2022年人教版三年级数学上册《两位数加两位数口算》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版三年级数学上册两位数加两位数口算教案人教版三年级数学上册两位数加两位数口算教案一、教学内容人教版学校数学三年级上册其次单元 减法（一）第一课时；二、学情分析万以内的加法和两位数加两位数口算是同学学习了口算两位数加整十数、 两位数加一位数以及100 以内笔算加法的基础上支配的；是前几册 100 以内口算的连续,属于后续型学习内容；把握这部分口算,不仅在实际生活中有用,而且是以后学习笔算的基础；三、教材分析教材第 10 页例 1,教材出现了同学们乘车去参观“ 世博会” 的情境,例 1 教学两位数加两位数的算法问题,教材从解决

2、问题入手勉励同学通过争论、沟通探究两位数加法的口算方法和算理,勉励同学沟通不同的口算方法,体会算法的 多样化,找到适合自己的、合理而简便的运算方法；四、教学目标 1. 把握两位数加两位数的口算方法,懂得算理,能正确 进行口算；名师归纳总结 2.经受探究两位数加两位数口算方法的过程,渗透“ 转第 1 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载化” 的数学思想, 加深对口算算理的进展,体会算法多样化； 3.感受数学与日常生活的亲密联系,能运用口算学问解决生活中的问题；教学重点：把握两位数加两位数的口算方法；教学难点：能正确口算出两位

3、数加两位数的进位加法；五、教学过程（一）复习旧知 1. 口算热身 64+5=6935+30=65 79+4=8348+30=78 66+8=7453+40=93 要求：“ 飘” 算式,同学抢答,对于两位数加一位数进 位加法、两位数加整十数各选取一题要求同学汇报口算思 路,强调个位满十向前一位进一；师：左边这组是两位数加一位数,右边这组是两位数加 整十数；左边这组两位数加一位数先加哪个数位上的数,再 加哪个数位上的数？追问：右边这组两位数加整十数又是怎么算的？归纳算法：两位数加一位数,先加个位上的数,再加十 位上的数；两位数加整十数,先加十位上的数,再加个位上 的数；名师归纳总结 2.揭示课题第

4、 2 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：今日这节课我们将一起来学习两位数加两位数的口 算（板书课题：两位数加两位数的口算）；（二）探究新知 1、创设情境,提出问题；师：春天到了,学校组织了春游活动；三年级的小伴侣 已经在操场排好了整齐的队伍；这时先来了一辆大巴车；（1）请你认真观看主题图,找到了哪些数学信息？同学汇报：三（ 1）班有 35 人,三（ 2）班有 34 人,三（3）班有 39 人,大巴车限乘 70 人；追问：限乘 70 人是什么意思？强调：车上的人数要小于等于 70 人；（ 2）那该怎么支配坐车呢？支配哪

5、两个班级先上车 呢？预设 1：三（ 1）班和三（ 2）班先上车；预设 2：三（ 1）班和三（ 3）班先上车；预设 3：三（ 2）班和三（ 3）班先上车；（老师适时板书：三（1）班和三（ 2）班,三（ 1）班和三（ 3）班,三（ 2）班和三（ 3）班；） 2、自主探究,把握算法；（1）教学例 1 师：三（ 1）班和三（ 2）班可以合乘一辆车吗？该怎么列式？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学汇报,老师指名回答,并板书：35+34=69（人）追问： 35+34 你是怎么口算出来的呢？同学独立摸索后,指

6、名汇报；预设 1：30+30=60,5+4=9,60+9=69；引导：把 35 拆成 30 和 5,把 3 拆分成 30 和 4,先算30+30=60,再算 5+4=9,再算 60+9=69；评判：用到了“ 先算、再算” 的词语,期望接下去的回答都能用到这两个词语！小棒直观图释义（课件演示）；师：实际上,这样的运算过程可以用小棒来表示；35用 3 捆小棒和 5 根小棒来表示, 34 可以用 3 捆小棒和 4 根小 棒来表示； 3 捆和 3 捆合起来是 6 捆,5 根和 4 根合起来是 9 根；两部分合起来是 69 根；预设 2：把 35 拆成 30 和 5,把 34 拆成 30 和 4,先算

7、5+4=9,再算 30+30=60,再算 60+9=69；师：这是先算个位上的数,再算十位上的数； 在口算时,我们也可以先加十位上的数,再加个位上的数；预设 3：把 34 拆成 30 和 4,先算 35+30=65,再算 65+4=69；计数器拨数释义（课件演示）；师：这样的运算过程也可以在计数器上拨一拨；35 在计数器上怎么拨？加34 又是怎么拨的？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载强调：先加 30,再加 4,跟刚才的运算过程一样；预设 4：把 34 拆成 30 和 4,先算 35+4=39,再算

8、 39+30=69；预设 5：把 35 拆成 30 和 5,先算 30+34=64,再算 64+5=69；预设 6：把 35 拆成 30 和 5,先算 5+34=39,再算 30+39=69； 3. 对比归纳,优化算法；师：你们具有数学家的头脑,这几种运算方法有什么相同点吗？预设 1：得数都一样；预设 2：都是分一分；想出了这么多种运算方法；归纳：这些方法都采纳了拆分的方法,把两位数拆成整 十数和一位数, 先加整十数, 再加一位数, 或者先加一位数,再加整十数,或者十位和个位分别加一加,再把两部分合起 来,把这样的运算转化成我们以前学过的学问；师：你更喜爱哪种算法？为什么？小结：哪种运算方法能

9、使你的运算变得既简洁又便利、正确率又高,你就挑选哪种算法；比较人数,得出结论； 4.追问：三（ 1）班和三（ 2）班可以合乘一辆车吗？为什 么？全班齐答：三（1）班和三（ 2）班可以合乘一辆车；（2）教学例 2 师：那么三（ 1）班和三（ 3）班可以合乘一辆车吗,该名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载怎么列式呢？同学汇报,老师指名回答,并板书：35+39=74（人）师：你是怎么口算出来的呢？像老师这样记录在纸上,写得又快又好！同学独立摸索；同学汇报；预设 1：我把 35 分成 30 和 5,39 分成

10、 30 和 9,先算30+30=60,再算 5+9=14,再算 60+14=74. 预设 2：我把35 分成 30 和 5,先算39+30=69,再算69+5=74. 预设 3：我把39 分成 30 和 9,先算35+9=44,再算35+44=75. 预设 4：我把35 拆成 30 和 5,先算30+39=69,再算69+5=74；预设 5：我把35 拆成 30 和 5,先算5+39=44,再算30+44=74；追问：三（ 1）和三（ 3）可以合成一辆车吗？指名同学回答,比大小得出结论； 5. 对比分析,查找异同师：比一比,这两个算式有什么相同点？名师归纳总结 - - - - - - -第 6

11、 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载预设 1：都是两位数加两位数；预设 2：其中一个加数相同；预设 3：都是三十几加三十几；师：有什么不同点？预设 1：得数不同；预设 2：另一个加数不同；师：都是 35 加三十几,怎么一个得数是六十多,一个 得数七十多呢？指名同学回答；小结：左边的是两位数加两位数的不进位加法,右边是两位数加两位数的进位加法,个位相加满十要向前一位进1. 6.经受运算,完整解题；师：那么三（ 2）班和三（ 3）班能合乘一辆车吗？请你 根据其次题的格式,写一写,算一算,再跟限乘 70 人比一 比；指明同学汇报,全班齐答；（三）练习巩

12、固 1. 写出十位上的数；过渡：春天也是百花盛开的季节,小蜜蜂也出动了,请 你帮帮小蜜蜂采花蜜；师：请你想一想花朵下面是几？完成学习单的第一题；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指明同学汇报；要求：左边一组和右边一组分别挑选一题,请小伴侣说 一说思路；强调：两位数加两位数,要先看个位相加是否满十,再 看十位上的数相加的结果；两位数加两位数的不进位加,十 位上的数加一加；两位数加两位数的进位加,十位上的数相 加仍要再加上进位的一； 2.口算（练习二第2 题）过渡：春天也是放风筝的季节；老师带来了几款风

13、筝,你喜爱哪款,算出它的结果,再来放飞它；形式：同学抢答,说完整算式,算对了就能胜利放飞风 筝； 3. 打地鼠；师：地瓜田里来了一群调皮的小地鼠,农夫伯伯可愁死 了,想请小伴侣帮他打打地鼠,找找地鼠的好伴侣,这样就 能一次打到两只地鼠了；形式：同学抢答,先说算式,再上台来“ 打” 地鼠；追问：请你找找63 的好伴侣,写出得数是63 的两位数加两位数的加法算式；同学汇报,师分类板书：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载预设 1：两位数加两位数的不进位加法；追问：个位相加和十位相加只要怎么样,算式就能成立呢？预设 2：两位数加两位数的进位加法；追问：你是怎么写出来的啊？强调：两位数加两位数的不进位加,只要个位相加等于3,十位相加等于 6；两位数加两位数的进位加,只要个位相加等于 13,十位相加等于 5,再加进位的 1 等于 6. （四）全课总结师：通过这趟数学之旅,你有什么收成吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页