2022年人教版三年级下册数学第五单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第五单元两位数乘两位数单元备课 教材简介：本单元是在同学能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数（203,200 3）,两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十） （432）,把握了多位数乘一位数的运算方法的基础上进行教学的；本单元主要 内容有：口算乘法、笔算乘法；一、教学目标：1、会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百 数（每位乘积不满十） ；2、把握两位数乘两位数的运算方法；3、能结合详细情境进行乘法估算,并说明估算的过程；教学重点：笔算两位数乘两位数；解决问题；二、教学难点：两位数乘两位数的算理；三、教学建议：1、让同学通过解决问

2、题学习运算方法；2、让同学主动探究运算方法；3、加强估算,勉励算法多样化；4、留意处理好口算、估算、笔算三者之间的关系,要做到三算名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 相互促进,达到共同提高的目标；四、课时支配： 9 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 口算乘法 第 1 课时 教学内容：58 页例 1 及做一做、练习十四 14 题；教学目标：经受探究口算方法的过程, 学会口算整十、 整百数乘整十数及两 位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）

3、教学重点：学会口算整十、 整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位 乘积不满十）教具预备：口算卡片等；教学过程：一、回忆学过的口算方法 口算下面各题：404 605 303 3007 200 8 124 24 2 13 3 32 3 115 2、指名任选一道题说说口算方法；板书：口算乘法 二、新课 1、提出问题名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）认真观看例 1 图（2）请同学提出问题；2、探讨口算方法；教学例 1 1、指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？依据同学回 答,老师板书如下：问题 A 邮递员

4、叔叔工作 10 天,要送多少份报纸？要送多少封信？（1） 你会解决这些问题吗？（2） 怎么解决？依据同学回答,师板书：第一个问题算式300 10 60 10 （3） 说说算式表示的意义；（4） 口算上面算式的结果；（同桌沟通口算方法）（5） 指名汇报口算方法：3、尝试解决问题；（1）请同学运用口算方法解决其余的问题；如：工作 10 天,要 送多少封信？工作 30 天,要送多少封信？（2）组织沟通；请同学说一说解决问题的过程和结果；让同学在沟通中品尝学 习的乐趣；4、探讨新的口算方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - -

5、 （1）出示： 4210 2330 14200 请同学摸索,争论怎么算？（2）组织沟通,并由老师评判每种方法；5、师引导同学小结并把课题写完整两个因数末尾都有 0；两个因数末尾都有 0 的乘法,口算时只要先把 0 前面的数相乘,再看两个因数的末尾一共有几个 0；就在乘得的积的末尾添上几个 0；三、练习1、完成做一做的 8 道题；（1）先由同学独立运算,集体订正；（2）引导同学总结,发觉规律；2、独立完成练习十四 12；3、解决实际问题：练习十四 34；四、总结请同学谈收成；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 2

6、课时 教学内容： 59 页例 2（估算）教学目标：1、使同学初步把握两位数乘两位数的估算方法；2、能结合详细情境进行乘法估算,并说明估算的过程；教学重点：初步把握两位数乘两位数的估算方法 学习重点、难点：探究乘法估算的方法,学会乘法估算；教具、学具预备：主题图等；教学过程：一、复习旧知：1、口算下面各题：4010 6020 30 40 30070 200 80 12400 240 2 130 3 303 11 50 2、求下面各数的近似数：32 18 687 295 358 42 挑选几个数说一说是怎样求近似数的；3、估算：1984 305 6 4853 1825 说一说你是怎么估的？名师归纳

7、总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、创设情境,激发爱好：1、 导言：同学们都在多媒体教室里上过课,那么你们知道多媒 体教室里有多少排椅子？每排有多少个座位呢？哪个同学知道？情愿来说一说吗？2、出示 P59例 2 情境图 引导同学观看：情境图中供应了有关的哪些信息？小明同学提出了什么问题？3、提出问题：（1）出示例 2 图：请同学认真观看；你从图中明白到什么？（2）把在图中猎取的信息汇总,说成完整的一道题：大会堂里共有 18 排座位,每排 22 个座位；有 350 名同学来听 课,能坐得下吗？4、探讨估算方法；（1）请同学

8、摸索、沟通解决问题的方法；引出算式：1822 22 18 （2）小组争论：怎样估算得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种估算方法；方法一： 1820 2220 20 20 = 400 方法二： 1820 22 20 = 440 方法三： 2220 18 20 = 360 （4）比较、评判；3、尝试解决问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）请同学运用估算方法解决问题；有一本书,它其中的一页 有 23 行,每行约 有 22 个字；一页大约有多少个字？（2）组织沟通；请同学说一说解决问题的过程和结果；让同学在沟

9、通中品尝学 习的乐趣；三、练习1、完成练习十四的第 7 题：（1）先由同学独立运算；（2）集体订正,讲讲估算的方法；2、练习十四第 8 题：（1）同学认真读题,懂得题目要求；（2）“已经种了的 93 棵树苗是几行？ ”这块地有几个 93 呢？（3）请独立列出算式并进行估算；四、总结请同学谈收成；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 笔算乘法 第 1 课时 教学内容： 63 页例 1、做一做,练习十五 1、2 题；教学目标：让同学经受两位数乘两位数的笔算过程,学会运算两位数乘两位数进位的乘 法；在学习活动中感受数学与生活

10、的亲密联系；教学重点：学会运算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）；学习重点、难点：探究两位数乘两位数笔算的方法,学会乘法笔算；教具、学具预备：主题图等；教学过程：一、创设情形,提出问题 1、星期天妈妈带着小丽到书店买书,从图中你明白了哪些数学 信息？2、你能提出哪些数学问题？你能用一个算式表示吗？3、请你帮小丽估一估,大约要付多少钱？4、怎样才能知道谁估得最精确,这就要求我们正确运算出 2412 的得数,今日我们就来学习两位数乘两位数的笔算乘法；二、探讨运算方法名师归纳总结 1、各组争论：怎样运算2412；第 9 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

11、- - - 请把想出的运算方法写在纸上；2、组织沟通；各组展现本组的算法；不简单说清晰的,就写在黑板上；方法一：2410 = 240 242 = 48 240 + 48 = 288 方法二：2 4 1 2 4 8 24 2的积 2 4 24 10的积（个位的 0 不写） 2 8 8 3、师生评议；（1）请同学说一说,喜爱哪种方法？为什么？（2）老师对同学发表的看法作以确定或补充；（3）重点评议笔算；检查竖式每一步运算的方式,再现笔算过程；三、练习1、尝试练习；用竖式运算 63 页“做一做 ”的 8 道题；请几名同学上黑板板演,讲评；2、独立完成练习十六第 1 题；四、总结1、请同学争论笔算乘法

12、时要留意什么问题,并沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、老师强调：用竖式运算时,每次乘得的数的末位应当和那一 位对齐；仍要留意记住进位数,正确处理进位问题；第 2 课时 教学内容：笔算乘法的练习课（完成练习十五的相关练习）教学目标：1、通过练习,使同学进一步娴熟把握两位数乘两位数的笔算方 法；2、能解决用乘法运算的实际问题；教学过程：一、基本练习：1、同学回忆上节课学习的内容；2、口算练习：6020 80 20 60 40 30070 30 80 1240 3302 2402 603 33 30 3、笔算

13、：练习十五第 2 题：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3911 3131 2333 2224 1241 21 32 请 6 名同学上黑板板演,其他同学每题都做；讲评；说说两位数乘两位数笔算该留意什么？4、正误辩析：老师用小黑板出示 误,并进行改正；二、解决问题：4 道运算显现错误的笔算式题, 让同学判定正1、完成练习十五第 3 题：（1）引导同学看图,猎取信息（2）同桌相互说：把图上的意思完整的说一说；（3）独立列出算式,并用竖式笔算；（4）集体讲评；2、同学独立完成练习十五第 4 题：三、综合练习：完成学案相

14、应的练习；四、学习总结：说说这节课有什么收成？笔算乘法要留意什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 3 课时教学内容： 65 页例 2、做一做,练习十六 1、2 题；教学目标：让同学经受两位数乘两位数的笔算过程,学会运算两位数乘两位数进位的乘法；在学习活动中感受数学与生活的亲密联系；教学重点：学会运算两位数乘两位数进位的乘法；学习重点、难点：把握两位数乘两位数进位笔算的方法；教具、学具预备：主题图等；教学过程：一、创设情形,导入新课 1、明白围棋,熟悉棋盘；2、你能依据这个棋盘提出用乘法解决的数学问题吗？请你

15、用一 个算式来表示；二、探讨运算方法 1、各组争论：怎样运算 1919；请把想出的运算方法写在纸上；2、组织沟通；各组展现本组的算法；不简单说清晰的,就写在黑板上；3、师生评议；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）请同学说一说,喜爱哪种方法？为什么？（2）老师对同学发表的看法作以确定或补充；使同学明白每一 种算法的特点和 适用范畴；例如,估算的方法能很快算出大约有400 个交叉点,但它不能满意解 决问题的要求；（3）重点评议笔算；用检查竖式每一步运算的方式,再现笔算过程；三、练习 1、尝试练习；用竖式运算 6

16、5 页“做一做 ”中的 4 道题；1、2 题；2、完成练习十六第 四、总结1、请同学争论笔算乘法时要留意什么问题,并沟通；2、老师强调：用竖式运算时,每次乘得的数的末位应当和那一 位对齐；仍要留意记住进位数,正确处理进位问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 4 课时 教学内容：笔算乘法的练习课（完成练习十六的相关练习）教学目标：1、通过练习,使同学进一步娴熟把握两位数乘两位数（进位）的笔算方法；2、能解决用乘法运算的实际问题；学习重点、难点：把握两位数乘两位数进位笔算的方法；教学过程：一、基本练习：1、同学

17、回忆上节课学习的内容；2、开火车进行口算练习：4020 6020 8040 400 70 12 30 1240 4420 2302 70 3 11 400 3、笔算练习（进位与不进位的对比） ：2331 3331 43 12 11 25 2334 5413 39 27 17 28 （1）同学笔算；（2）请同学观看比较：上行的题目和下行的题目有什么异同？（3）同学争论沟通：它们的运算方法是一样的,不同的是上行 的题目运算时没有进位,而下一行的题目需要进位；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）说说笔算乘法要留意什

18、么？4、正误辩析：老师用小黑板出示 误,并进行改正；二、解决问题：6 道运算显现错误的笔算式题, 让同学判定正1、完成练习十六第 3 题：（1）引导同学看图,猎取信息；（2）同桌相互说：把图上的意思完整的说一说；（3）独立列出算式,并用竖式笔算；（4）集体讲评；2、同学独立完成练习十五第 4 题、第 8 题；第 8 题：在解决这道题时,是不是全部的信息都用上？为什么“每 套 12 张”用不上？这样的题目给了你什么启示？三、综合练习：独立完成练习十六第 5、6、7 题；四、学习总结：说说这节课有什么收成？笔算乘法要留意什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学

19、习资料 - - - - - - - - - 整理和复习整理复习：两位数乘两位数复习要求：把本单元所学的学问点进行系统的整理,识,培育同学整理概括的才能；复习过程：一、整理本单元的学问点使同学有一个整体的认1请同学把书本从 58 页看到 69 页 ,看看本单元学了哪些内容；2在四人小组里说说自己的想法,相互补充；3汇报：本单元学了哪些内容？仍有什么问题？二、练习1、口算练习：2060 90 30 8080 1520 70030 80 40 5070 40020 说说你是怎么口算的；2、估算练习：4218 39 11 57 28 4212 6347 你是怎么估算的？能有几种方法？3、笔算：（练习十七第 2 题）4、解决问题：练习十七（ 3、4）名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）读题后同学独立摸索, 这两道题你挑选什么方法做, 为什么？（2）小组争论：你挑选什么方法做,为什么？（3）汇报：你是怎么想的？仍有不同的想法吗？（4）小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做；三、学习总结：1、在这一单元中你学会了什么？2、给自己这个单元的学习态度和收成作个评名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页