2022年北师大版小学二年级数学上册第五单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本第五单元 方向与位置教材：北师大版学校数学二年级上册 P58-P59 课题：东南西北教学目标：1 学问与技能1、在熟识的生活环境中辩认方向,建立东、南、西、北的方位观念,感知方向的相对性；2、熟识在地图上东、南、西、北的方向,并应用四个方位词来描述物体的位置关系2 才能目标1在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下,会辨认其余的三个方向；2、培育同学的方向感,运用所学的学问来解决生活问题；3 情感目标以小动物迷路为线,教会同学辩认方向方法, 用所学的学问帮忙小动物回家；让同学学以致用的同时,培育同学乐于助人

2、的精神,建立自信；教学重点：初步把握辩认方向的方法,能在实际生活环境中辩认东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描画物体所在的位置；教学难点：懂得地图上规定方向的方法,辨论地图上物体所处的相对位置；教学预备：课件、教具；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本教学过程：一、情形创设 师： 1、在操场上我们都弄清了东南西北四个方向的位置,在教室里又是怎 样的？2、指导同学在教室里辨认“ 东南西北” 并在书上填一填；二、问题探究 找一个发令员,其他同学用手指出相应的方向（我说你做嬉戏）如：我说东

3、你指东 三、体验感悟 出示动画课件 （大型板图, 随便粘贴的算式, ,有一份某市的交通图） 引导：认真观看十字路口,请你当一次小小交通警察,指挥交通；师： 1、说说你家的门从哪个方向开？2、对门或左右门；四、实践应用 1、观看夜空的星空,找到北极星的位置,明确详细方向；2、观看家里的植物是往那一边长；五、小结 六、布置作业 一课一练第 32 页 板书设计 东南西北名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本1、当你面对北时,后面是南,左面是西,右面是东；2、地图上的方向：上北下南北左西右东教学反思

4、： 本节课主要是让同学在生活环境中辨认东、南、西、北,通过教学大部分都能辨认, 只有几个对方向位置的判定不精确；待个别指导；教材：北师大版学校数学二年级上册 P60-P61 课题： 练习四 教学目标：其缘由是上课不用心听, 有1、能通过看情境图, 练习精确地辨认图中的高向,进展同学的空间观念；2、利用学过的相关方向的学问解决问题,培育同学的应用意识；3、在实践活动中,学会与人合作,能用数学的眼光去看待四周事物；教学重点：能够看情境图,练习精确地辨认图中的高向,进展同学的空间观念；教学难点：能够看情境图,练习精确地辨认图中的高向,进展同学的空间观念；教学预备：课件、教具；教学过程：名师归纳总结

5、- - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本一、情形创设 提问引入： 在上节课的学习中, 我们已经熟识了四个方向, 请你们说说都是哪几 个方向？在地图上, 这四个方向分别在哪个位置呢？（依据同学回答, 老师在黑板上标注上北、下南、左西、右东）这节课,我们通过看图,学习辨认图中的方向；二练习 1、 说一说 出示练习四第 1 题的图；请同学们认真观看图画,试着用我们学过的东、南、西、北这四个方向说说 图中各个景点所在的位置； 指名说说； 然后对于某一物体的详细位置,勉励同学 用多种方法表达；扩展：同桌相互说说教室里

6、不同方向各有什么；2、做一做 老师想问问大家,你们喜爱去动物园吗？谁能说说你最喜爱看什么动物？怎样才能知道每个动物在动物园中的方向和位置呢？看地图；今日,动物园的叔叔阿姨想请同学们帮忙,为游客制作一幅动物图的示意图,你们情愿吗？操作,同桌合作完成；把书中附页中的图片剪下来,再依据自己的设计,把各部 分粘贴到相应的位置上；同学之间进行沟通；提倡用不同的方式表达各物体的位置；重点说说在你设计的动物园里鹿园、猴山的位置；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本你仍能提出哪些问题？小组内说一说；三、展

7、现自制地图 在小组内把自己绘制的从家到学校的地图在小组内展现,并说一说行走的路线；板书设计 练习四 357=5（元）教学反思： 本节课让同学熟识东、西、南、北四个方向,培育同学的方向感,通过教学,同学大部分能辨认方向的方法；所用这些词语描画物体所在的位置,但也有少部分对方向辨认仍是不懂,有待于个别指导；教材：北师大版学校数学二年级上册 P62-P63 课题：探望老人 教学目标：1 学问与技能：使同学学会看简洁的路线图2 过程与方法：,巩固看图辨认方向的学问 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以

8、读书为本经受用语言表达物体所在方向位置的大致过程 ,培育空间观念体会于同伴合作沟通、解决问题的体验3 情感、态度与价值观培育同学敬重老人的传统美德和遵守交通规章等日常行为习惯 教学重点：让同学通过观观看懂简洁的路张图,提高辩认方向的才能；教学难点：在辩认简洁的路线图的活动中,查找最短的路线；教学预备：课件、教具；教学过程：一、情形创设 一、创设情境：探望老人；同学们,你们知道“ 敬老院” 是什么地方吗？小明、小刚,仍有小红他们是敬重老人的好孩子；今日是星期日,三个小伴侣约好,要去敬老院探望和帮忙老人；二、问题探究 1、出示主题图；让同学先试着独立看图填一填,看看有什么不明白的地方；再 沟通；2

9、、组织汇报；引导同学汇报时应先确定东南西北,以及三个小伴侣要行走的路 线；3、通过运算,说一说谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远？他们怎么走才能回到自己的家？三、体验感悟名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本同学完成后,连续设疑,以训练同学的应用数学学问解决实际问题的才能；四、实践应用 P632、小动物寻宝；1、让同学以故事的形式,明白图意；表达清晰简洁的路线图；2、引导同学说出寻宝的详细经过,并提出数学问题；五、小结 六、布置作业 一课一练第页 板书设计 1、小红向 _ 走 _ 米到敬老院；2、小明向 _ 走 _ 米,再向 _走_米到敬老院；2、小刚向 _ 走 _ 米,再向 _走_米到敬老院；教学反思： 教学的大部分同学所经受用语言表达物体所在方向位置打大致过 程,对简洁的路线图都能完整的辨认,对复杂的路线图仍要有待于练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页