2022年人教版九年级语文下册第六单元试卷3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神人教版九年级语文下册第六单元试卷（含答案）张振芳 张春梅一、积存与运用（20 分）、依据提示和要求填空（8 分）客之美我者,_；所谓伊人,_,而山不加增,何苦而不平？4 成语“ 辗转反侧” 出自关雎“ _ ,_” 一句；5 曹刿认为“ 取信于民” 的详细事情是：_, _,_；、下面字形与加点字注音完全正确的一项 2 分 A狼藉（j ） 畸形（ q ）提防（ d ）悄无声息（ qi o ）B参差（ c ） 挑剔（t ）诸位（ zh ）拈轻怕重（ zh n）C洗涤（ d ） 校正（ ji o） 创伤（ chu ng ） 潜移默

2、化（ qi n）D污秽（hu ）粗糙（ zo ）模样（ m ）弄巧成拙（zhu ）3请选出以下句子排序正确的一项（）（2 分）博士除授予学官, 仍授予一些有特地技艺、天文博士、历博士、卜博士等；秦始皇时,博士只作政府顾问；特地学问的职官, 如魏晋以后的太医博士、唐宋以后,社会上对从事某种职业的人也俗称博士,如“ 茶博士”“ 酒博士” 等；汉代以后,博士开头任学官,担任教学工作；博士在我国古代是个官名,最早显现在战国时代；名师归纳总结 ABCD第 1 页,共 7 页4、语文综合实践活动（8 分）“ 岁月如歌”,三年的中学时间匆忙而过；相聚犹在昨天,分别即在眼前；回首逝去的- - - - - -

3、-精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神日子,数不清校内里留下多少欢快与惆怅,而那过去了的,就会成为亲切的怀念；毕业在即的你,请参加以下活动,并按要求完成相应的活动任务；、【成长的日记】请你列举自己在三年学习生活中的一次典型的胜利事例,并对取得胜利 的缘由作简要的自我点评；（2 分）、【挥不去的记忆】在三年的时间里,你不仅见证了自己的成长脚印,更见证了整个中华 民族在自然灾难面前所呈现的英勇、顽强、自强不息的精神； 在纪念四川 “ 汶川大地震”一周年之际,某校九（1 ）班同学自发组织了一次“ 支援灾区重建家园,” 的捐赠活动,假如你是这次活动的主持人,请你仔细

4、完成以下两项任务：1 在本次捐赠活动开头前,请你在班级黑板上写一句有扇动性的宣扬标语；（2 分）你写的是：2 作为活动的主持人,请你把全班的2198 元捐款以大写方式填入汇款单的汇款栏内,汇往灾区；人民币（大写）：整（2 分）、【临别赠言】即将辞别三年来一如父母的老师,某同学眼含热泪地在给老师的留言中深情写道：“ 分别在即,老师,我们如何才能报答你呢？我们原想收成一缕春风,您却给了我们整个春天；我们原想（2 分）；,；”请你仿照原句的格式将语段补充完整；二、古诗文阅读（14 分）（一）泛吴淞江宋 王禹偁苇蓬疏薄漏斜阳,半日孤吟未过江；惟有鹭鸶知我意,时时翘足对船窗；【注】鹭鸶：白鹭,羽毛白色,

5、腿很长,能涉水捕食鱼、虾等；5.诗中 _一词写出了天色已晚,_一词就强调了诗人泛江已久；2 分 6.“ 惟有鹭鸶知我意” 中的“ 我意” 指的是什么？2 分 _ （二）强项令范晔董宣,字少平,陈留圉人也； 后特点为洛阳令；时湖阳公主苍头白日杀人,因名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神匿主家,吏不能得；及主出行,而以奴骖乘；宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之；主即仍宫诉帝,帝大怒,召宣,欲箠杀之；宜叩头曰：“ 愿乞一言而死； ” 帝曰：“欲何言 .” 宣曰：“ 陛

6、下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎 .臣不须 箠,请得自杀 . ” 即以头击楹,流血被面；帝令小黄门持之,使宣叩头谢主；宣不从,强使顿之,宜两手据地,终不愿俯；主曰：“ 文叔为白衣时,藏亡匿死,吏不敢至门；今为天子,威不 能行一令乎 .” 帝笑曰：“ 天子不与白衣同； ” 因 勅强项令出；赐钱三十万,宣悉以班诸吏； 由是搏击豪强, 莫不震栗, 京师号为 “ 卧虎” ,歌之曰：“ 桴鼓不鸣董少平；”在县五年； 年七十四, 卒于官； 诏遣使者临视, 唯见布被覆尸, 妻子对哭, 有大麦数斛,敝车一乘；帝伤之,曰：“ 董宣廉洁,死知之；” 以宣尝为二千石,赐艾绶,葬以大夫礼；7、划分句子的朗读节

7、奏（1 分）宣于夏门亭候之8说明下面句子中加点的词；（3 分）2 分）（3）使宣叩头谢主（1 ）因匿主家（2）流血被面9将文中画线的句子翻译成白话文；（宜两手据地,终不愿俯；10 “天子不与白衣同” 的言外之意是什么？（2 分）11 纵观全文,我们可以看出董宣怎样的性格特点？（2 分）三、现代文阅读（26 分）（一）母亲的三句话周华诚母亲没什么文化,也没出过远门,几十年只在小山村里跟着日升日落忙活；然而, 母亲经常能说出一些很有道理的话来；在心中,我牢记着母亲的三句话；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下

8、笔如有神小时候, 每年冬天都要下好大的雪,漫山遍野白雪皑皑；为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱, 母亲每天都要把它们喂得饱饱的；尽管下了雪, 母亲也每天都要到白雪掩盖的地里去砍一担白菜回来；有一次我跟母亲到地里去,空旷的田地北风咆哮,刮得皮肤生疼；我们从雪层下扒出白菜,只一下两下,我的手就冷得刺骨,似万箭穿心；偷偷看母亲,却见她一点也没有冷的意思, “ 哗啦哗啦” 地扒开结冰的雪层,拔出已被冻结的白菜,扔到雪地上去；我又扒了几下,实在忍耐不了,便袖手站在一旁,问母亲不冷么；母亲答道,不冷；见我很惊奇的样子,母亲连续说,对自己说不冷不冷,也就不冷了；我一下怔在那里,突然觉得懂得了母亲；我学母

9、亲的样子弯身下去,扒开厚厚的雪,一下,两下,三下,每一下,我都咬着牙对自己说,不冷,不冷；从今每当我遇到困难时,都会记起雪地里母亲的话,它伴我走过人生中一个又一个冬季；读学校时的一个黄昏,我把牛从5 里外的邻村牵回家；那时,我只会在前面远远地拉着牛绳走；然而这牛却跟我作对我牵得紧,牛却偏要走得慢；我用力拉,它使上性子就是不愿迈步；这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急；眼看着天越来越黑,沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来；我心一急, 就从路旁折了一根荆条, 绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下；这下可好,牛一惊,摆脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来；当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候,牛正闲适地在村口的

10、路边吃草；母亲也站在那里等我；当我把牵牛的事一说,母亲反倒笑开了,母亲说,你把绳子牵得太紧,牛鼻子疼了,它当然不会跟你走了；我豁然开朗；18 岁那年的高考,由于我思想压力太重,平常成果始终名列前茅的我竟失利了；后来母亲跟我说, 别把考高校看得跟命一样重；想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧,牛反倒不跟你走了；其次年的夏天,我最终以优异成果被江南一所闻名高校的中文系录用；离家上学那天,母亲送我到村口,眼睛红红地对我说,你现在长大了,我不能把你永久拴在身边 毕业后到一企业里工作,因对工作不很中意,心里觉得很委屈；两个月后的一天,老板批判我成天板着脸孔并要扣我奖金时,我一时火起,跟老板吵了几句,气

11、得他拂袖而去；正好那几天母亲到城里来看我,知道这件事后说,孩子, 一头牛不行能永久拴在一个桩上,你也不会永久待在一个地方,但是干什么都要尽量干好；你一个方法,有事儿没事儿时,你就小声唱歌；你不顺心我知道,我可以告知小时候和母亲一起下地,母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌；在母亲的歌声里,那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了；后来我养成一个习惯,不管是骑车上班,仍是工间休息, 我都轻轻地哼着歌；尽管我从小缺乏音乐细胞,但我信任,母亲从小教我的那些旋律,定然是世界上最美的音乐；这,就是母亲给我的财宝；（有删改）12 阅读文题,联系全文,想想看,你从文题中得到了什么？（回答两点即可,

12、3 分）13 通观全文,正文部分主要写了三件事,由三件事分别引出三句话,每句话包蕴一个生活道理；（4 分）第一件事写的是拔白菜,引出的话包蕴的道理是；其次件事写的是,引出的话包蕴的道理是；第三件事写的是,引出的话包蕴的道理是遇到不顺要乐观；14 语言品尝名师归纳总结 （1 ）“ 它伴我走过人生中一个又一个冬季” 中“ 冬季” 一词该如何懂得？（3 分）第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神3 分）（2 ）开头交代“ 母亲没什么文化,也没出过远门”,其用意何在？（15 读了本文后, “ 我” 觉得：母亲的话如绵绵春雨

13、,滋润了我干枯的心田；请仿照划线例句再续写一句话,表达母亲的话对“ 我” 的影响；（3 分）（二）小议传统读书训练传统读书训练是胜利的；童年之时饱学于身者,数不胜数；从近、 现代之交的学者身上,就能看到这一点；陈寅恪先生,是一个特别有代表性的童年饱学者；陈家始终重视对子孙的训练,不但开设家塾, 而且仍办学堂；提倡新文化运动的鲁迅和胡适,亦受惠与传统的读书训练,孩童之年在学识上就已有了很好的积存；鲁迅七岁入私塾读书,百家姓、神童诗等书即此时期读的；胡适四岁入私塾,期间读完了四书五经、孝经、资治通鉴等；一个人读书怎么样,关键在读书习惯、读书才能和读书乐趣的培育；孩童时期是一个人开发心智、 引导乐趣

14、、 培育学习和技能的正确年龄段,如能在这一年龄段培育出良好的读书习惯和嗜好,锤炼出肯定的读书技能,这将会影响其终生；传统训练的胜利,就在于此；钱钟书的父亲钱基博先生,一生“ 暇就读书,虽寝食不辍”孩童之时所受的传统读书训练有直接关系；钱基博先生读书之勤奋,与其古代读书,重记诵；孩童时期读书,以记诵为主,待成人后,读书也特殊强调记诵；只有记诵精熟,才能融会贯穿,章学诚先生深知记诵之重要,把寄送比作“ 学问之舟车”；古代读书,仍重朗读；朱光潜先生曾说“ 朗读是学文言文的长期传统,过去是行之有效的” ；“ 五四” 后,朗读渐不为读书者所重,古代读书,更重学养；读书以养心缮性,为古代读书人之共识；钱基

15、博先生继承古代名师归纳总结 的读书精神；陈寅恪先生也特殊重视学养,曾言：“ 学得不如人,此实吾之大耻；”第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神记诵乃积存之功,朗读乃反复之功,学养乃学识修为之功；取传统阅读之长,我们的读书才会有更大的进步；（选自作家报 ,有删改）16 、阅读全文,将说明文章中心论点的句子写在下面；（2 分）17 、文中运用的论证方法有 _和 _ 等；（2 分）18 、第段中,加点的“ 这” 字指代什么内容？（2 分）19 、请结合自己的读书经受,就文章内容的某一方面谈谈你的懂得；（4 分）四、写作

16、20 ,以“ 心灵的阳光” 为题,写一篇参考答案一、 1、略 2 、C 3 A 600 字左右的文章； （40 分）4所述内容必需是中学三年里显现的,而且是一件积极的、有益的事例 （1 分）；自我点评：（2 分）（能环绕上述事例进行适当点评,符合题意,即可给分）、示例：地震无情,人间有爱；情系四川,我为灾区重建尽一份力；贰仟壹佰玖拾捌圆示例一：捧起一簇浪花,您却给了我们整个大海 示例二：撷取一片枫叶您却给了我们整个枫林；名师归纳总结 二、 一 5.（1）斜阳（2）半日 6“ 我意” 指的是诗人孤寂、苦闷的心境；（2 分,意对第 6 页,共 7 页即可）（二） 7、宣于夏门亭候之8（ 1）隐藏（

17、藏,藏匿）（2）掩盖（3）赔礼（谢罪,认错）9 董宣两手撑地,始终（终究）不愿低头；10 “ 天子” 与“ 白衣（百姓）” 位置- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神不同, 身份不同, 摸索和处理问题的方式也应不同；11 、不畏权势执法公平清正廉洁作为天子, 要治理天下, 更应遵守法纪；三、（一） 12 中心内容：环绕母亲三句话写 叙事线索：母亲的三句话 文体特点：记叙文 主要人物：母亲 目的意义：示意母亲的三句话对“ 我” 影响大13 遇到困难要顽强（执著）牵牛 遇到压力要放松（坦然）吵架14 （1）（一语双关）既指现实的冬季,又指

18、成长过程中遇到的困难和挫折（2 ）为母亲的话作铺垫 说明母亲的话很平常、很淳朴 源于生活体会的总结15 略（句式一样 1 分,运用比如揭示母亲的话对“ 我” 的影响 1 分,共 2 分）16 略（简述经受或谈感悟均可,要求文从字顺,表意清晰,真实可感,3 分）（二） 16 、传统读书训练是胜利的；17 、举例论证；道理论证（引用论证）18 、在孩童时代培育出良好的读书习惯和嗜好,锤炼出肯定的读书技能 19 、示例：我在读书过程中,当遇到重点或难点时,也会熟读至成诵,并且往往会有新的体会与收成,所以我认为作者强调的传统读书重记诵和朗读,是值得提倡的；四、略；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页