2022年化学高考能力考查示例.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果高考才能考查要求：1接受、吸取、整合化学信息的才能（ 1）能够对中学化学基础学问融会贯穿,有正确复述、再现、辨认的才能；（ 2）能够通过对 实际事物、试验现象、实物、模型、图形、图表的观看,以及对自然界、社会、生产、生活中的 化学现象 的观看,猎取有关的感性学问和印象,并进行初步加工、吸 收、有序储备的才能；（ 3）能够从试题供应的新信息中,精确地提取实质性内容,并经与已有学问块 整合 ,重 组为新学问块的才能；2分析问题和解决（解答）化学问题的才能（ 1）能够将实际问题分解,通过运用相关学问,采纳分析、综合的方法,解决简

2、洁化学 问题的才能；（ 2）能够将分析解决问题的过 等表达,并做出 说明 的才能；程和成果,用 正确的化学术语及文字、图表、模型、图形3化学试验与 探究才能（ 1）明白并初步实践化学试验讨论的一般过程,把握化学试验的基本方法和技能；（2）在解决简洁化学问题的过程中,运用科学的方法,初步明白化学变化规律,并对化学现象提出科学合理的说明；试题强调基础学问与学科才能的有机融合,重点考查考生“ 接受、吸取、整合化学信息的才能” ,“ 分析问题和解决（解答）问题的才能” 和“ 化学试验与探究才能” ；“ 接受、吸取、整合化学信息的才能”是“ 分析问题和解决 （解答） 问题的才能”的前提和基础, 而化学的

3、学科特点就打算了 “ 化学试验与探究才能” 是“ 分析问题和解决（解答）问题的才能” 的核心；“ 接受、吸取、整合化学信息的才能” 表现在：能够通过对实际事物、试验现象、实物、模型、图形、图表的观看,以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观看,猎取有关的感性学问和印象,并进行初步加工、吸取和有序储存的才能；能够从试题供应的信息中,精确地提取实质性内容,并经与已有学问块整合,重新组合为新学问的才能；第7 题以表格的形式出现试题内容,考查重要有机、无机反应的反应类型,选项 C是把置换反应和氧化仍原反应奇妙结合,选项 D 就对氧化仍原反应的本质进行深化考查；第 10 题以图像的形式出现试题内容

4、,考查试验基本操作、常见仪器的使用和常见气体的制备方法,包括试剂选用、仪器装配、试验原理及气体净化方法和收集方法等；考生应通过对装置图的观看,猎取相关信息,并与原有学问进行对比,才能做出合理判定；12 题要求考生不仅要明确题中给出的显性的各种离子间的共存关系, 而且要善于挖掘题目隐含的条件才能过做出正确判定；30 题（1）中电极反应式的书写, 要依据 “ 电镀过程中不产生其它离子且有机阳离子不参加电极反应” ,结合电极反应的书写规章,方能做出正确解答；而阴极产物的判定就需要依据“ 改用 AlCl3 水溶液作电解液” 这一信息,对电镀液内各种离子成分重新分析；考生通过对两种电镀液的对比,懂得挑选

5、电镀液对电镀过程的重要影响,体会到新材料在科研和生产中的重要作用；试题信息描述简洁明白,出现形式丰富多彩,除了文字、表格、图形、方程式外,仍有表达式、关系曲线、试验流程图、试验装置图、物质合成路线等,可以说试题对考生多途径猎取有效信息的才能进行了一次较为全面的检验；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果“ 分析问题和解决（解答）问题的才能” 表现在：能够将实际问题分解,通过运用相关学问,实行分析、综合的方法解决简洁化学问题的才能；能够将分析问题的过程和成果,用正确的化学术语、图表、模型、图形等表达,

6、并作出解释的才能；试题注意考查考生运用化学基础学问、基本技能解决化学问题的才能,从而实现对考生思维品质和化学素养的考查；如 31 题,要求考生在给定装置、给定操作的情形下,通过描述现象来完成气密性检查的设计方案；不仅考查考生对气密性检查原理的深度懂得,仍考查考生科学、规范的语言表达才能；而判定烧瓶 C中 Na2S和 Na2SO3物质的量之比,需要利用题给信息“ 为提高产题品纯度,应使烧瓶 C中 Na2S和 Na2SO3恰好完全反应” 及题目中三个反应方程式所反映的计量关系,通过综合分析才能做出正确解答；“ 利用所给试剂设计试验,检测产品中是否存在 Na2SO4,简要说明试验操作、现象和结论”

7、,需要考生利用题给信息“ 已知 Na2S2O35H2O遇酸易分解” ,结合 Na2SO4和 Na2SO3的性质,兼顾中学化学常见物质的鉴别、试验的基本操作等学问,采纳分析综合的方法,才能得出正确结论,此题对考生运用正确化学术语表达分析问题过程及结果的才能也有很高的要求；32 题的背景材料既有同学熟识的化学基础学问,如各种试验操作、 Fe3+的除杂等,也有同学生疏的情境材料,如重铬酸钠（Na2Cr2O7）和重铬酸钾（ K2Cr2O7）均为考生比较生疏的化合物； 设问强调在懂得工艺流程的前提下敏捷运用已有学问解决化工生产中的实际问题,题目（4）考查“ 用热水洗涤固体 A,回收的洗涤液如何转移既能提

8、高产率又可使能耗最低” ,考生第一要明白母液的成分,结合实际生产中的物料循环,综合节能减排、节省成本等,才能做出正确解答；这种题目设问新奇、不落俗套,想通过大量的题海训练就能正确作答是不行能的,很好地表达了对考生创新思维才能的考查；“ 化学试验与探究才能” 表现在：明白并初步实践化学试验讨论的一般过程,把握化学试验的基本方法和技能；了解有关化学试验的基础学问,懂得化学试验在化学讨论中的重要应用,综合应用化学试验基础学问与基本技能解决一些化学问题；试题除了第 10、31 题外,与试验有关的问题也多次显现在其它题目中,如 30 题中的铝热反应试剂挑选及产物成分的分析, 32 题涉及物质的制备及分别

9、提纯,34 题反应试剂的挑选等,这些试题意在突出对考生试验基本操作技能的考查,凸显化学是一门以试验为基础的科学的学科特点；题目通过创设真实的试验情境,考查对试验原理的懂得、试验装置图的识别、常见仪器的使用方法、试验基本操作、试验方案设计等化学试验问题；设问注意考查考生的创新精神和实践才能,有利于真正动手做过试验的考生进行发挥,而不是通过背试验就能顺当作答；化学试验也是同学学习化学和探究学问的有效手段和途径之一；考查同学分析、比较、概括和推理才能 2 】,一直是高考化学试验的主要题型；而试验设计型试题通过让同学依据试验目标,自行设计试验方案探究解决试验问题,考查同学在探究中运用比较、分析、综合的

10、思维方法来发觉问题、解决问题的能力理应成为新课程高考化学命题的趋势；试验探究才能 反应原理或历程的探究 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果从已知入手,通过科学假设得到未知；对于这种才能的考 查在综合卷的化学部分的主观题中常常显现,从教材中我们 已经把握的学问动身, 通过转变条件丰富对物质性质的明白； B 信息的提取与整合才能 新物质、新工艺制备 在有限的考试时间里,有那么多题目需要我们去处理,这 就要求我们学会提取和整合题目信息,抓住重点,才能更加 有效地帮忙我们做题； C 数据的分析才能 数据

11、出现角度的多元化 题目变化的倾向是题目很简洁,但是信息却极为丰富,这 就需要我们对于一些图象和数据能够有效分析,从而帮忙我 们做题；31 题集中考查化学试验,没有显现往年频频显现的工艺流程,而是以试验装置、反应原理、操作步骤的形式显现；试题以物质的制备为主线,设计相应问题,考查考生试验探究才能和实践创新才能；该题的设计思路特别清楚,试验前进行装置气密性检查,然后环绕核心反应进行问题设置,如依据试验原理进行仪器及试剂的挑选,如何通过合理投料来提高产品纯度,如何掌握反应速率,判定试验终点等等；全国卷才能考查形式（1）图表分析才能（2）化学运算才能（3）试验分析能（4）信息读取才能实例： 1我国清代

12、本草纲目拾遗中记叙无机药物335 种,其中“ 强水” 条目下写道：“ 性最烈,能蚀五金 其水甚强,五金八石皆能穿第,惟玻璃可盛；” 这里的“ 强水”是指（）A氨水 B 硝酸 C醋 D卤水2、广东 2022 12.常温下, 0.2 molL-1 的一元酸 HA 与等浓度的 NaOH 溶液等体积混合后,所得溶液中部分微粒组成及浓度如图 5 所示,以下说法正确的是 A.HA 为强酸B.该混合液 pH=7 C.图中 X 表示 HA,Y表示 OH-,Z 表示 H+ D.该混合溶液中 :cA-+cY=cNa + 3（ 2022 浙江） 氯在饮用水处理中常用作杀菌剂,且HClO 的杀菌才能比ClO强；25时

13、氯气 -氯水体系中存在以下平稳关系：名师归纳总结 Cl2g Cl2aq 1.2 K1=10第 3 页,共 6 页Cl2aq+ H2O HClO + H + +Cl3.4 K2=10- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - HClO H+ + ClO多练出技巧巧思出硕果Ka=. 其中 Cl2aq、HClO 和 ClO分别在三者中所占分数（述正确选项）随 pH 变化的关系如下列图；以下表ACl2g+ H2O 2H + + ClO+ ClK=10-10.9B在氯处理水体系中,cHClO + cClO =cH + cOH C用氯处理饮用水时,pH=7.5 时杀菌成效比

14、 pH=6.5 时差D氯处理饮用水时,在夏季的杀菌成效比在冬季好4（ 2022 广东）（17 分） H2O2是一种绿色氧化仍原试剂,在化学讨论中应用广泛；（1）某小组拟在同浓度Fe 3+的催化下,探究H2O2 浓度对 H2O2 分解反应速率的影响；限选试剂与仪器： 30% H2O2、0.1mol.L-1Fe2SO43、蒸馏水、锥形瓶、双孔塞、水槽、胶管、玻璃导管、量筒、秒表、恒温水浴槽、注射器写出本试验 H2O2 分解反应方程式并标明电子转移的方向和数目： _ 设 计 实 验 方 案 ： 在 不 同H2O2浓 度 下 , 测 定_ （要求所测得的数据能直接表达反应速率大小）；设计试验装置,完成

15、图 20 的装置示意图；参照下表格式,拟定试验表格,完整表达试验方案（列出所选试剂体积、需记录的待测物理量和所拟定的数据；数据用字母表示）；物理量 V0.1mol.L-1Fe2SO43/mL 试验序号1 a 2 a （2）利用图 21（a）和 21（b）中的信息,按图 21（c）装置（连能的 A、B 瓶中已充有 NO2气体）进行试验；可观看到 B 瓶中气体颜色比 A 瓶中的 _（填 “ 深”或“浅” ）,其缘由是_ ；【解析】 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果或由 2H2O2 2H2O+O

16、 2 可知 , 通过测定收集相同体积的氧气所需时间或者相同时间内所收集氧气的体积测相同时间内收集氧气的体积用, 能直接表达反应速率大小；, 测相同时间内收集氧气的体积或收集相同体积气体所需时间用；物理量V0.1 mol L-1VH2O2 VH2O VO2 时间 /s 试验序号Fe2SO4 3/mL /mL /mL /mL 1 a b c e d 2 a c b e f 2 由图a 、图b 可知 ,2H2O22H2O+O 2 及 2NON2O4 均为放热反应 ,H2O2 在 Fe2SO43 的作用下分解快 , 相同时间内放热多 , 因此 B瓶所处温度高 ,2NO2N2O4 平稳逆向移动 ,NO2

17、 浓度大 , 颜色深 , 故 B 瓶中气体颜色比 A瓶中的深；答案: 1 或 收集相同体积的氧气所需时间或者相同时间内所收集氧气的体积 或 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 物理量多练出技巧-1巧思出硕果VH2O VO2 时间/s V0.1 mol LVH2O2 试验序号 Fe2SO4 3/mL /mL /mL /mL 1 a b c e d 2 a c b e f 2 深 从图 a 知 H2O2 的分解反应为放热反应 , 从图 b 也知反应2NO N2O4 为放热反应 ,H 2O2 在催化剂的作用下分解快 , 相同时间内放热多, 因此 B 瓶所处温度高 ,2NO2 色深N2O4 平稳逆向移动 ,NO2 浓度大 , 颜名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页