2022年人教版七年级地理上册总复习教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版七年级地理上册总复习教案 要到复习的时间了,复习教案预备好了吗!下面是为大 家举荐总地理复习教案的内容,期望能够帮忙到你,欢迎大 家的阅读参考;明白地球是宇宙空间的一颗一般的行星,是人类之家;把握地球的外形、大小;知道地球仪是地球的模型;知道地 轴、两极、本初子午线和赤道,知道经线和纬线的特点及经 度和纬度的分布规律,知道低纬度、中纬度、高纬度的划分 方法,记住东西两半球和南北两半球的划分方法;初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线; 明白经纬网在实际生活中的运用,能够利用经纬网确定地球上任何地点的位
2、置;明白人类对地球外形与大小的熟悉过程,知道人类对客 观事物的熟悉是无穷尽的,以及科学技术的进展对人类生产 和生活的重要性,培育同学认真学习的态度和探求科学秘密 的志趣;培育同学的观看力、想象力、空间思维才能,为培 养同学的辩证唯物主义观点奠定基础;关于“ 地球外形和大小” 教材分析是:通过人类对地球 外形的熟悉过程,使同学熟悉到“ 人的熟悉水平是可以不断 提高的” ;地球是一个两极稍扁的不规章的球体,但是由于 其赤道半径与极半径相差甚小,所以把它看成是一个正圆球 体,这样可以为人们争论地球供应便利;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - -
3、- - - - - 关于“ 地球仪” 的教材分析是:地球虽然只是宇宙中一 颗小小的行星,但对于人类来说体积仍是太大了;为了更好 的争论它,建立空间概念,人们仿照地球按比例缩小制成了 地球仪;地球仪上的经纬线是教材的重点和难点;经纬线在 实际的地球上是看不见的,经纬度的划分也是人为规定的;地球在不停的绕假想的轴- 地轴转动,地轴目前指向北极星,它与球面的两个交点分别是南极点和北极点;为了让学 生明确,可以使用地球仪模型和动画演示,帮忙同学建立空 间概念;关于“ 经线和纬线” 的教材分析是:地球仪上的经线和 纬线都是假想的;课本上提出的问题有利于同学观看、总结 经纬线的特点;关于“ 地球的外形”
4、教学建议:在课前老师要预备地球仪,每人一个 或 2-4人一个 ;建议采纳观看法和表达法;老师可以引导同学通过画图、观看图片或动画,补充一些人 类熟悉地球外形的过程资料,使同学受到有关科学史的教 育;引导同学通过联系实际,想象并提出证据证明地球是一 个球体,以培育同学的空间想象才能;为了加深对地球精确 外形的正确熟悉,引导同学观看地球赤道半径与极半径图,依据所给数据运算得出二者相差21km,再引导同学摸索21km与地球平均半径的比值,使同学熟悉到地球的外形接近于正 球体;利用学过的公式,运算赤道周长,使同学知道赤道是名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 -
5、 - - - - - - - - 地球上最大的圆,为纬度、南北半球的划分埋下伏笔;关于“ 地球仪” 的教学建议是:建议用观看法、争论法 和演示法;为了引导同学观看地球仪,老师可以提出一些观 察作业,留意作业内容要明确、清晰,如地球仪是什么外形的.为什么 .地球仪如何摆放.地球仪的“ 身子” 外形如何.地球仪是否转动 .如何转动 .同学在观看和小范畴的争论后,老师通过提示、追问等将同学的思路明确,并引导同学自己 发觉和回答疑题,得出正确的结论,切忌老师自己表达或将 答案直接写成板书灌给同学;地球仪是按地球外形缩小而成的 实际是一个特别的立体地图 ,通过运算使同学明确地球仪比地球缩小的倍数很大,所
6、以地球仪都做成正球体,让学生熟悉到这一点, 为以后讲经线和纬线、经度的划分打基础;为了使同学明确地轴的作用,可以先提出问题“ 球是如何转 动的.” 让同学用篮球演示球在地上乱转的情形,再让同学用地球仪演示地球绕地轴斜着身子转动的情形,通过演示试验使同学明确地轴在地球自转中的重要性;在提出问题“ 地球斜着身子转动,地轴指向哪里.” 在同学摸索的基础上,协作动画演示,使同学明确地轴、两极的位置,形成空间概 念 关于“ 经纬线” 的教学建议:利用表达法、小组争论法 和问题解决式的方法;老师引导同学观看地球仪,使同学认 识到地球仪上纵横交叉的线叫经纬线,它们是熟悉地球上任名师归纳总结 - - - -
7、- - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一地点的方式,经线和纬线垂直相交成网状就是经纬网;对于经线、纬线学问,重点在于明白经纬线的特点及其不同之处,老师可以实行小组活动的方式,46 人一组,分析经线和纬线的特点, 15-20 分钟之后进行小组汇报讲解;小组 活动可以培育同学的合作才能、归纳概括才能及语言表达能 力;小组同学观看经线和纬线,对比课本介绍,汇报时自己 小组制定介绍经线与纬线的方法;同学充分活动、观看、介 绍之后,老师对各组同学的表现给与确定和补充,并引导学 生评判各组讲解方法的优劣,介绍对比法是地理学习中常用的方法, 它可以明确同类事物之
8、间的差异性,最终引导归纳、对比总结、 列出表格; 归纳时重点强调: 纬线是不等长的圆,经线是半圆,两条正相对的经线可以组成一个圆圈;它们是 经纬度划分和半球划分的基础;为了使同学更好的懂得经纬 线的概念,可以协作动画演示,使同学有明确的空间熟悉,对于不同的同学可以分层次教学;重点:地球的外形和大小、地球仪、地球上的经线和纬 线 难点:经线和纬线的特点 教学手段: 地球仪模型, 经线和纬线、 地球大小和外形、人类熟悉地球外形的过程等动画媒体、世界两半球挂图 引入 我们都知道人类生活在地球上;但是地球究竟是什么样子、有多大.可能没有几个人能够精确地说出来;名师归纳总结 - - - - - - -第
9、 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这就是我们今日要学习的内容; 板书 第一节地球和地球仪一、地球的外形和大小 老师引导 阅读课本“ 读一读” ,明白人类熟悉地球的阶段,并举诞生活中的实例来说明地球的外形; 同学看书、摸索、回答 老师讲解 随着科学技术的进展,人类对地球的熟悉不断深化;通过地球卫星的精确运算,发觉地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规章球体;请观看地球赤道半径与极半径图,运算极半径比赤道半径差值、赤道长度 同学运算、回答 承转 地球很大,怎样才能更好的争论它 .人们制作了它的模型 -地球仪;地球仪为什么做成正圆呢 . 同学回答 板书 二、地球仪
10、- 地球的模型 提问 地球仪由哪几部分组成 .地球仪上有哪些地理事物 .地球仪如何转动的 .南北极点是如何确定的 . 同学观察、摸索、争论、回答 演示讲解 地球仪由底座、固定架、球、地轴组成的 ;地球仪上有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等;仍有经线、纬线、南北极 ; 地球仪是绕地轴转动的,它指向北极星邻近,是一个假想的轴,与球面名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的交点为北极点和南极点 承转 想一想为什么要在地球仪上画很多的线呢. 学生回答 是为了确定地球上任何一点的位置和方向;所以下面我们
11、重点争论这些线-经线和纬线;同学4 人一组,观看地球仪分析回答以下问题:什么样的线是经线 .什么样的线是纬线 . 经线和纬线,哪个是半圆,哪个是整圆 . 全部的经线和全部的纬线是否相等 . 经线和纬线各指示什么方向 . 在地球仪上你能画出几条经线和纬线 . 同学代表发言,老师归纳总结,带领同学填表对比二者的区分,加深印象 老师演示 动画演示“ 从天圆地方麦哲伦航海熟悉的外形精确测量的地球外形” ,提示同学摸索:人类熟悉地球外形的过程可以分成哪几个阶段;能否用示意图表示出来 同学摸索 提问 地球真正的外形如何描述. 同学回答,老师引导 板书 一、地球的外形 老师板图 我画出我想象的示意图,同学们
12、看看如何;你们可以找自己的观看、想象画图 同学笔记本上画图,鼓名师归纳总结 励不同,假如有老师要展现并予以勉励 第 6 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 讲解 地球的正确外形是“ 两极略扁的不规章的球体” ,为了争论便利,我们取地球的平均半径为 6371km 应用强化 你能否举出几个例子说明地球是球形的 同学争论回答 承转 地球对于我们来说实在太大了,要争论地球上有什么,不行能一一去看看,怎么办.就需要建立地球的模型即地球仪;每个同学有一个地球仪,观看它的转动情形、外形、球面上有些什么 . 同学观看、回答 板书 二、地球仪 同学演示动画
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