2022年北师大版二年级数学下册《数一数》教学设计.docx

《2022年北师大版二年级数学下册《数一数》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版二年级数学下册《数一数》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数一数（二） 教学设计【教材分析】本课内容是熟悉千到万以内的数,数的概念是同学学习数学的基础,同学已经学习了 1000 以内数的熟悉,本课将认数的范畴扩展到万以 内；在这一阶段, 同学将熟悉更大的自然数；它不仅是大数运算的基 础,而且在日常生活中有着广泛的应用,必需让同学切实学好；新课 标也指出要在教学中感受数的意义,体会数用来表示和沟通的作用,初步建立数感； 因此这部分教材是学校生开头学习数学的最基础的课 题之一；在这一阶段给同学打好基础, 对进一步学习数学具有非常重 要的意义；【设计理念】1、将教学内容活动化,引导探究,发

2、觉规律；二年级同学的思维特点是以详细形象思维为主要形式,同时也仍保留 着直观动作思维的形式；因此,教二年级同学学习数学时,应让他们 利用多种感官进行学习, 使之在探究中对未知世界有所发觉,找到规 律,这样,既可以提高同学学习数学的爱好,又可以使同学比较简洁 地懂得所学的学问；我第一是让同学借助了小正方体去体验和感悟,从而发觉数数的各种方法,熟悉新的计数单位“ 万”,进而引导体会 十进关系； 然后是沟通的活动, 让同学对万以内的数有更深一步的认 识；最终是练一练的活动,包括数一数、说一说、拨一拨等一系列动 口动手活动,让同学在各种活动中完成了新知的应用与拓展；2、寓学于乐,逐步提高；思路 在生活

3、中我们常常会感到, 在心情良好的状态下学习和工作时,开阔,思维灵敏；而心情低落或郁闷时,就思路堵塞,操作迟缓；所以,在课堂教学中营造生动活泼的学习气氛,可以提高同学学习的效名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载率和爱好；本节课我借助了多媒体、展现台、计数器等,让孩子们轻松开心又积极主动地学习；【学情简介】同学已经学习了“ 千以内数的读写”,基本上已经把握了数的读写法就,同时对数位也有了初步的明白；依据学问的迁移,同学对于万以 内数的读写,基本上能自主把握；鉴于同学学习的情形,在教学读、写法的过程中,放手

4、让同学自主探究,得出结论；【教学目标】1、通过详细的实例让同学感受到万以内的数在生活中的应用,建立 形象的感性熟悉,进展同学的数感,明白大数的价值；2、把握万以内数各数位次序以及简洁的数的读写；3、联系生活实际,体验数与生活的亲密联系,感受学习数学的必要 性,激发学习数学的爱好；4、在合作探究活动中进展分析,推理和解决问题的才能；【教学重点】能熟悉万以内的数,把握万以内数各个数位的次序,能正确读、写万 以内的数；【教学方法】新课程标准指出：“ 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程”；因此,本节课我主要采纳以动手、动口、动脑相结合,寓情境于活动的教学方法；【教学

5、预备】多媒体课件、计数器；【课时支配】1 个课时；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学过程】一、 预备练习；（展台展现）1、读出下面的数；639505450 900 2、应当怎么填？写作：写作：读作：读作：表示：表示：谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？（千以内的数的读法）3、想一想：是几位数？再添是多少？它是几位数？【设计意图】 通过预备练习复习旧知, 为同学迁移性的学习新知做好 预备；二、 讲授新课 师：同学们；这一节课连续进行手拉手联谊活动,农村的同学们来到 了联谊学校, 收到了同学们的热

6、泪欢迎； 他们参观了该校的多媒体教 师、图书室等；出示信息窗 2；（1）师：你发觉了哪些信息？能提出什么数学问题？（2）生：我们学校有一千五百人；电脑的价格是六千零五十元；大 约有一万册图书；有一千二百五十六本杂志；生：一万是多少？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、板书：万以内数的熟悉；齐读；3、出示课件；（1）师：一万是多少？生：一百一百的数,十个一百是一千；师：10 个大立方体,共有多少个立方体？生：一千一千地数, 10 个一千是一万；师：“ 万” 也是一个计数单位,它和千是相邻的计数单位,

7、千位在左 10000；起第四位,万位在左起第五位；板书： 请同学指出计数器上的千位、万位； 老师拨一千,同学数一千,直到拨10 个一千,同学数一万；师：想一想：10000 张纸有多厚？ 10000 人有多少？ 10000 米有多长？万里长城有多长？课件展现：（ 1）生活中的大数（2）同学小组合作：动手拨一拨,写一写,读一读；（3）同学总结读数、写数的规律；（4）多媒体展现规律；三、巩固练习1、（1）如何读出这些数？请2 名同学板书；）个十和（）个（2）师：这些数是由（）个千,（）个百,（一组成的；（3）有关这些数你仍知道什么？（多请几名同学说,同学可能说出它是几位数,最高位是什么数 位 ；）【设计意图】通过自主探究,把握数位的次序,能快速读数和写数,同时培育同学的动手操作才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、一个一个地数、抢答、按规律填数；4、拓展练习；【设计意图】通过活动练习,把握万以内数的读写和组成,同时培育 同学的推理、分析才能和学问的迁移的才能；四、课堂小结：说一说你今日有什么收成？【设计意图】让孩子们逐步学会归纳整理自己的学问体系；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页