2022年人教版八年级物理下册知识点汇总.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点新人教版八年级物理下册学问点 第七章 力 7.1 力（ F）1、定义： 力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的；留意（ 1）一个力的产生肯定有施力物体 和受力物体 ,且同时存在；（ 2）单独一个物体 不能产生力的作用；（ 3）力的作用可发生在相互接触的物体间,也可以发生在不直接接触的物体间；2、 判定力的存在可通过力的作用成效来判定；力的作用成效有两个：1 力可以转变物体的运动状态； 运动状态的转变是指物体由静止开头运动或由运动变为静止 、物体 运动的快慢或方向发生转变,都叫做 运动状态 发生变化； 举例：用力推小车,

2、小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球；2 力可以转变物体的外形 举例：用力压弹簧,弹簧变形；用力拉弓弓变形；3、力的单位： 牛顿 N 4、力的三要素：力的 大小 、方向 、作用点 称为 力的三要素 ；它们都能影响力的作用成效；5、力的表示方法：画力的示意图；在受力物体 上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向 ,线段的起点或终点表示 力的作用点 ,线段的长表示 力的大小 ,这种图示法叫力的示意图；7.2 、弹力1 弹性： 物体受力发生形变不受力自动复原原先外形的特性；塑性： 物体受力发生形变不受力不能自动复原原先外形的特性；2 弹力的定义： 物体由于发生弹性形变而产生的

3、力； 如压力,支持力,拉力3 产生条件： 发生弹性形变；二、弹簧测力计4 测量力的大小的工具叫做 弹簧测力计 ；弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越大；5 使用弹簧测力计的留意事项：A、观看弹簧测力计的量程 和分度值 ,不能超过它的测量范畴；（否就会损坏测力计）B、使用前指针要调零；假如不能调剂归零,应当在读数后减去起始末测量力时的示数,才得到被测力的大小；名师归纳总结 C、测量前,沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次,放手后观看指针是否能回到原先指针的位置,第 1 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

4、 - - 名师总结 优秀学问点以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的 轴线的方向一样,以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳固后再读数,视线要与刻度线 垂直 ；7.3 重力 （G）1 产生缘由： 由于地球与物体间存在吸引力；2 定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示；3 重力的大小：又叫 重量（物重）物体受到的重力与它的质量成正比；运算公式： G=mg 其中 g 9.8N/kg , 9.8N/kg 物理意义 : 质量为 1 千克的物体受到的重力是 9.8 牛顿；重力的大小与 物体的质量、地理位置有关,即质量越大,物体受到的重力越大；在地球上

5、,越靠近赤道,物体受到的重力越小,越靠近两极,物体受到的重力越大；4 施力物体：地球5 重力方向：竖直向下,应用：重垂线原理：是利用 重力的方向总是竖直向下的 性质制成的；作用：检查墙壁是否 竖直, 桌面是否 水平；6 作用点： 重心 质地匀称的物体的重心在它的几何中心； 7 为了讨论问题的便利,在受力物体上画力的示意图时,经常把力的作用点画在 重心 上；同一物体同时受到几个力时,作用点也都画在 重心 上；第八章：力和运动8.1 牛顿第肯定律1、阻力对物体运动的影响：让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下（掌握变量法 ）,是为了 使小车滑到斜面底端时有相同的速度；阻力的大小用 小车在木板上滑动

6、的距离 的长短来表达（转化法 ）；2、牛顿第肯定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态；3、牛顿第肯定律是通过 试验事实和科学推理 得出的,它不行能用试验来直接验证；4、惯性定义：物体保持 原先运动状态不变 的特性叫惯性性质：惯性是物体 本身固有的 一种属性；一切物体在 任何时候、任何状态下都有惯性；惯性不是力,不能说惯性力的作用,惯性的大小只与 物体的质量 有关；防止惯性的现象：汽车安装安全气囊,汽车安装安全带；利用惯性的现象：跳远助跑可提高成果 , 拍打衣服可除尘；说明现象：例：汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？名师归纳总结 - - - - -

7、 - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答：汽车刹车前,乘客与汽车一起处于名师总结优秀学问点摩擦力 作用,随汽运动状态 ,当刹车时,乘客的脚由于受车突然停止,而乘客的上身 以 . 由于惯性 要保持原先的运动状态,连续向汽车行驶的方向运动,所8.2 二力平稳1、平稳状态： 物体处于静止或匀速直线运动状态时,称为平稳状态；2、平稳力： 物体处于平稳状态时,受到的力叫 平稳力 ；3、二力平稳条件：作用在 同一物体 上的两个力,假如 大小相等 、方向相反 、作用在同始终线 上,这两个力就彼此平稳； （同物、等大、反向、同线）4、二力平稳条件的应用：依据受力情形

8、判定物体的运动状态：当物体 不受任何力 作用时,物体总保 持静止状态 或匀速直线运动 状态（平稳状态） ；当物体 受平稳力 作用时,物体总 保持静止状态 或匀速直线运动 状态（平稳状态） ；当物体 受非平稳力 作用时,物体的 运动状态肯定发生转变；依据物体的运动状态判定物体的受力情形；当物体处于 平稳状态 （静止状态或匀速直线运动状态）时,物体不受力或受到平稳力；当物体处于 非平稳状态 （加速或减速运动、方向转变）时,物体受到非平稳力 的作用；5、物体保持平稳状态的条件：不受力或受平稳力6、力是转变物体运动状态的缘由,而不是维护物体运动的缘由；7、做匀速直线运动的汽车受到四个力的作用,重力、支

9、持力、牵引力和摩擦力；重力和支持力是一对平稳力, 牵引力和摩擦力是一对平稳力；8.3 摩擦力1 定义：两个相互接触的物体,当它们发生相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对 运动的力,这种力叫滑动摩擦力；B、 发生相对运动；2 产生条件： A、物体 相互接触并且相互挤压3 种类： A、滑动摩擦 B 静摩擦 、C滚动摩擦4 影响滑动摩擦力的大小的大小的因素：压力的大小 和 接触面的粗糙程度；5 方向：与物体 相对运动 的方向相反； （摩擦力不肯定是阻力）6 测量摩擦力方法：用弹簧测力计拉物体做 匀速直线运动 ,摩擦力的大小与 拉力大小 相等；原理：物体做匀速直线运动时 , 物体在水平方向的拉力和

10、摩擦力是一对平稳力；（二力平稳）7 增大有益摩擦的方法：A、增大压力 举例：捏车闸 B、增大接触面的粗糙程度；举例： 鞋底的花纹8 减小有害摩擦的方法：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、削减压力举例 ; 禁止超载名师总结优秀学问点 B 削减接触面的粗糙程度；举例：冰壶运动D、 使两接触面分别举例：加润滑油、气垫船 ；C、 用滚动摩擦代替滑动摩擦举例：滚动轴承第九章压强9.1 、压强：压力1、定义： 垂直 压在物体表面的力叫压力；2、方向： 垂直于受力面2、作用点： 作用在受力面上 4 、大小：只有当物体在水平面

11、 时自然静止时,物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等,有： F=G=mg但压力并不是总等于重力压强1、压力的作用成效与 压力的大小 和受力面积的大小 有关；2、物理意义：压强是表示 压力作用成效 的物理量； 3 、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强4、公式： P=F/S1 牛顿 ；5、单位： 帕斯卡（ pa）1pa = 1N/m2 意义：表示 物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是6、增大压强的方法：1） 增大压力举例 : 用力切菜易切断2 减小受力面积举例 : 磨刀不误砍柴功7、减小压强的方法: 1 减小压力举例 : 车辆行驶要限载2 增大受力面积

12、举例 : 铁轨铺在路枕上9.2 、液体压强1、产生缘由：液体受到 重力 作用,对支持它的容器底部有压强；液体具有 流淌性 ,对容器侧壁有压强；2、液体压强的特点：1）液体对容器的 底部 和侧壁 有压强 , 液体内部 朝各个方向 都有压强 ; 2）各个方向的压强随着 深度 增加而增大；3）在同一深度,各个方向的压强是 相等 的；4）在同一深度,液体的压强仍与液体的密度有关,液体 3、液体压强的公式：P gh 密度 越大,压强越大；留意 : 液体压强只与 液体的密度 和液体的深度 有关,而与液体的 体积 、质量 无关；与浸入液体中物体的密度无关（深度不是高度）名师归纳总结 - - - - - -

13、-第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点当固体的外形是柱体时,压强也可以用此公式进行推算运算液体对容器的压力时,必需先由公式P gh 算出压强,再由公式P=F/S,得到压力F=PS ；4、连通器： 上端开口、下端连通的容器；特点：连通器里的液体不流淌 时, 各容器中的 液面总保持相平, 即各容器的液体深度总是相等 ；应用举例 : 船闸、茶壶、锅炉的水位计；9.3 、大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫 大气压强 ,简称大气压；2、产生缘由：气体 受到重力 ,且有 流淌性 ,故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强；3、闻名的证明大气

14、压存在的试验：马德堡半球试验其它证明大气压存在的现象：吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料；4、首次精确测出大气压值的试验：托里拆利试验；一标准大气压等于 76cm高水银柱 产生的压强,即 P0=1.013 10 5Pa,在粗略运算时,标准大气压可以取 10 5 帕斯卡 ,约支持 10m高的水柱 ；5、大气压随高度的增加而减小,在海拔 3000 米内 , 每上升 10m,大气压就减小 100Pa；大气压仍受气候的影响；6、气压计和种类：水银气压计、金属盒气压计（无液气压计）7、大气压的应用实例：抽水机抽水、用吸管吸饮料、注射器吸药液；8、液体的沸点随 液体表面的气压增大而增大；（应用：高压锅

15、）9.4 、流体压强与流速的关系1、物理学中把具有 流淌性 的液体 和气体 统称为 流体 ；2、在气体和液体中,流速越大的位置,压强越小；3、应用：1 乘客候车要站在安全线外；2 飞机机翼做成流线型,上表面空气流淌的速度比下表面快,因而上表面压强小,下表面压强大,在机翼上下表面就存在着压强差,从而获得向上的升力；第十章 浮力10.1 浮力（ F 浮）1、定义： 浸在液体中的物体受到向上的力,叫浮力；2、浮力的方向是 竖直向上 的；3、产生缘由：由液体（或气体）对物体向上和向下的 压力差 ；4、,通过试验探究发觉 （掌握变量法） ：浮力的大小跟 物体浸在液体中的体积 和液体的密度 有关,物体浸在

16、液体中的体积越大,液体的密度越大,浮力就越大；10.2 阿基米德原理名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点1. 试验：浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系：用弹簧测力计测出物体所受的重力 G1,小桶所受的重力 G2；把物体浸入液体,读出这时测力计的示数为 F1,（运算出物体所受的浮力 F 浮=G1-F1）并且收集物体所排开的液体 ; 测出小桶和物体排开的液体所受的总重力 G3,运算出物体排开液体所受的重力G排=G3-G2；2. 内容：浸入液体中的物体受到液体向上的浮力,浮力的大小等于物体排开液体所

17、受的重力；3. 公式： F 浮=G排=液 gV 排浮力的大小只打算于液体的密度 、物体排液的体积 （物体浸入液体的4. 从阿基米德原理可知：体积）,与物体的 其它因素无关 无关；10.3 物体的浮沉条件及应用：1、物体的浮沉条件：状态F浮与 G物V排与 V物对实心物体 物与液上浮F 浮 G物V排=V物物液悬浮V 排V 物F浮 G物物=液漂浮F 浮 G物物液2. 浮力的应用1 轮船是采纳 空心 的方法来增大浮力的；轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量；轮船从河里驶入海里,由于水的密度变大,轮船浸入水的体积会变小,所以会上浮一些,但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）；2 潜水艇是靠 转变自

18、身的重力 来实现上浮或下潜；3 气球和飞艇是靠 充入密度小于空气的气体 来转变浮力；4 密度计是 漂浮 在液面上来工作的,它的刻度是“ 上小下大”；4、浮力的运算：压力差法： F浮=F向上-F 向下称量法： F 浮=G物-F 拉（当题目中显现弹簧测力计条件时,一般选用此方法）漂浮悬浮法： F浮=G物阿基米德法： F 浮=G排=液 gV 排（当题目中显现体积条件时,一般选用此方法）第十一章 功和机械能 第 1 节 功名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点1、功的初步概念：假如一个力作用在物体上,物体在

19、这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力 做了功；2、功包含的 两个必要因素 ：一是 作用在物体上的力,二是物体在这个 力的方向上移动的距离；3、功的运算：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积（功力 力的方向上的距离）；4、功的运算公式：W=Fs 用 F 表示力,单位是牛（N）,用 s 表示距离,单位是米（m）,功的符号是 W,单位是牛 .米,它有一 个特地的名称叫焦耳,焦耳的符号是 J,1 J=1 N .m；5、在竖直提升物体克服重力做功或重力做功时,运算公式可以写成 公式可以写成 W=fs；6、功的原理；使用机械时,人们所做的功,都不会少于不用机械时 说使用任何机械都不省功；W=Gh

20、；在克服摩擦做功时,运算 而直接用手 所做的功,也就是6、当不考虑摩擦、 机械自身重等因素时,人们利用机械所做的功（Fs）等于直接用手所做的功（Gh）,这是一种抱负情形,也是最简洁的情形；第 2 节功率s）；F 代表拉力,单位是牛（s）； v 代表速1、功率的物理意义：表示物体做功的快慢；2、功率的定义：单位时间内所做的功；3、运算公式： P=W t =Fv其中 W代表功,单位是焦（J）；t 代表时间,单位是秒（度,单位是m/s；P 代表功率,单位是瓦特,简称瓦,符号是W；4、功率的单位是瓦特（简称瓦,符号一、能的概念W）、千瓦（ kW）1W=1J/s、1kW=10 3W；第 3 节 动能和势

21、能假如一个物体 能够对外做功 ,我们就说它具有能量；能量和功的单位都是焦耳；具有能量的物体不肯定正在做功,做功的物体肯定具有能量；二、动能1、定义： 物体由于运动而具有的能叫做动能；2、影响动能大小的因素是：物体的质量 和物体 运动的速度 质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大；运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大；3、一切运动的物体都具有动能,静止的物体动能为零,匀速运动且质量肯定的物体 不论匀速上升、匀速下降,匀速前进、匀速后退,只要是匀速 动能不变；物体是否具有动能的 标志 是： 是否在运动 ；二、势能1、势能 包括 重力势能和弹性势能；2、重力势能：名师归纳总结 - - -

22、 - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点（1）定义： 物体由于高度所打算的能,叫做重力势能；（2）影响重力势能大小的因素是：物体的质量 和被举的 高度 质量相同的物体,被举得越高,重力势能越大；被举得高度相同的物体,质量越大,重力势能越大；（3）一般认为,水平地面上的物体重力势能为零；位置上升且质量肯定的物体（不论匀速上升,仍是加速上升,或减速上升,只要是上升）重力势能在增大,位置降低且质量肯定的物体（不论匀速降低,仍是加速降低,或减速降低,只要是降低）重力势能在减小,高度不变且质量肯定的物体重力 势能不变；3、弹性势能：（

23、1）定义： 物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能；（2）影响弹性势能大小的因素是：弹性形变的大小（对同一个弹性物体而言）（3）对同一弹簧或同一橡皮筋来讲 在肯定弹性范畴内 形变越大,弹性势能越大；物体是否具有 弹性势能的 标志 ：是否发生弹性形变；第 4 节 机械能及其转化1、机械能： 动能与势能统称为机械能；动能是物体运动时具有的能量,势能是储备着的能量；动能和势能可以相互转化；假如只有动能和势能相互转化,机械能的总和不变, 也就是说 机械能是守恒 的；2、动能和重力势能间的转化规律：质量肯定的物体,假如加速下降,就动能增大,重力势能减小,重力势能转化为动能；质量肯定的物体,假如减速上

24、升,就动能减小,重力势能增大,动能转化为重力势能；3、动能与弹性势能间的转化规律：假如一个物体的动能减小,而另一个物体的弹性势能增大,就动能转化为弹性势能；假如一个物体的动能增大,而另一个物体的弹性势能减小,就弹性势能转化为动能；4、自然界中可供人类利用的机械能源有水能和风能大型水电站通过修筑拦河坝来提高水位,从而 增大水的重力势能,以便在发电时把更多的机械能转化为电能；第十二章 简洁机械 第 1 节 杠杆 1、定义：一根硬棒,在力的作用下假如能围着固定点转动,这根硬棒叫杠杆；支点 ,杠杆围着转动的 2、五要素： 一点、二力、两力臂；（“ 一点” 即点,用 “ O” 表示；“ 二力” 即动力

25、和阻力 ,它们的作用点都在杠杆上；动力 是使杠杆转动 的力,一般用 “ F1” 表示, 阻力 是阻碍杠杆转动 的力,一般用 “ F2”表示；“ 两力臂” 即 动力臂 和阻力臂 ,动力臂即支点到动力作用线的距离,一般用“ L1” 表示,阻力臂即支点到阻力作用线的距离,一般用“ L2” 表示；）3、杠杆的平稳（杠杆在动力和阻力作用下静止不转或匀速转动叫杠杆平稳）条件是：名师归纳总结 动力 动力臂阻力 阻力臂；公式： F1L1F2L2；第 8 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点4、杠杆的应用（1）省力杠杆： L1 L2,

26、F1 F2（省力费距离,如：撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀； ）（2）费劲杠杆： L1L2,F1F2（费劲省距离,如：人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆；）（3）等臂杠杆： L1L2,F1F2（不省力、 不省距离, 能转变力的方向 等臂杠杆的详细应用：天平 . 许多称质量的秤,如杆秤、案秤,都是依据杠杆原理制成的；）第 2 节 滑轮1、滑轮是变形的杠杆；2、定滑轮：定义： 中间的轴固定不动的滑轮；实质： 等臂杠杆 ；特点：使用定滑轮 不能省力 但是 能转变动力的方向；对抱负的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G物；绳子自由端移动距离 SF（或速度 vF）=重物移动的距离SG（或速

27、度 vG）3、动滑轮：定义： 和重物一起移动的滑轮；（可上下移动,也可左右移动）实质：动力臂为阻力臂 2 倍的省力 杠杆；特点：使用动滑轮 能省一半的力 ,但 不能转变动力的方向；1抱负的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）就：F G物2只忽视轮轴间的摩擦就,拉力；绳子自由端移动距离 SF（或 vF）=2 倍的重物移动的距离 SG（或 vG）4、滑轮组名师归纳总结 定义： 定滑轮、动滑轮组合成滑轮组；第 9 页,共 22 页特点： 使用滑轮组既能省力又能转变动力的方向；抱负的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F1G 物；只忽视轮轴间的摩擦,n就拉力；绳子自由端移动距离SF（或 vF）

28、n 倍的重物移动的距离SG（或 vG）；组装滑轮组方法：第一依据公式n（G 物FG 动）求出绳子的股数；然后依据“奇动偶定 ” 的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点原就；结合题目的详细要求组装滑轮；1、有用功：定义：对人们有用的功第 3 节机械效率；公式： W有用Gh（提升重物）W总W额= W总斜面： W有用Gh 2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功；公式： W额W总W有用 G动 h（忽视轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面： W额fL 3、总功：定义：有用功 加额外功或动力所做的功 公式 ：W总W有用W额 FSW有用斜面： W

29、总fL +GhFL4、机械效率：定义：有用功跟总功的比值；G F60%表示有用S；公式：= W 有用W 总斜面：= Gh FL定滑轮：= Gh FSGhFh动滑轮：=GhGhG滑轮组：= Gh FSGhGFSF2h2FFnhnF5、有用功总小于总功,所以机械效率总小于1；通常用百分数表示；某滑轮机械效率为功占总功的60%；6、提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦；7、机械效率的测量：（1）原理：= W 有用W 总GhFS（2）应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力 F、绳的自由端移动的距离（3）器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外仍需刻度尺、弹簧测力计；（4）步骤：必需匀速

30、拉动弹簧测力计使钩码上升,目的：保证测力计示数大小不变；（5）结论： 影响 滑轮组 机械效率高低 的主要因素 有：动滑轮越重,个数越多就额外功相对就多；提升重物越重,做的有用功相对就多；摩擦,如各种摩擦越大做的额外功就多；8、绕线方法和重物提上升度不影响滑轮机械效率；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点初二物理下册试验汇总一、牛顿第肯定律1. . 在探究“ 力对物体运动的影响” 的试验中；（1）依据图中情形可以判定以下说法正确选项（） A 是假设,是试验事实,是试验推论 B 都是试验事实 C 是

31、试验事实,是试验推论 D是试验事实,是试验推论 2让 小车 从 斜面 滑 下后 沿 水 平面 运 动, 是 为了 使 小 车在 竖 直方 向 上受 到 的力和力相平稳,其作用成效相互抵消,相当于小车只受水平方向上的摩擦力；（ 3 ） 实 验 时 要 让 同 一 辆 小 车 从 斜 面 的 同 一 高 度 滑 下 , 目 的 是 为 了 使 小车；（4）由图示可知, 小车在木板上运动的距离最 _ ,这说明小车受到的阻力越 _,速度减小得越；运动的小车在木板上最终 停下来,是由于小车在水平方向上受（选填“ 平稳力” 、“ 非平稳力”或“ 不受力” ）,这个力转变了小车的；5 在 此 实 验 的 基

32、 础 上 进 行 合 理 的 推 理 , 可 以 得 到 ： 运 动 物 体 不 受 外 力 时 , 它将；这种探究方法叫法；二、二力平稳1在探究“ 二力平稳条件” 的试验中：1 甲、乙两组同学分别挑选器材后,设计组装的试验装置如下图所示；老师指出乙组同学挑选的器材更加合理,其缘由是： _；2 在探 究力 的大小对二力平稳的影响时,利用了定滑轮能够_的特点,并通过调整_来转变F1 和 F2的大小；3 保持 F1与 F2 相等,用手将小车扭转到下图中的位置,松手后,小车将无法在此位置平稳；试验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平稳时,两个力必需满意哪个条件？_；名师归纳总结 - - - - -

33、- -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结优秀学问点滑轮滑轮2、在“ 探究二力平稳条件” 的活动中,主要是通过探究力对物体的作用成效来实现探究目的的；如下列图是可供挑选的两种探究方案；细细（1）图 a 的探究方案中讨论对象是小卡片,目的是（填“ 考虑” 、“ 不考虑” ）小卡片的重力；图b 的探究方案中讨论对象是；（2）小明挑选了图a 所示的探究方案；他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码；这是用于探究两个力的和对物体平稳的影响；（3）探究活动中仍要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手；这样做的目的是用于探究不在

34、 上的两个力对物体平稳的影响；（4）两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对试验结论的影响小一些？为什么？（5）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发觉两个力的大小仍有较小的差距你认为 形成差距的缘由是（答出一条即可） 三、 探究摩擦力 1在探究“ 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关” 的试验中；（1）小明的三次试验情形分别如上图中的甲、乙、丙所示；试验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做运动,依据学问可知,这时滑动摩擦力的大小于弹簧测力计的示数；（2）小明在探究“ 滑动摩擦力的大小与压力的关系” 时,利用图中甲、乙两组数据比较得出：“ 压力 越大,滑动摩擦力就越大”的结论

35、； 你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？；你的理由是：；（3）请你依据小明这三次试验情形名师归纳总结 设计一个试验数据记录表格；= _ _；第 12 页,共 22 页（4）由图中甲、丙两组数据比较,你能得出的结论是：由图中乙、丙两组数据比较,你能得出的结论是：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点 5 在此试验的基础上,小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关请你利用图中 已有的器材,设计探究方案验证小明的猜想；2. 如下列图是小明“ 探究影响滑动摩擦力大小的因素” 的试验；图中铜块和木块的大小和外形完全相同；

36、1 试验时弹簧测力计拉着物体沿方向做；运动；2 比较 甲 、 乙 两图, 可得到的结论是 N；3 图 甲 中弹簧测力计的读数是4 图 乙 、 丙 中铜块和木块叠在一起的目的是使相同, 可得到的结论是3通过物理学问的学习,同学们不难发觉：（1）当要讨论的物理量不易直接测量时,都要想方法把它们的大小间接表示出来；例如：在探究 摩擦力与什么因素有关的试验中用弹簧测力计拉动木块时,必需让木块在水平面上做 运动,通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；这种探究方法叫 法；又如,在讨论“ 牛顿第肯定律” 的试验中,让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在 粗糙程度不同的平面上运动,小车在水平方

37、向上受力的大小可通过小车 表现出 来；这种探究方法叫 法；（2）当要讨论某个物理量与多个因素的关系时,一般要采纳法；例如：在探究摩擦力与什么因素有关的试验中,要讨论摩擦力的大小与压力大小关系,就要多次转变,同时保持接触面的粗糙程度不变；四、探究压力的作用成效1为了讨论压力的作用成效与哪些因素有关,小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物）,进行如下试验：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 将凳腿朝下放在海绵上,如图A；名师总结优秀学问点在凳上加一铁锤,如图 B；将凳面改为朝下放在海绵上,

38、并加上铁锤, 如图 C；依据小明作法及图中试验现象,回答以下问题；（1）试验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？；（2）试验过程中, 压力的作用成效是通过 _ _ 表现出来的 本试验所用到的讨论方法是；（3）由图 A 和 B 可得结论：；（4）由图 B 和 C可得结论：5 小明将方凳和铁锤又放到一块木板上,如图乙所示,比较甲、乙两种情形后,小明认为压力的作用成效仍与接触面的材料有关,请对此结论：作出简要评判_ ；2小明同学利用 A、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“ 压力的作用成效与什么因素有关” 的试验；如下列图；1 试验中小明是通过观看来比较压力作用成效的；2 比较甲、乙两图所示试

39、验,能够得到的结论是3 如要探究“ 压力的作用成效与受力面积大小的关系”,应通过比较图 所示试验；4 小华同学试验时将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块,如下列图；他发觉它们对泡沫的压力作用成效相同,由此他得出的结论是：压力作用成效与受力面积无关；你认为他在探究过程中存在的问题是；五、液体压强1. 两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区分开？名师归纳总结 1 当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观看到如（a）所示的第 14 页,共 22 页情形 . 显现这种情形的缘由是：U形管左支管液面上方的气压_大气压（填“ 大于” 、“ 小于”或

40、“ 等于” ）；调剂的方法是：A将此时右边支管中高出的液体倒出 B 取下软管重新安装- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 小明再作图（ b）所示的检查 . 名师总结优秀学问点U形管两边当用手指按压（不论轻压仍是重压）橡皮膜时,发觉液柱的高度几乎不变化 . 显现这种情形的缘由是：_ _. 3 压强计调剂正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图（c）和（d）所示 . 他发觉图 （d）中 U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图（d）杯子中盛的是盐水 . 你认为,小明的结论是（填“ 牢靠的” 或“ 不行靠的” ）；简要说明理由：. 2. 在“ 讨论液体压

41、强” 的试验中,进行了如下图中各图所示的操作；（1）比较图中代号为、的三个图,可得到的结论是：在同一深度,液体向各个方向的压强相等；（2）（ 2）比较、两图,可以知道：在深度相同的情形下,不同液体的压强仍与它的密度有关,液体的密度越大,压强；（3）比较 A、D、E 三个图,可以看出：；六、浮力1、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯 分别装有肯定量的水和酒精 ,对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究；下图表示探究过程及有关数据；1 分析、,说明浮力大小跟 有关；（填序号）2 分析,说明浮力大小跟液体的密度有关；3 物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N；4 依据图中的试验数据,该金属块的密度是kgm 3；g 取 10 Nkg ；5 该试验在探究过程中使用了 _ 法进行试验；2、在“ 探究浮力的大小跟哪些因素有关” 时,同学们提出了如下的猜想：名师归