2022年人教版八上语文第三单元导学案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11 中国石拱桥 教学目标1引导同学抓住中国石拱桥的特点;2列出文章结构,领悟文章的内容;3激发同学的民族骄傲感;课时支配: 3 课时 第一 课 时 一、简介作者茅以升是我国闻名的桥梁专家、训练家、社会活动有;他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路大路两用桥;他仍参与了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建造;本文最早以表于是 1962 年 3 月 4 日人民日报 ,文笔通俗易懂,为读者介绍了中国石拱桥的特点,历史上的辉煌成就,及新中国成立后的进展,颂扬了我国劳动人民的聪慧才智和社会主义制度的优越;二、自
2、主学习1 查字典,给加点的字注音;活灵活现()长虹饮涧()双曲拱桥()河水暴涨()桥墩()洨河()均匀()弧形()2中国石拱桥的作者_ 是我国闻名的 _专家;他主持了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁 _ ;三、合作沟通展现(理清课文结构层次并 点;).找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特1找出哪些段落是写赵州桥的,哪些段落是写卢光沟桥的?(书上勾画)2完成课后摸索练习一;3沟通展现: (名称 + 位置+ 修建年月+ 结构特点);石拱桥:中国石拱桥:赵州桥:卢沟桥:第 二 课时 一、自主学习名师归纳总结 1为了说明中国石拱桥的特点,作者举了、两座桥做例子,这第 1 页,共 12
3、页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 种说明方法叫做;学习必备欢迎下载2在写赵州桥和卢沟桥时,作者列举了很多精确的数字,这种用数字来说明事物的方法叫做;3为了让人们更清晰的熟悉中国石拱桥的特点,作者的语言很具有规律性,例如课文第五自然段,在写赵州桥时,先介绍了桥的、设计施工的;再分四点用 分别说明;层次性很强;4作者在介绍两座桥时,既抓住了它们之间的共同点,又留意到了它们之间的不同点,这不但使行文有所变化,而且增强了文章的可读性;请找出来;二、合作探究: (最终两段)1第九段写什么,怎样写?2最终一段写什么,怎样写?3完成课后摸索练习题二,小结语言特点;
4、4完成课后摸索练习题三,小结打比方的说明方法的作用;第 三 课 时一、同学自主完成课后其它习题;二、拓展延长:用形象的语言介绍一种事物1写一就 100 字以上的文字;名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2小组沟通;3全班展现;12 桥 之 美 教学目标1流利、有感情地朗读课文,懂得作者宠爱桥的缘由;2品尝本文美丽而又富有意蕴的语言;3学习从某一角度观赏艺术作品的方法;课时支配 3 课时;第 一 课 时 一、自主学习自由朗读课文,摸索以下问题:多媒体显示问题组 问题组:a在作者的眼中桥美在何处 . b
5、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子 . c联系课文说说怎样观赏一幅画 . (自我感悟)二、探究沟通展现(重点研读第 4 段)1同学展现课前绘制的四幅图画;2小组争论:a说说四幅图中你最宠爱哪一幅,用生动的语言描画画面并说说为什么宠爱 . b请有绘画天赋的同学点评;c我们应从哪些角度观赏一幅艺术作品 . 3找出意蕴丰富的语句,品尝句子的情昧(书上勾画);提示:(1)先小组争论,再让小组派代表发言,最终老师点评;(2)重点赏析以下语句:茅盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风, 每当其间显现一座石桥时,似乎发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒服的气;早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤
6、细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不名师归纳总结 见晓风残月,也令画家销魂. 第 3 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载无论是木桥仍是石桥,其身材的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲;田野无声,画家们爱于无声处静听桥之唱歌,他们寻桥,似乎孩子们查找喧闹;第 二 课 时一、同学自主完成课后习题二、拓展探究桥之美中,我们体会到了桥的美感,真是赏心悦目;同是写桥的文章,中国石拱桥与之有什么不同之处呢 . 比较本文与中国石拱桥在内容和写法上有何不同 . 13 苏州园林教学目标:1明白苏州园林在设计和建造上的特殊制造,2认知目
7、标:学习本文总说和分说的结构;3懂得课文说明语言多样性;教学时间: 3 课时从而得到美的享受和对祖国辉煌文化的宠爱;第一 课 时 一、自主学习1字词注音:轩榭()重峦叠嶂()丘壑()嶙峋()镂空()蔷薇()相间()斟酌()模样()对称(庸俗()阑干()2用文中的语句回答: “ 苏州园林为什么是我国各地园林的标本” ?二、合作沟通 1第一段:说苏州园林是各地园林的标本有什么作用?名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2最终一段:课文最终一节说“ 不止这些” 却又“ 不再多写了”,为什么?3苏州园林可以成
8、为各地园林的“ 标本”,有什么特殊之处(特点)?4为了说明这个特点从哪些方面进行了说明?5从 3-9 段 4 个“ 讲究” 、3 个“ 留意” 我们可以看出课文的主体部分采纳的是哪种结构形式?第 二 课 时一、合作探究(重点品读4、5 两段)(4-5 段为主);1依据图片看课文是怎样表现出苏州园林的特点,(1) 这一节说明白什么?(2) 哪一句是中心句?哪几句写假山,哪几句写池沼?这是哪种结构形式?(3) 写池沼除了写水仍写了什么?为什么这样支配?(4) “ 艺术” 和“ 技术” 能否调换,为什么?(5) “ 雷同” 能否用相同“ 相同” 替换,为什么?2读第 5 段回答疑题(1)第五段是什么
9、结构形式?怎么确定的?(2)用了哪些表达方式?表达了说明语言的什么特点?第 三 课 时难点探究名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1计者和匠师们一样追求的目的是那样明确,但作者为什么在句子中加上一个状语似 乎呢?岂不冲突?2段是第三段的后半部分,它与前半部分,与其次段的关键句在结构上的联系怎样?14 故宫博物院 教学目标1学习突出重点、有详有略地说明事物的方法,体会课文依据空间次序介绍建筑群的 作用;2明白故宫各部分主要建筑的方位、特点、用途,懂得故宫在建筑设计上到处反映以 封建帝王为中心的特点;3
10、学习积存方位词的运用;课时支配: 2 课时第 一 课 时一、自主学习1给以下加点的字注音:金銮 殿蟠 龙 鎏 金玉玺 妃嫔 湛 蓝上谕 傀儡 翊 坤宫修缮 击罄 诏 书2说明加点的字:举世闻名溥天之下率土之滨残缺不堪祸国殃民3查找资料,明白故宫的有关学问;三、同学速读课文,合作沟通理,清结构层次:1故宫的整体布局分为几部分?每一部分的主要建筑有哪些 . 依据课文第十一段的内容和所填示意图作口述; 3. 理清课文结构层次及各部分的说明中心第一部分 1:其次部分 2 21:名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢
11、迎下载第三部分 2224:其次课时一、自主学习,回答疑题:1全文说明的对象是什么 . 2课文重点介绍的对象是什么 . 二、合作探究 58 段重点介绍太和殿的部分1各段说明的重点是什么 . 2每段主要抓住了什么特点来介绍的.划出表现这些特点的主要词语;3太和殿是故宫建筑的中心,从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗?4这部分采纳了什么说明次序?三、重点问题探究:1在众多的宫殿中,作者为什么要挑选太和殿和养心殿作为重点来介绍 . 2.在介绍建筑群中,重点介绍主要建筑,这样写有什么好处?3.课文 2、21 段以及 4、11 段在文章主体部分各起什么作用?4第 4、11 段分别是对 “ 三
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