2022年十五夜望月教学案例.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学案例十五夜望月10 级 D 班104030213 王晓玲 案例背景 ：王建的十五夜望月 是苏教版七年级上语文教科书第十三课中秋咏月诗词三首中的第一首；教学目标 ：一、学问目标1.感受诗歌所描画的意境,体会情与景之间的关系；2.通过对诗歌的分析,体会作者望月怀人的秋思；二、才能目标1.正确、有感情地朗读诗歌；2.学会借景抒情类诗歌的分析方法；3.学会品尝诗歌美丽的意境；三、情感目标1.通过体会诗人的感情,培育同学丰富的情感；教学方法 ：1、朗读感悟法；2、引导分析法；师生互动活动设计 ：1、老师引导、点拨；名师归纳总结 -

2、 - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、同学通过分析,体会诗人所要表达的思想感情,并对诗歌中生动、 鲜明的意象进行合理的联想和想象,意蕴；3、老师引导同学自主学习、进展思维；过程实录 ：把握诗歌的情感师：我们中国人普遍都有很深厚的月亮情结,古人很喜爱借“ 月” 抒发自己的感情；在这之前,我们已经学过不少与月亮有 关的诗歌了,不知大家能不能回忆起来；生 1：床前明月光, 疑是地上霜； 举头望明月, 低头思家乡；生 2：小时不识月,呼作白玉盘；生 3：月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠；师：很好,这些必背篇目大家仍记得；今

3、日,我们要再学习 几首与月亮有关的诗词；请大家翻到课本第十三课中秋咏月诗 词三首,现在我们要学习其中的第一首十五夜望月；师：下面,请全班同学一起朗读一下这首诗,朗读时记得把 作者和朝代加上, 十五夜望月王建,唐,起；生全班朗读；师：大家的朗读字音准了,也挺流畅的,但是缺乏感情；这 没关系,我们在接下来的学习中把这个缺憾补上；师：在正式进入诗歌学习之前,我想先跟大家争论另一个问题；假如现在我要大家画一幅画,这幅画的名字叫暖和,这种温 暖是我们触感能感受到的,你会如何设计这幅画？请同学说一名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - -

4、 学习好资料 欢迎下载下；生 1：我会画一炉火, 外面天寒地冻, 我们烤火感觉很暖和；生 2：我会画一个太阳,由于太阳让我感到暖和；师：很好,这两位同学的设计都能很好地表达主题；我想问 问同学们,你们能画出暖和这种东西吗？生：不能；师：但是,你们的构思的确表达出了暖和；这是用实物传达 出了一种感觉； （师板书：实物感觉）诗歌与画画有相像之处,只是它的层次比画多一点；今日我们要学习的这类诗歌呢就是通过一些景物构成一幅画面,通过画面渲染一种意境,传达一种情感；（师板书：景物画面意境情感）师：好,下面,请同学们找出本诗中的景物；生：庭院、月光、树、乌鸦、露水、桂花；（师板书）师：很好,找的特别精确；

5、下面请同学为我们描述一下,这 些景物在你脑子里构成了一幅怎样的画面；生：庭院中铺满了月光,像撒了一层霜一样,树上的乌鸦已 经休息了,露水悄无声息地打湿了桂花；师：嗯,很好,描述很到位；我们脑子里差不多都是这样一 幅画面；这幅画面渲染了一个什么样的意境呢？请同学们用一些 词语概括一下；生 1：安静；师：大家想想,平常很聒噪的乌鸦此刻都已经安静了,整个名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载庭院没有一点声音； 这应当比安静再深一个层次是吧？（生：是；）那应当用哪个词语来概括呢？生：安静、沉静、寂寥； （师板

6、书）师：很好,这些词语就很恰当了；关于这个意境,你们觉得 仍能用哪些词语来形容呢？生： 师：大家想想,十五的月光洒在地上,像铺了一层霜一样洁 白空明,这是一种什么样的感觉呢？生：很白；师：说到点上了,但是语言用的仍是不到位；我们给它换一 个有诗意的同义词素洁； （师板书）仍有吗？生： 师：大家再看看,露水是什么样的啊？生：冷的；师：很好,冷露传达出一种寒意,所以呢我们可以说它寒意 袭人；（师板书）仍有吗？生：桂花很香；师：太好了,又抓到点了；在一个月夜,桂花的香味如隐如 现的传来是不是很幽远？（生：是；师板书；）师：很好,已经分析就到这里了,下面我们来看看这首诗的 情感；大家看看诗人此时此刻是

7、借月亮表达什么样的情？生：秋思,想念别人；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：大家懂得得很到位；诗人写望月怀人的秋思之情,直接 写就可以了,为什么仍要写这些景物呢？生：借景抒情；师：对；这些景物都与作者的情感有一样性；以我观物,物皆着我之颜色； 景与情在此融汇贯穿了；寓情于景,借景抒情；这种写作手法我们叫做师：好啦,讲到这里信任大家已经对本诗的感情有所体悟了；现在,你不是你了,你是诗人王建,现在,你望着圆月想念远方 的亲人伴侣,请大家带着想念的心情再来吟诵这首诗；十五夜 望月,王建,唐,起；生：全班齐读；师：这一遍朗诵比上一遍好多了,感情也到位了；好的,这 首诗我们就学到这里, 请大家背诵这首诗并预习下一首词苏轼的水调歌头；课后反思 ：在诗歌开讲之前, 应当第一给大家讲一下什么是意境的,由于这 个概念没有讲清晰,所以我感觉孩子们有一点迷茫；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页