2022年人教版七年级上册历史中考复习提纲.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版七年级上册历史复习提纲第 1 课 祖国境内的远古居民 一、中考目标要求：明白北京人、元谋人、山顶洞人的文化遗存；二、课文内容提要：1、元谋人：发觉地点：云南省元谋县；距今岁月：约一百七十万年；生产生活：会制造工具,知道用火；历史位置：是我国境内已知的最早人类；2、北京人：发觉地点：北京西南周口店的山洞里；距今岁月：约七十万年至二十万年；生产生活：会制造和使用工具,会使用自然火和储存火种,过群居生活；历史位置：是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址；3、山顶洞人：发觉地点：北京西南周口店龙骨山顶部的地窖里；距今岁月：三万年 生产和生活：用

2、打制石器,但已把握磨光和钻孔技术；会人工取火；靠采集渔猎为生,仍 会捕鱼；用骨针缝制衣服,懂得爱美；过氏族生活,共同劳动,没有贫富贱 的差别；第 2 课 原始的农耕生活 一、中考目标要求：明白河姆渡、半坡原始农耕文化的特点；二、课文内容提要 1、河姆渡原始居民：地点：长江流域（浙江省余姚市）；距今岁月：约七千年种植作物：水稻,我国是世界上最早种植水稻的国家；居住：干栏式房子；2、半坡原始居民：地点：黄河流域（陕西西安邻近半坡村）；距今岁月：约五六千年；种植作物：粟,我国是世界上最早培植粟的国家；居住：半地穴式的房子；第 3 课 华夏之祖 一、中考目标要求：知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传奇 二、

3、课文内容提要 1、炎帝：黄河流域闻名部落首领,曾与黄帝部落联合在涿鹿一战中大败东方的蚩尤部落；炎、黄部落结盟后长期发民展,形成日后的华夏族；2、黄帝：号称“ 人文初祖”；相传建造房屋,制作衣裳,教人挖井,创造舟车,为后世衣食住行奠定基础；其妻嫘祖创造养蚕缫丝,属下仓颉创造文字, 伶伦编出乐谱等；后人常以“ 炎黄子孙” 自称；3、尧舜禹的传奇：尧、舜、禹是继黄帝之后黄河流域的部落联盟首领；尧生活俭朴,克已爱 民；舜宽厚待人,以身作就；禹治理洪水,三过家门而不入；禅让制：相传,尧年老时,征求各部落首领看法后,推举舜做继承人；舜年老后, 用同样的方法把位置传给治水有功的禹；这种民主推举部落联盟首领的

4、方法,叫“ 禅让” ；约公元前 2070 年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝；禹由部落联 盟首领变成奴隶制国家的国王；原始社会到此终止,奴隶社会开头；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 4 课 夏、商、西周的兴亡一、中考目标要求：1、明白夏、商、西周三代更替2、简述西周分封制的主要内容二、课文内容提要：1、夏朝兴衰：启承禹位：世袭制取代禅让制,“ 公天下” 变成“ 家天下”；都城：阳城；政权性质：奴隶制国家；灭亡：公元前 1600 年,夏桀暴虐,被商汤所灭；2、商朝兴衰：建立：时间：公元前 1600 年；建立

5、者：汤；主要名臣：伊尹；盘庚迁都：君主：盘庚；都城：殷；所以商朝也称殷朝；灭亡：公元前 1046 年牧野之战,商纣王鹿台自焚而死；3、西周兴衰：建立：时间：公元前1046 年；建立者：周武王；都城：镐京；灭亡：公元前 771；暴君：周厉王； （防民之口,甚于防川）分封制：目的：巩固统治；内容：周天子把土地和平民、奴隶,分给亲 属、功臣等,封他们为诸侯；诸侯必需听从周天子的命令,向天子交纳贡品,平常镇守 疆土,战时带兵随从天子作战；影响：西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强大 的国家；春秋战国的纷争 第 6 课 一、中考目标要示：知道春秋五霸和战国七雄 二、课文内容提要：1、

6、春秋争霸：春秋五霸：指齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公五个霸主；齐恒公称霸：任用管仲为相（“ 管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下”）,以“ 尊王攘夷” 为号召,公元前七世纪中期成为春秋时期第一个霸主；晋文公称霸：城濮之战（ “ 退避三舍” ）中大败楚军,公元前七世纪后期成为 中原霸主；约百余年后,楚庄王称霸；2、战国七雄：七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（东南西北到中间）主要战争：桂陵之战（围魏救赵）马陵之战（齐、魏）长平之战（秦、赵）大变革的时代 第 7 课 一、中考目标要求：1.明白都江堰 ；2. 明白商鞅变法的内容,熟悉其历史作用；二、课文内容提要：1、都江堰背景：战国时期,各国都留意兴

7、修水利；人物：（秦国蜀郡太守）李冰；地点：岷江中游（四川都江堰市）用途：防洪浇灌工程 意义：解除了岷江水患,浇灌了大片农田,使成都平原获得了天府之国的美称,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 两千多年来,都江堰始终造福于人民；2、商鞅变法：背景：铁农具和牛耕使用和推广,土地逐步私化；封建地主阶级产 生,封建经济进展；各国纷纷掀起变法运动；目的：为确立封建统治,进展封建经济；人物：商鞅（ “ 治世不一道,便国不法古”）秦孝公 内容：国家承认土地私有,答应自由买卖；嘉奖耕战；生产粮食布帛多的人 可以免除徭役；依据军功大小授

8、予爵位和田宅,废止没有军功的旧贵族 的特权；建立县制,由国君直接派官吏治理；影响：秦国经济得到进展,军队战争力不断加强,进展成为战国后期最 富强的封建国家；3、战国时变法的影响：通过变法,封建制度逐步确立起来；地主阶级统治代替奴隶主贵族 统治；地主阶级和农夫阶级的冲突成为社会主要冲突；我国封建社会 形成；中华文化的勃兴 第 8、9 一、中考目标要求：1、知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体 2、知课汉字的演化；3、知道孔子,明白“ 百家争鸣” 的主要史实；二、课文内容提要：1文字的演化：甲骨文（商朝）金文（商周）大篆（西周晚期）小篆（秦朝）隶书（秦朝）楷书（魏晋以后）1孔子：历史位置：大思想家、

9、大训练家、儒家学派创始人；其学说成为封建文 化的正统四想；政治上：提出“ 仁” 的学说,主见“ 爱人”,要求统治者体察民情,疼惜民力；“ 为政以德”,反对苛政和任意刑杀；训练上：创办私学,广收门徒；留意“ 因材施教”；善于启示同学摸索问题（“ 学而不思就罔,思而不学就殆”）；训练同学要有老老实实的学习态度（“ 知之为知之,不知为不知”）；要求同学经常复习学过的学问（“ 温故而知新”,“ 学而时习之,不亦说乎？”）言论记载在由其弟子整理的论语中；2、百家争鸣：背景：春秋战国时期,社会急剧变化,很多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,发表看法,并相互辩论,形成“ 百家争鸣”；流派及思想主见：墨家：代

10、表人物：墨子；思想主见：支持正义战争；“ 兼爱” “ 非攻” ；互助互爱,反对入侵战争,儒家：代表人物：孟子；思想主见：提出“ 春秋无义战”,笼统地反对一切战争; 要求以“ 仁政” 治国,轻徭薄赋；主见不要过分捕捞鱼鳖,要按时令进山伐树,使自然资源能连续利用； （名言：富贵不能淫, 贫贱不能移, 威猛不能屈；此之谓大丈夫； ）名师归纳总结 道家：代表人物：庄子；思想主见：a.顺其自然“ 无为而治”；b.批判孔子在晋国第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 复原西周制度的做法；法家：代表人物：韩非；思想主见：主见改革,反对空谈仁义；提倡法

11、治；出建立君主专制 中心集权的封建国家；兵家： 代表人物： 孙武（春秋晚期人, 著有孙子兵法）；思想主见：“ 知彼知已, 百战不殆” ；第 10 课“ 秦统扫六合”一、中考目标要求：1、明白秦兼并六国和秦始皇加强中心集权的措施；2、探讨统一国家建立的意义；二、课文内容提要：1、秦统一六国：时间：公元前230 年至公元前221 年,先后灭掉东方六国；人物：赢政；都城：咸阳；影响：符合历史进展趋势,符合人民愿望,利于人民生产生活的安定；秦是 我国历史上第一个统一的中心集权的封建国家；2、中心集权统治的建立：目的：适应统一的新形势,加强封建统治；措施：最高统治者称皇帝,至高无上,总揽全国一切军政大权

12、；中心政府、设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察,最终由皇帝决断；地方推行郡县制,分天下为 我国历史上影响深远；3、焚书坑儒：目的：加强思想掌握；36 郡,郡下设县；这一制度（郡县制）在内容：秦始皇接受李斯建议,发布焚书令,规定除政府外,民间只准留下有关医药、占 卜和种植的书,其它书都要烧掉；以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑；后又 把暗中批判他的儒生在咸阳活埋；影响（或评判） ：实行巩固统一的措施是必要的,但“ 焚书坑儒” 这种做法是既残暴又愚蠢的,它箝制了思想,摧残了文化；（郭沫如：“ 书籍被烧残,其实仍在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命

13、的打 击；”）4.修筑长城 目的：为抵挡匈奴,安定北边,保护国家的统一；人物：秦始皇、蒙恬；起止：西起临洮,东到辽东；位置：是中华民族的象征,也是我国古代劳动人民聪明和独创性的象征；同时,也是秦暴政 的历史见证；5.秦朝疆域：东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海；6.秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,也是当时世界上的大国；三、重要问题解答：1. 秦统一的意义：秦朝的统一终止了春秋战国以来诸侯割据的纷乱的局面,开创了新的统一格局；秦统一后推行的各项措施,加强了各地的经济文化沟通,奠定了我国长期统一的基础；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料

14、- - - - - - - - - 修长城等古代工程,表现了中国劳动人民的聪明,出现了古代文化的成就；2. 秦巩固统一的措施 政治上：建立了一套封建专制主义的中心集权制度；经济上：统一货币,统一度量衡； 文化上：统一文字；思想上：焚书坑儒；军事上：北筑长城,抵挡匈奴；边疆和民族 关系：开发南疆,兴修灵渠 第 12 课 大一统的汉朝 列举汉武帝大一统的主要史实 一、中考目标要求：二、课文内容提要：1.汉武帝解决王国问题：背景：西汉初年,分封的诸侯国力力相当大,严峻威逼中心政权；措施：接受主父偃的建议,准许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国；影响：解决了汉初以来的王国问题,加强了中心集权；2

15、.罢黜百家,独尊儒术：背景：诸子百家的各派人物集合诸侯门下,批判皇帝的政策,指责中心,对中心集权很不利；目的：加强思想统治,巩固中心政权；提出者：董仲舒；内涵：把儒家学说作为封建正 统思想,持法家、道家等各家学说的读书人均受排斥；相关措施：在长安设太学,以儒 家的 五经为主要教材；太学是我国古代最高学府；3. 武帝时,西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统,进入鼎盛时期；三、重要问题解答：如何评判汉武帝？汉武帝雄才大略,他在位时,实行了一系列措施,加强中心集权 政治上,实行“ 推恩令”（削藩）,加强中心集权；经济上,将地方的铸币权和盐铁经营权收归中心,统一铸造五铢钱实行抑商改革；思想上

16、,接受董仲舒的建议,“ 罢黜百家,独尊儒术； ”军事上,组织强大的骑兵部队,反击匈奴,夺取了河套和河西走廊地区；武帝时,西汉王朝在政治上经济上,军事和思想上实现了大一统,进入鼎盛时期；第 15 课 汉通西域和丝绸之路 一、中考目标要求：1.明白张骞通西域的史实；2.熟悉丝绸之路在中外沟通中的作用；二、课文内容提要：1.张骞通西域：西域的地理位置：今日的甘肃玉门关和阳关以西,也就是今日新疆地区和更远的地方；经过：第一次：目的：联络大月氏,夹击匈奴；时间：公元前138 年；结果：未达到预期目的,但明白西域各族的情形以及他们与汉朝往来的愿望；其次次：时间：公元前119 年；过程：双方互派使团拜访；影

17、响：加强了汉与西域的经济文化沟通,促进了双方的频繁交往,亲密了汉与西域的关系；西域都护：时间：公元前60 年；职能：总管西域事务；意义：使今新疆地区开头隶属于中心政府的管辖,成为我国不行分割的一部分；作用（或影响） ：沟通和亲密了汉朝同西域各国的交往和联系,促进了经济文化沟通；为丝绸之路的开创奠定了基础；也最终形成了中心政府对西域地区的政 治管辖；2.丝绸之路：时间：张骞通西域后；名师归纳总结 线路：汉与西域的使者、商人将中国的丝和丝织品从长安通过河西走廊（今新疆地区）运第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 往西亚,再转运到欧洲,又把

18、西域各国的奇珍异宝输入中国内地；这条 沟通中西交通 的陆上要道,就是丝绸之路；作用：开创了中西交通线路,促进了中外经济文化的沟通和进展；第 16、17 课 强盛的秦汉文化 一、 中考目标要求：明白“ 四大创造”,熟悉中国古代科技创造对世界文明进展的奉献；二、课文内容提要：1.纸的创造和改进：创造：西汉；今日甘肃天水汉墓出土的西汉麻纸,是目前世界上已知的最早的纸；改进：时间：东汉；人物：蔡伦；特点：用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料,既容 易找到原料,又很廉价,质量也提高了；后人称此纸为“ 蔡侯纸；”意义：我国造纸术创造以后,外传到世界各地,转变了各国的书写材料；纸的创造是我国人 民对世界文化的庞

19、大奉献；2.九章算术：成书于东汉,是一部数学名著；3.华佗与张仲景：华佗：汉朝人,制成“ 麻沸散”,创制“ 五禽戏”,善于外科；张仲景：“ 医圣” ,著有伤寒杂病论 ；4.佛教的传入与道教的兴起：佛教：西汉末年由古印度传人,对我国文化的进展有深远影响（居统治位置的仍是儒家思想）道教：兴起于东汉民间,是我国土生土长的宗教；5.史记作者：司马迁,我国古代宏大的史学家,生活在汉武帝时代；体例：纪传体通史；位置：史记记述了从黄帝到汉武帝时期的史事,是我国第一部纪传体通史；第 19 课 江南地区的开发 一、中考目标要求：说出人口南迁和民族交往促进江南开发的史实；二、课文内容提要：1.缘由：江南地区雨量充

20、足,气候较热,土地肥沃,具有进展农业的优越条件；江南地区战争相对较少,社会秩序比较安定；北民南迁：带去劳动力和先进的生产技术；2.表现：修建了很多水利工程；大片荒地被开垦成为良田；江南种植水稻,开头使用绿 肥,牛耕和粪肥也得到推广；小麦的种植也推广到江南；东晋南朝时,长江中下游一 带的农业进展快速,福建、广东等地也得到肯定程度的进展；3.影响：为我国经济重心逐步南移奠定了基础；第 20 课 北方民族融合 概述北魏孝文帝改革促进民族融合的措施；一、中考目标要求：二、课文内容提要：1.孝文帝迁都洛阳：缘由：原都城平城,气候干旱,粮食缺乏；位置偏北,不利于对中原地区的统治,也不利于 鲜卑政权学习和接

21、受汉族先进文化；影响：迁都后,洛阳快速进展成为一座雄伟壮丽的城市；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.孝文帝的改革措施（内容） ：在朝廷上必需使用汉语,禁用鲜卑语（“ 诏不得以北俗之语言于朝廷,如有违者,免所居官”）；官员及家属必需穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族的姓氏,把皇族由姓拓跋改为姓元；勉励与汉族通婚；采纳汉族的官制、律令；学习汉族礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等；意义：促进鲜卑族的进展,加强了北方民族大融合；第 21、22 课 承上启下的魏晋南北朝文化一、中考目标要求：列举古代书法、绘

22、画、雕塑方面的主要成就；二、课文内容提要：1.祖冲之与圆周率：祖冲之将圆周率推算到小数点后第七位数字,领先世界近一千年；2.齐民要求：我国现存的第一部完整的农业科学著作；作者贾思勰；3.水经柱：地理学专著,作者郦道元；4.书法艺术：东汉末年,书法 逐步成为一种艺术；王羲之：东晋时大书法家,代表作有兰亭序（有“ 天下第一行书” 之称） ,被后世称为“ 书圣” ；书法特点：其字或端秀清爽,或“ 飘如浮云,矫如惊龙”；5.绘画艺术：顾恺之：东晋人,其笔下人物线条美丽,活泼传神,富有个性；代表作是女史箴图和洛神赋图；6.雕塑和石窟艺术：秦陵兵马俑：是世界艺术宝库中的璀烂明珠；石窟艺术：时间：北朝；目的：宣扬佛教；主要石窟：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟；特点：继承了秦汉以来造型艺术的传统风格,同时吸取了佛教艺术的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页