2022年五年级数学体积和体积单位.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神体积和体积单位 梁海学校五年级 倪怀英 教学目标：1、使同学懂得体积的概念,明白常用的体积单位,对体积单位的大 小形成比较明确的表象；2、培育同学的比较、观看才能,扩展同学的思维,进一步进展同学 的空间观念； 教学 重难点：重点：使同学感知物体的体积,初步建立 立方厘米的体积观念；1 立方米、 1 立方分米、 1难点：帮忙同学建立 1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米的表象,能 正确应用体积单位估算常见物体的体积；教学预备：多媒体课件、玻璃杯、水、石子、书包、橡皮擦等 教学过程：一创设情形生成问题 师：听过乌鸦喝水的

2、故事吗？生：听过；师：谁情愿将乌鸦喝水的故事讲给大家听？生讲解故事的大致意思；师：乌鸦为什么会喝到水呢？能通过试验来说明吗？生动手试验,把石子放入瓶中；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神师：你发觉了什么？生：水面上升了；师：是瓶中的水增加了吗？生：不是,是石子占了水的位置,把水挤上去了；师：说得特别好！假如乌鸦口渴得厉害, 想尽快喝到水,你有方法吗？生兴奋地：放大的石子；师：为什么要放大石子？生：大石子占的位置大,水上升得快；二探究沟通解决问题（1）建立 “体积”概念；出示试验：取两个同样大小的

3、玻璃杯,先往一个杯子里倒满水；取一 块鹅卵石放入另一个杯子, 再把第一个杯子里的水倒到其次个杯子里；师：通过这个试验,你发觉了什么？这说明什么？实物演示：橡皮擦、铅笔盒、书包；师：观看这三个物体, 哪个所占的空间比较大？哪个所占的空间比较 小？书包与讲桌相比,谁占的空间比较大？引导同学得出：物体占空间有“大小： 板书；概括体积的定义： “物体所占空间的大小叫做物体的体积；” 板书 师：桌上这三个物体, 哪个体积最大？哪个体积最小？你知道体积比 书包大的物体吗？你知道体积比橡皮擦小的物体吗？师：出示书中插图,比较电视机,影碟机和手机,哪个所占的空间大？名师归纳总结 - - - - - - -第

4、2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神生比较；（2）教学 “体积单位 ”；1、师：有的物体可以通过观看来比较它们的体积大小,那下面两个长方体,你能比较出大小吗？（出示两个大小差不多的长方体）生：不好比较；师：怎么才能比较他们的体积大小呢？同学小组争论 让同学通过详细的事例充分感知,需要一个统一的体积单位；2、说明什么是 1 立方厘米、 1 立方分米、 1 立方米；并结合四周的物体来感受它们的实际大小,的表象；初步建立这三个体积单位师：常用的体积单位有哪些呢？请同学们自学课本；师：通过自学课本,你知道了什么？生：常用的体积单位有立方厘米、立方分

5、米、立方米；师：1 立方厘米有多大呢？你能给大家介绍一下吗？生：棱长 1 厘米的正方体的体积是 1 立方厘米；师：太抽象了,怎样记住它的大小呢？生：1 立方厘米就像 1 枚股子那么大；生：1 立方厘米就像刚才做试验的小石子那么大；生：1 立方厘米就像手指尖那么大；师：我的头脑中已经有深刻印象了,感谢你们；1 立方分米有多大呢？同学介绍并举例；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神1 立方米有多大 . 接下来,老师可任意指定一些物体,让同学选用合适的体积单位,进一步巩固对体积单位的大小的熟悉；（2）联

6、系生活实际,说一说你喜爱的物体体积大约是多少；生 1：一沓作业本的体积大约是 2 立方分米；生 2：我家洗衣机的体积大约是 1 立方米；三巩固应用内化提高课本第 28 页的做一做；1、帮忙同学理清长度单位、面积单位、体积单位的区分；2、让同学说出体积是多少；重点指出这些立体图形里面含有多少个这样的体积单位,这些立体图形的体积就是多少；3、判定；表面积相等的两个正方体,体积肯定也相等；（）物体大小叫做物体的体积；（）体积单位比面积单位大；（）4、小明的数学日记：我们的教室占地面积约是60 ；我的身高只有 1.4 ,所以被支配在第一桌,离老师的讲台最近,老师的讲台上放着一个体积为 1 的粉笔盒,里面放了不少粉笔,一支粉笔的体积约为 7 ,粉笔盒的旁边是一瓶体积为50 的红墨水盒；在教室的前面有一块面积是 6 的黑板,黑板旁边仍有我的最爱：一台体积是名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神200 的电视机 . 四回忆整理,反思提升这节课你有何收成？作业布置板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页