2022年人教版-五年级语文下册-课内知识点.docx

《2022年人教版-五年级语文下册-课内知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版-五年级语文下册-课内知识点.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级 - 语文- 下册 - 课内阅读复习题草原1、草原的作者是 老 舍,代表作有：骆驼祥子茶馆 等；我们曾经学过他写的 2、本文是作者第一次拜访草原时的猫母鸡 ；所见、所闻、所感,赞扬了 草原的漂亮风光 和民族之间的团结 ；3、文章按 事情进展 次序,描画了： 草原风光图、喜 迎远客图、 主客联欢图 ,通过这些画面, 表现了草原的风光美 、人情美 和民俗美 ；4、草原的景： 广阔、碧绿 ；草原的人： 热忱,好客 5、“ 蒙汉情深何忍别, 天际碧草话斜阳 . ” 这句话的 意思是：蒙古族和汉族人民之间的友谊很深,怎么舍 得立刻

2、就分别 . 大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情；这句话是全文的 中心句；1、草原的作者是,代表作有：、等；,图,美；第 1 页,共 6 页我们曾经学过他写的、；2、本文是作者第一次拜访草原时的、赞扬了和；3、文章按次序,描画了：图、图、通过这些画面,表现了草原的美、美和4、草原的景：、；草原的人：,名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、“ 蒙汉情深何忍别,. ” 这句话的意思是：；这句话是全文的；白杨 1 、“白杨树从来就这么直；哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗大的枝干；不管遇到风沙仍是雨雪

3、,不管遇到干旱仍是洪水,它总是那么直,那么顽强,不脆弱,也不动摇；” 这句话用 了借物喻人 的写作手法,描述了白杨树的特点： a 直,b 生命力强, c 顽强,不动摇 ,歌颂了 边疆建设者服 从祖国需要,扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神 ；2、“ 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗.不是的,他也在表白着自己的心；” 表白： 说明说明 ；这是一个 设问 句；爸爸以 白杨 自勉托物言志 ,鼓励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆 ；3、“突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是由于他观察火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边, 几棵小树正迎着风沙成长起来 ”“ 高大的白杨树” 指 父亲和边疆建设者；“ 几

4、棵小树” 指 边疆建设者的 孩子们；这句话的含义（或“ 他的嘴角又浮起一丝微笑” 的意思）：爸爸想到孩子们在父辈的影响和训练下能够扎根边疆,成为有用之才,建设边疆事业后继有人,心里感到非常欣慰名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载古诗词三首 1 、牧童 是唐代诗人 吕岩 的作品；诗的第一句话 写原野,其次句写 笛声,分别从 视觉和听觉上给人感受,诗的三四句写 吃饱饭的牧童休息 的情形,塑造了一个 闲适闲适、无忧无虑 的牧童形象, 表达了 对远离喧嚣、安稳自乐的生活状态的一种憧憬；诗中有 景、有情、有人物

5、 、有声音,这生动一幕 由远及近 地显现在我们面前；2、舟过安仁是 宋代诗人 杨万里 的作品；前两句 话描写的是作者的 所见 ,后两句描写的是作者的 所悟；3、清平乐 .村居是一首 词；作者是宋代诗人 辛弃 疾；其中“ 清平乐” 是 词牌名 ,“ 村居” 是 题目冬阳 童年 骆驼队 1 、冬阳 童年 骆 驼队是小说 城南旧事 的序言,作者 林海音 ；我 们曾经学过她写的 窃读记 ；2、课文环绕童年生 活写了 四个生活片断：学骆驼咀嚼、关于驼铃的想象、看骆驼脱毛、思念骆驼队；童年的发觉 1 、本文写了作者童年时的一 个发觉：胚胎发育规律 ；这个过程大体经受了 三个相互联系的阶段名师归纳总结 -

6、- - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、费奥多罗夫是个 有求知欲望、探究精神,敢于大 胆想象 的孩子；杨氏之子1、杨氏之子选自 南朝刘义庆 的 世说新语 ,2、“ 梁国杨氏子九岁,甚聪惠；” 这句话起到 了总起全文 的作用；2孔指以示儿曰：“ 此是君家果；” 儿应声答曰：“ 未闻孔雀是夫子家禽； ” 这回答奇妙在哪里呢 .答：妙在他 说话动听、 礼貌、思维灵敏、 语言机灵幽默 ；晏子使楚 1 、晏子使楚 表达了 春秋末期 ,齐国大夫 晏子出 使楚国,楚王 三次羞辱晏子, 想显显楚国的威武, 晏子奇妙回击,保护了 自己和

7、国家尊严 ；2、文章按 事情的 进展次序 来写,开头写 楚王想羞辱 晏子 ,这是故事的 起因 ；接着写 楚王三次羞辱晏子,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载晏子机灵对答 ,这是事情的 经过；结尾写 楚王不敢不 敬重晏子了 ,这是故事的 结果,首尾照料 ；3、晏子是一个 能言善辩、 机灵勇敢、 喜爱国家 的人；再见了,亲人1、课文前 3 个段写作方法的共同点：以谈话的口气 表达,以恳求的语句开头, 反问句结尾, 以回忆的形 式进行表达；2、课文最终 3 段以呼吁方式,抒发了理想军战士的 心声,表达了

8、理想军战士与朝鲜人民 “ 不是亲人胜似 亲人” 的感情 ；桥 1、本文作者满怀深情地塑造了一位 普 通的老共产党员 的光辉形象, 他有无私无畏、不徇私 情、勇敢献身 的崇高精神；2、课文以“ 桥” 作题目的深刻含义？含义：老支书 把生的期望让给别人, 把死的危急留给自己, 用自己名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的血肉之躯筑起了跨过死亡的生命桥； 这座桥梁正是 以老支书为代表的优秀共产党员亲密联系群众的“ 桥” ；3、“ 老汉清瘦的脸上淌着雨水；他不说话,盯着 乱哄哄的人们； 他像一座山； ” 这是一个 比如句,把老汉比如成 “ 一座山”,表现了老汉的 威武、冷静 ,与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明 对比；写出 了老汉在人们心目中的位置, 这座“ 山” 是人们获得 生的期望的“ 靠山”；“ 木桥开头颤抖,开头痛楚地呻吟；” 这里作 者运用 拟人 的修辞方法,不仅形象地写出了 木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情形,第 6 页,共 6 页也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔 ；名师归纳总结 - - - - - - -