学步骤 1热身 /

40、复习（ Warm-up/ Revision ）活动一：Let s try 教学参考时间： 4 分钟October 1st. It June 2nd. It s 请同学看图先说一说每幅图的日期：It August 1st. It s January 8th. 老师播放录音,同学完成听音选图的练习；活动二：唱一唱 教学参考时间： 4 分钟 老师放节日歌曲, 如“ Jingle Bell,“ Happy New Year ”等,同学听歌猜节日；如, “ It s New Year ；s Day ” 师生之间进行听歌猜节日：老师放节日歌曲： “ Jingle Bell ”、 “ Happy Teach

41、ers Day ”、“ Happy New Year ” 每放一段歌曲,提问：What festival. Whats the date. 同学用英语回答；2出现 /操练（ Presentation/Practice）1Lets trya听录音,选择正确的日期；b请同学试着复述上述对话内容；名师归纳总结 2Lets talk“When is Sarah birthday. When is Zhang s s birthdaya老师播放对话录音两遍,而后提问：birthd ay. ”,同学依据对话内容回答出：“Sarah s birthday is in October 1st. Zhangin

42、 March 12th.；”第 11 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - b同学跟读对话,两人一组做对话练习；c同学依据同学的生日组织一个新的对话,老师请如干组展现他们的对话；3Lets play（趣味操练）aGroup work a老师展现课文中的调查表,而后与一组同学进行示范,问：“When is your birthday.,”将详细日期登记来；再问另一名同学“ What about you. Is your birthday in , too. ”b同学以小组为单位,仿照老师进行调查并记录结果,完成调查表；b读一读 a老师请同学阅读 27 页的主题图,说一说图中人物的生日；b请同学朗读对话, 并说一说对话内容, 特殊是为什么 Zoom 期望它的生日是 4 月 8 号；c同学两