2022年人教版小学六年级音乐下册《感恩的心》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载感恩的心教学设计教材分析：本课是人教版学校六年级下册第一单元第一课, 让同学以音乐的形式来体会感恩的心,加强对同学知恩、感恩的训练 , 把他们培育成为感恩他人 , 感恩社会的具有高尚情操的一代新人；学情分析 : 由于六年级学校生已经具有了调查讨论、收集和处理信息、发觉问题、 处理问题等才能； 有肯定的探究热忱 , 情愿亲身实践 , 能通过小组合作或自身的努力去发觉、探究和解决问题； 已经有肯定的自制力, 能运用清楚的语言表达自己的想法 , 能运用自己的方式去表达 自己内心的情感；教学目标设计 : 1 、通过本主题活动 , 让同

2、学从小懂得敬重父母、敬重师长、友爱他人 , 加深亲情 , 从而激发同学的感恩之情； 2 、通过本主题活动 , 让同学懂得爱是亲情、 友情连续进展的 基础, 懂得“ 爱是最宏大的” 道理； 3 、通过本主题活动 , 使同学知道如何去感恩父母、 感恩师长、感恩他人、感恩社会 , 从而培育其良好的品质； 4 、通过本主题活动 , 让同学从活动体验中 , 提高收集信息 , 处理信息的才能 , 把握肯定的拜访、调查、沟通、沟通的方法 , 提升学 生的交往才能 , 探究才能 , 口语交际才能等 , 进而培育同学创新意识 , 实践才能以及良好的个性品质；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共

3、 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学策略设计 : 在本节课的教学活动中 , 同学是主体 , 老师的主要任务是赐予 引导、指导和帮忙；赐予同学较多的挑选活动和自己设计、组织、开展活动的机会 , 发挥他们的自主性 , 让同学从小懂得感恩于人 , 从而激 发同学的感恩之情； 1 、教学情境的创设 : 采纳播放影片妈妈再爱我一次的精彩片段 , 播放歌曲感恩的心讲小故事等, 燃起同学对父母、老师的感谢之情 , 点燃其爱的火焰 , 使之意识和感受到如何去感恩； 2 、教学方式及手段 : 先创设情境激发同学的感恩意识 , 然后 让同学谈一谈自己的感受；并让同学通

4、过各种形式表达自己对父母、对师长、对他人的感谢之情；此外, 我收集了一些歌曲和小故事让学生获得听觉上的直观信息 , 提高了同学学习的爱好 , 更多、更快、更有 效的传递教学信息； 3 、学习方式 : 同学主要以小组合作和师生互动的方式 , 同学 采访明白老师的一些基本情形以便对老师有更多的明白；在这一过程 中, 提高了同学的语言表达才能和归纳、总结的才能；教学难点：让同学走近父母、走近老师、走近全部身边的人 , 从小懂得敬重 别人、加深情感 , 学会感恩；教学重点 : 让同学走近父母、 走近老师、走近全部身边的人 , 从小懂得尊 敬别人、加深情感 , 学会感恩；名师归纳总结 - - - - -

5、 - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课时 : 1 课时学习必备欢迎下载活动预备 : 1 、 影片妈妈再爱我一次出色片断、歌曲感恩的心 2 、同学调查父母的基本情形 生日、爱好、每天的工作时间 等 制成调查表 3 、同学预备的各种礼物 教学流程 : 谈话导入 : 师: 爱是世上永恒的主题 , 爱是世间最漂亮的词语；由于有 了爱, 人间才布满了暖和 , 由于有了爱 , 世界才变得更漂亮 , 心中布满 爱, 我们才学会了感动 , 由于学会了感动 , 我们才会有一颗感恩的心感恩的心 , 感谢有你 , 伴我一生 , 让我有士气做我自己 , 感恩的心 , 感谢

6、命运 , 花开花落 , 我一样会珍爱 让我们每一个人都有一颗感恩的心；师板课题感恩的心； 设计意图 : 本环节的主要意图有两点: 一、通过与同学的交流, 唤起同学对爱的情感 ; 二、通过师生课前的谈话 , 使同学有一种亲切感, 拉近师生之间的距离 , 让同学在谈话的过程中不会感觉到很突然, 相反就是很自然的进入学习状态； 二、活动过程 一 感恩父母 1 、情境导入 , 激起波澜名师归纳总结 播放影片妈妈再爱我一次的出色片段; 第 3 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师: 同学们看了刚才的影片你有什么感受 . 生谈 设

7、计意图 : 通过为同学创设一个观看影片妈妈再爱我一 次的出色片段 , 让同学的精神上、思想上去感受影片中那催人泪下的场面以唤起同学对父母的爱, 随后让他们在情境的渲染下谈一谈看过影片后的感受 , 使其懂得他们生活在父母的身边 , 被父母关怀、关爱的感觉是幸福的、是欢乐的 , 从而为下一个环节做好铺垫 2 、汇报沟通调查表师: 既然大家有这么多的感受, 那你们对自己的父母又明白多少呢.课前请大家对父母的一些基本情形做了调查 , 下面就请你把调查的情形向在家做一简洁的介绍； 生介绍 师: 刚才大家对父母的一些情形做了介绍, 我发觉有一些同学对父母的情形明白的很全面 , 而有一些同学对父母的情形明白

8、的只是 一点点 , 不知道对此你有什么感受 . 同学谈感受 设计意图 : 通过课前让同学对父母的一些基本情形做了调 查, 可以加强同学的调查分析的才能和收集信息、处理信息的才能；由于现在的孩子大多是独生子女, 缺乏对父母的明白 , 针对这种情形让同学在调查的同时也能迫使同学对自己的父母多明白一些；让同学在汇报和听取的同时谈一谈自己的内心感受, 让同学真正的感悟到自名师归纳总结 己应当对父母多明白一些, 多关怀、关爱一些 , 唤起同学爱的情第 4 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载感； 3 、再创情境、情感升华师 : 我

9、几天前刚学会了一首手语歌感恩的心；很美的音乐, 很美的歌词 , 却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵；我回来以后的第一件事就是从网上下载这首歌, 把它存在我的电脑里 , 一遍一遍地听 , 一遍一遍地教我的孩子做着手语；我们先一起来观赏一下这首歌感恩的心 生观赏 师: 听完这首歌后不知道你有什么感受 个关于这首歌的由来的故事；师讲故事；.下面, 我给你们讲一师: 听过后你会有什么感受 , 结合你的生活实际来谈一谈；生谈感受； 可先在小组内说一说 师: 是啊, 是我们的父母给了我们无穷的爱, 我们肯定要做一些自己力所能及的事情 , 尽可能多的为父母分担一些忧愁 , 懂得去关心、爱惜父母 , 让他们

10、在对你付出爱的同时也感受一下儿女对自己的爱, 老师信任你们肯定能做到最好； 设计意图 : 再次创设让同学听歌曲感恩的心及听有关此歌曲由来的小故事情境, 让同学再次受到情感的渲染 , 使他们 懂得爱的宏大 , 激起同学感恩的欲望 , 使其的情感得到升华； 二 、感谢师恩 1 、调查采访、增近感情名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师: 在你们的日常生活中除了与父母接触之外 , 仍和谁接触最多呢. 生答老师师: 是啊. 老师传授我们很多学问 , 教会我们做人的道理； 那么,你对你的老师又明白多少呢 生答

11、.谁情愿来说一说 . 师: 看来呀 , 你们对老师的明白仍不是很多；那么你想不想对你的老师有更多的明白呢.下面就有请几位老师上来, 谁情愿做小记者来采访一下你的老师呢. 师生互动采访明白； 2 、谈感受 师: 通过刚才的调查明白大家已经对你的老师有了更多的了 解；老师每天都要不停的重复那几件事遵守纪律、讲究卫生、注 意安全等等 , 你们不觉得他们很烦吗 .为什么 . 生谈 设计意图 : 这是一个在让同学“ 感恩父母“ 的基础上设计 , 同学对老师的 的一个大环节 , 面对当今社会对老师的要求越来越高 要求也越来越升级； 而有一些同学就不能懂得老师的一片苦心甚至于误认为老师的谆谆教诲是多此一举,

12、 多管闲事 , 面对这种情形我设计了这一环节 , 让同学在现场采访、明白老师的同时来谈一谈自己的感 受, 让他们从各个方面去明白、感受老师对自己的爱与父母的爱是一 样的, 都是那样无私和宏大的 , 让他们懂得去感谢师恩 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 三 、感恩他人师: 同学们都说出了自己的心里话, 是的我们每一个人都离不开四周人的帮忙与关怀；只不过在不经意间你没有留意到 , 比如说最小的事情 : 当你在写字时发觉没有了本子, 而你的同学或伴侣准时的借给了你 ; 当你在提水时觉得自己力不从心时

13、 , 在你身边走过的人及时的向你伸出了救济之手等等 , 虽然这些都是小事但是假如没有他们 ,你就会无法摆脱困境；那么同学们请你想一想在很多的时候 , 你与同学之间、伴侣之间是不是常常为一点点小事而发生争执或冲突呢 .你能举个例子来谈一谈你的想法吗 . 生举例谈想法师: 无论在什么时候都要以一种感恩的心态多站到别人的角度去想问题 , 那样你就不会钻“ 牛角尖儿” 永久都会很欢乐； 设计意图 : 本环节的设计很贴近同学的生活；通过让同学回忆发生在身边的小事 , 唤起他们对他人的感谢之情使其感受到自己身边的每一个人都需要他们去感恩, 由于他们在无形当中曾经对你有过帮忙 , 加深同学对感恩的懂得 ,

14、只有知道感恩父母、 感恩师长、 感恩 他人的人才能做到去感恩社会 四 、献礼感恩师: 是啊, 老师为了能让你们多学一些学问, 多懂得一些做人名师归纳总结 的道理 , 他们付出了很多很多； 我想听了刚才同学们的发言, 老师们肯第 7 页,共 11 页定会很欣慰；无论是老师也好 , 仍是父母也好或是你四周帮忙过你的人也好 , 他们都为你付出了很多 , 那么你准备怎么来感谢他们呢. 下- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载面就请献上你最细心的礼物和你的心里话；生献礼物并谈心里话 懂得去感恩父母、 老师、他人及今后的 一些做法 礼物可是心里话、歌

15、曲、舞蹈、书信、小品等各种形式 设计意图 : 本环节是让同学用各种形式为父母和老师献上 自己细心预备的礼物； 由于同学自己亲身经受了制作礼物的全过程自排、自做、自演、自说、自写自唱等, 是他们对父母和老师发自肺腑的、最真诚的祝愿与感谢 , 让同学在活动中获得真情体验和感悟 ,增近了孩子与父母、与老师、与他人的情感；同时也进展了同学的创新才能、实践才能以及良好的个性品质； 三、小结师: 刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢；是的 ,我们要感谢父母给了我们的生命, 让我们能来到这个世界 ; 感谢老师 ,教给了我们学问 , 让我们成为一个有用的人 ; 感谢伴侣 , 给了我们友情 ,让我们在生

16、命的旅程中不再孤独; 感谢坎坷 , 让我们在一次次失败中变得顽强 ; 感谢敌人 , 让我们使自己不断完善自己不断朝前进步 我们感谢全部的人； 正如歌曲中所唱到的那样 “ 感恩的心 , 感谢有你 ,伴我一生 , 让我有士气做我自己 感恩的心 我一样会珍爱 ”, 感谢命运 , 花开花落 ,下面, 让我们一起相伴着歌曲感恩的心来终止本课； 播 放歌曲感恩的心 设计意图 : 通过再次观赏歌曲 感恩的心 和老师的小结让名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学懂得 “ 滴水之恩 , 当以涌泉相报；” 让他们知道

17、“感恩” , 是我们民族的优良传统 , 也是一个人的基本品德； 只有知道感恩的人 , 才能收成更多的幸福 , 才会发觉世界是如此美好； 活动预设 : 1 、老师在创设情境时 , 可以适时的挑选影片、歌曲、故事 ,不肯定全用上； 2 、同学在谈感受时 , 语言表达才能强的可能会谈的多些 , 语言表达才能稍差的可能会谈的少些 予确定；, 老师要依据同学的才能适时的给 3 、同学在“ 献礼” 这一环节 , 无论其采纳什么方式老师都要 准时的赐予确定；教后反思 : 1 、以同学与父母、老师、伴侣及身边的一些人的生活为基础, 贴近同学；通过各种情境让同学受到情感的渲染 , 激起同学感恩的 欲望；并能够适

18、时让同学在小组内来谈一谈各自的感受；这样不但提 高了同学的语言才能 , 同时也给一些学困生准时的帮忙 , 一举双得；能面对全体同学 , 敬重同学的个性、 自主性、制造性 , 使全班全部同学 都能成为学习的主人；通过课外的调查、询问、明白让同学感受父母的辛苦；亲密了同学与生活实际的联系, 增近了孩子与父母的情感； 2 、通过几个活动拉近了孩子与父母之间的距离；同时也发 展了同学的创新才能、 实践才能以及良好的个性品质；让同学在活动 中获得真情体验和感悟 , 并从中得到情感的沟通； 让同学感悟到父母、名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - -

19、- - - - 学习必备 欢迎下载老师、伴侣也需要他们的懂得、帮忙与关爱；让同学在活动中真正的懂得爱的真谛；做到了学校、家庭、社会一体化；各种形式的活动较好的表达了全员参加、开放、敏捷 , 留意体验； 3 、本课把“ 感恩” 这一理念贯穿始终 , 一切的情境都是为此而设计的 , 同时我把活动的主体交给了同学, 让同学真正成为了课堂的主人；进展了同学的个性 , 亲密了同学与生活与家庭与社会的联系 ,进展了同学的创新精神和综合实践才能；同学在活动中感悟到了爱的真谛, 得到了情感与情感的沟通； 对同学进行了知恩、 感恩的训练；附件: 有关歌曲感恩的心由来的小故事 有一个天生失语的小女孩 , 爸爸在她

20、很小的时候就去世了； 她和妈妈相依为命；妈妈每天很早出去工作, 很晚才回来；每到日落时分, 小女孩就开头站在家门口 , 布满期望地望着门前的那条路 , 等妈妈回家；妈妈回来的时候是她一天中最欢乐的时刻, 由于妈妈每天都要给她带一块年糕回家；在她们贫困的家里 , 一块小小的年糕都是无上的美味了啊；有一天 , 下着很大的雨 , 已经过了晚饭时间了 , 妈妈却仍没有回来；小女孩站在家门口望啊望啊, 总也等不到妈妈的身影； 天, 越来越黑, 雨, 越下越大 , 小女孩打算顺着妈妈每天回来的路自己去找妈 妈；她走啊走啊 , 走了很远 , 最终在路边观察了倒在地上的妈妈；她使 劲摇着妈妈的身体 , 妈妈却

21、没有回答她； 她以为妈妈太累 , 睡着了；就把妈妈的头枕在自己的腿上, 想让妈妈睡得舒适一点；但是这时她发名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载现, 妈妈的眼睛没有闭上 . 小女孩突然明白 : 妈妈可能已经死了 . 她感到惧怕 , 拉过妈妈的手用劲摇动 , 却发觉妈妈的手里仍紧紧地拽着一块年糕 她拼命地哭着, 却发不出一点声音 雨始终在下 , 小女孩也不知哭了多久； 她知道妈妈再也不会醒 来, 现在就只剩下她自己； 妈妈的眼睛为什么不闭上呢 .她是由于不放 心她吗 .她突然明白了自己该怎样做； 于是擦干眼泪 , 打算用自己的语言来告知妈妈她肯定会好好地活着, 让妈妈放心地走 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首感恩的心 , 泪水和雨水混在一起 , 从她小小的却写满顽强的脸上滑过 “ 感恩的心 ,感谢有你 , 伴我一生 , 让我有士气做我自己 感恩的心 , 感谢命运 ,花开花落 , 我一样会珍爱 ”她就这样站在雨中不停留地做着 , 始终到妈妈的眼睛最终闭上 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页