2022年北师大版小学三年级下认识分数分一分教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案P53、北师大版学校三年级下熟悉分数、分一分教案教学目标：以学问与技能、过程与方法、情感与态度三个维度,将教学目标定为三方面：1）在详细情境中初步熟悉分数,知道把一个物体或一个图形平均分成如干份,其中的一份可以用几分之一表示,能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数；知道分数各部分的名称,在充分懂得“ 平均分” 的基础上,初步感知和体验分子、分母的含义；能正确读、写简洁的分数；2）学会运用直观的方法比较分子都是1 的两个分数的大小；通过参加丰富的数学学习活动,使同学观看探究、动手实践、分析概括等才能得到进一步的提高；3）明

2、白分数在实际生活和生产中的应用价值,体会分数实际的需要,感受数学与生活 的联系,激发同学对数学学习的爱好,在学习中获得胜利的欢乐,树立自信心；3、培育同学的沟通意识和动手实践才能；教学重点：初步熟悉几分之一,几分之几. 在平均分的基础上懂得分数的意义；探究和发觉把一个物体或一个图形平均分,其中的一份可以用分数几分之一来表示,熟悉 几分之一,并能正确表示出一个物体或一个图形的几分之一；教学难点：懂得几分之一,几分之几分数的含义；在头脑中建构起几分之一的表象,懂得几分之一,几分之几分数的含义；教学过程：一、导入：老师这里有几组资料,让我们一起熟悉一下,看看可以给我们带来哪些新 的学问；1、出示分苹

3、果4 个苹果 4 个人分,一个人可以分到 果占四个苹果的也是四分之一1 个,那么一个人占四个人的四分之一,一个苹名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、一个蛋糕 2 个人分,看一个人能分到多少,表达一半就是二分之一3、老师画图帮忙同学懂得；（引导同学通过观看发觉平均分）老师这里有几组资料,让我们一起熟悉一下,看看可以给我们带来哪些新学问；1出示苹果,两个苹果两人分,一个人分几个？一个苹果两人分,一个人分多少？（引入情形,预设得出一半、0.5 、二分之一,然后依据同学的回答给出表示方法：,说明这样的一半

4、用数字表示就是）2是不是一个东西分成两份就是呢？老师把一个蛋糕给小明和小亮2 个人分这样分,看一个人能分到多少？（小明小部分,小亮大部分）（不规章的分法）小明一看 愤怒了,老师不爱我,我的太少了,于是他就找缘由请问老师怎么分的不一样呢？老师说这是由于你们体重不一样所以呢 就没有给你们平均分；小明找到缘由了,“ 平均分” 就打算了是不是分得一样多；（引出平均分的意义就是说给两个人分的东西一样多）；3画图帮忙同学懂得二、新授：1、出示图,观看后说出每幅图的意思；（观看,摸索,引导同学从整数过渡到分数；）2、汇报；1）把 4 个桃子平均分给2 只小猴,每只小猴分到其中的2 个；2）把 2 个桃子平均

5、分给2 只小猴,每只小猴分到其中的1 个；3、师：那么第三幅图是什么意思呢？把一个桃子平均分给2 只小猴,每只小猴分多少？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、生独立摸索后汇报；（把名师精编优秀教案1/2 ；指导同学把话1 个桃子平均分成2 份,每份是它的说完整,留意分数写法,熟悉各部分的名称；）5、那么把一块蛋糕平均分成3 份,每份是它的（）分之一,可以写作：（）6、师：观看上面的几组数据,你发觉了什么？它们都有什么特点？（强调平均分）7、出示例题：有一筐 50 千克的苹果,把它平均装在 5 个纸箱里,每个纸箱装多

6、少千克？ 2 个纸箱装多少千克？3 个纸箱装多少千克？4 个纸箱装多少千克？5 个纸箱装多少千克？8、仍是这筐苹果,假如把这筐苹果平均分装在5 个纸箱里,每个纸箱装这筐苹果的几分之几？ 2 个纸箱装这筐苹果的几分之几？2/5 里面有几个 1/5 ？3 个纸箱装这筐苹果的几分之几？ 3/5 里面有几个 1/5 ？4 个纸箱装这筐苹果的几分之几？4/5 里面有几个1/5 ？5 个纸箱装这筐苹果的几分之几？5/5 里面有几个 1/5 ？那么 5/5 就是多少？（初步熟悉单位 1；）1）在知道平均分的基本概念后,我们来懂得 就是将 1 个东西平均分成 2 分,其中的1 分就是它的；分子 - 其中的 1

7、 份 2）读、写、认,分数线 - 平均份分母 - 分成两份举出你生活中的,让同学参加探讨熟悉,对同学的答案做出积极评判； 3）给出描述性定义：像这样形式的数就叫做分数4）给出 的家族分数：由预备好的正方形涂色来抽象出、 、 、 ,其中将 就是 ,就是 1 进行归类；同学动手操作折图折出几分之一,并涂色；（不同图形,不同分法的结论）（预设,这样分子为 0 的分数就表示 0,而 这样的数没有意义,后面连续学）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 5）这样的几分之一、几分之几分数仍有许多,让同学们举出自己所

8、想到的分数,如 、 、 （预设同学举出、 等,这时第一要夸奖同学,然后要说出这样的分子 大于分母的分数又有不同,我们后面会学到；）三、试一试：1、用预备好的正方形纸,折出它的四分之一；（培育同学的创新意识,勉励不同的折法；）2、巩固长度单位间的换算；3、1 分米的 3/10 是（）厘米； 1 分米的 7/10 是（）厘米； 1 厘米是 1 分米的几分之几； 10 厘米是 1 分米的几分之几？4、画出 1/2 ,1/4 ,2/3 ,3/4 的图形四、巩固练习：1、用分数表示图中的涂色部分；（指出每幅图所表示的意思,然后写出分数；）2、在图中涂色,表示分数；（指出所给分数的表示意义,然后涂色；）3

9、、判定；（强调平均分,即每一份的大小是否相同；）4、把线段平均分成7 分,并表示出这条线段的3/7 ；（充分懂得熟悉平均分以及明白分数意义的基础进行的练习,初步熟悉几分之几；）5、用纸折出几个分数,并涂色表示出来；1、基本练习1）用分数表示图中的涂色部分；（指出每幅图所表示的意思,然后写出分数；）2）在图中涂色,表示分数；（指出所给分数的表示意义,然后涂色；）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3）用纸折出几个分数,并涂色表示出来；2、提高练习1）判定；（强调平均分,即每一份的大小是否相同；）2）把线

10、段平均分成7 分,并表示出这条线段的3/7 ；（充分懂得熟悉平均分以及明白分数意义的基础进行的练习,初步熟悉几分之几；）3、开放性练习（结合教材练习题）1）2）说说你身边的分数,分数家族,然后小组争论说说你们对分数这个新成员的熟悉和懂得；五、课堂反思：今日我们又学习了一个新的学问,分数在我们身边到处都在,你知道你是全班同学的几分之几吗？初步熟悉几分之一,能够正确读写简洁的分数,把握分数各部分的名称；同学刚接触分数,把握仍可以；同学通过用10 厘米的直尺的练习学生对分数的初步熟悉,同学初步感知分数的意义,初步明白分数单位；熟悉平均分,以及几分之一,几分之几的意义；六、作业：从身边找分数,记录下来和同学沟通；（仔细审题后回答；）名师归纳总结 折一折、说一说、练一练（1、 3 题）第 5 页,共 5 页- - - - - - -