2022年人教版小学数学六年级下册《利率》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版学校数学六年级下册利率教学设计一、概述 本节课是新人教版学校数学六年级下册其次单元百分数中利 率第一课时的内容,是在同学懂得了百分数的的意义和写法,把握 了百分数和小数的互化的基础上学习的；利率与折扣、纳税一样,是 百分数在生活中的具体应用, 与人们的生活亲密相关； 教材说明储蓄的意义及什么是本金,利息和利率；给出了 存款利率,然后结合实例,运算王奶奶存2022 年 7 月银行公布的 5000 元的两年,到期后应取回多少钱,依据利息运算公式进行运算；为了联系实际,增加感性 熟悉,教材在做一做中给出一张银行用的存款凭证,请同学依据凭证 上的

2、信息运算本金和利息；本课的重点是本金、利息、利率的含义以及利用公式进行运算；难点是存期小于一年的利息的运算；二、教学目标分析 强调人人学有价 新课程标准大力提倡自主合作探究的学习方式,值的数学, 人人都获得必需的数学, 不同的人在数学上得到不同的发 展；据此,我制订了本课时的学习目标：学问与技能：懂得本金、利率、利息等概念,懂得并把握利息的 运算公式；过程与方法：小组合作调查、搜集有关储蓄的学问,体验数学和 生活之间的亲密联系；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 情感态度与价值观： 明白主要的存款方式, 会正确地运算存

3、款利 息,使同学明白储蓄的意义,进行思想训练,培育同学的应用意识和 解决问题的才能；三、学习者特点分析 1.高年段同学已经具备独立摸索和分析问题的才能,并且同学具 有较强的语言表达才能,可以用简洁明确的语言表述自己的解题思 路,有主见,因此本节课的教学以同学为主体,老师为主导；2.本节课内容是在同学懂得百分数的意义及会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的；关于储蓄的相关学问是同学们在日常生活中可能获得亲身的体验,但对于利息的运算方法比较模糊,因此老师通过同学自学本金、 利率、利息的相关概念及相关题型的计 算,总结归纳利息的运算公式,有关储蓄的种类是比较多的,只要让 同学有个初步明白就行

4、了； 同时要结合实际进行思想品德训练,使学 生能够养成疼惜财务,合理支配钱财的好习惯；四、教学策略挑选与设计 本课采纳小组合作、讲授式、启示式、同学评判等教学策略,在 老师做为主导者的角色下引导同学利用搜集的资源进行自主学习；1、通过同学调查身边的有关利息的大事,建立利息的大致意义；2、结合同学对教材实例中的数学信息的互动沟通和老师的讲解,懂得本金、利率、利息的概念；五、教学资源与工具设计 上网查找资料,制作多媒体课件,运用多媒体；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、教学过程活动一：新闻播报,导入新课师：最近老师在

5、电视上看到这样一条新闻,感想颇多想和大家争论一下,好不好？哪位小主持人来自告奋勇播报这条新闻？【出示新闻资料】40 万不翼而飞原是家贼难防今年 47 岁的董某是安徽省泗县某乡镇一专科诊所的医生,家里同时也耕种着一些田地；42 万元现金装入一只可装2022 年六七月份麦收过后,董某将手中的 5 升白酒的白色塑料桶内,然后将其埋到自家院内东南角；为保险起见,他仍特意在塑料桶上方种了一棵桃树；此后,董某就没再动过这笔巨款；孰料,大年三十那天,发觉这笔钱 不翼而飞；当地警方多方侦查,发觉偷盗嫌犯竟是董某的外甥骆某；原先,骆某嗜赌如命,欠下不少外债；当他无意听说舅舅家院内埋有 现金后,便动了贪念将巨款偷

6、走；师：看了这条新闻你有什么感受,有什么想要说的话？生：把钱存入银行；不应当对别人的钱起贼心 师：刚才有的同学提出了把钱存银行,大家觉得这个建议好不好？异口同声呀,都同意,那谁能说一说存银行有什么好处呢？生：安全；支援国家建设；也可以增加收入 师：人们经常把临时不用的钱存入银行储蓄起来；储蓄不仅可以支援国家建设,也使得个人钱财更安全,仍可以增加一些收入；今日我们 就来共同争论有关储蓄的学问利率； 【板书：利率】名师归纳总结 【设计意图： 通过问同学日常生活中相关储蓄的问题,引起本课的课第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 题,以及引起

7、同学的学习爱好； 】活动二：检查预习,增强感知师：昨天老师让大家以小组为单位阅读教材、到社会上调查和搜集有关储蓄的学问,并做好记录,现在请大家来展现汇报吧；生：存款方式、本金、利息、利率 【设计意图：通过课前信息的收集和沟通, 让同学学习储蓄相关概念,为后面的学习作铺垫； 】活动三：借助实例,探究新知 师：大家搜集的资料即全面有具体,真是让我大涨学问,老师这里有 一张伴侣的存款单,你能找出哪些关于储蓄的信息？生：户名、账号、存款种类、本金、年利率、存期 师：小小一张存款单里藏着这么的数学信息,真是太神奇了,可是仍 有一个问题是我很关怀的,你们知道吗？（利息）到期后她能拿到多 少利息呢？请同学们

8、一小组为单位来解开老师的疑问吧；【同学小组合作探究,老师巡察指导,同学汇报,老师板书】【设计意图：让同学通过尝试自行运算利息,探讨利息的运算方法,在反馈中进行辨析答疑, 从而得出利息的正确运算方法,同学对学问 的把握会更深刻；】师：依据大家的探究我们得出了利息的运算公式,学习状态再接再厉,连续迎接挑战吧！【出示例 4】让我们保持良好的师：2022 年 7 月中国人民银行公布的存款利率如下表：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年 8 月,王奶奶把 5000 元钱存入银行；我存两年,到期后可以 取回多少钱呢？从

9、题中你获得了哪些数学信息？生：本金,年利率,存期；师：想一想,动手做一做,说说你的解题思路；【同学摸索、争论、解答,展现汇报,同学点评】【设计意图：将例题及尝试练习略作调整,使得教学更有层次性,更 符合同学的学习才能； 】师：现在你能运用利息的运算公式解决生活中的实际问题了吗？你觉 得在解决问题是有什么应当留意的地方吗？生：看准存期所对应的利率,仍要看准利率所对应的单位时间；【设计意图： 虽然对于储蓄这件事同学并不生疏,但是他们真正接触的并不多,在初步明白本金、利息、利率的基础上结合实例进行懂得 很有必要；在明白税率有关信息的基础上,进行问题解决,既可以让同学在实际情境中对概念有进一步的懂得,

10、又可以让同学利用概念的解读顺当地解决问题, 使得问题解决和概念懂得相辅相成,从而取得较好的学习成效；】活动四：巩固应用,内化提升师：我们把握了运算利息的本事,常会遇到的有关利息的问题了；就可以用这个本事却解决生活中经名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教材 11 页做一做】2022 年 8 月,张爷爷把儿子寄来的8000 元钱存入银行, 存期为 5 年,年利率为 4.75,到期支取时,张爷爷可得到多少利息？到期 时,张爷爷一共能取回多少钱？【同学读题,自组完成,展现汇报】【设计意图：数学来源于生活,服务于生活,用生活

11、中的实例设计练习,一方面可以激发同学的学习爱好,另一方面也让同学熟悉到百分数在生活中的广泛应用, 进一步把握用百分数解决实际问题的方法；】师：大家把握的真是太好了,有信心接受下面的挑战吗？【教材 14 页第 9 题】师：从题中看到了哪些数学信息？（出示利率表）让我们动手做一做 吧；【同学独立完成,展现同学成果,同学纠错评析】【设计意图：直接出示存款凭证,让同学马上体会、学习到去银行储 蓄的相关学问内容；】活动五：回忆整理,学问升华 师：这节课你有什么收成？老师知道大家在春节期间都的到了一些压名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - -

12、- - 岁钱,你想怎样支配呢？同学们支配的都很合理, 每个人都宠爱财宝, 但我们应当通过正当的途径来获得,要有分寸正确的看待钱才,要节省用钱；这就是这节老师要送给大家的话： “ 君子爱财 ,取之有道 ,视之有度 ,用之有节！”【设计意图： 让同学把学到的新知应用到实际的生活中去,去解决身边的实际问题,让同学感觉到数学源于生活,服务于生活；】活动六：作业布置教材 15 页第 12 题；教学流程图：老师提问开 始同学读出示新闻导入新课老师检查预习 同学展现成果老师出示实例 同学小组合作争论汇报成果老师出示例题 同学自主解决老师出示练习 同学巩固提升老师提问生活常识 同学依据新知解决身边的问题布置作

13、业终止七、教学评判设计在本次课堂教学中我对同学的学习、探究、争论、课堂发言等给予准时的评判、引导和总结；在教学终止时,引导同学进行本次课综名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 合性总结；课后,通过测试题和作业来作评判和反馈；下面我从以下几个方面来评判同学：（1）课堂参加度：在讲授新课前布置了预习提纲,把同学分成小组进行课前收集整理, 课上进行汇报检查； 在新课讲授过程中始终以同学为主题合作争论得出结论,老师适时补充, 整个教学环节中学生的参加度很高,已经达到了百分之百；（2）课堂争论发言：本节课的主要形式就是同学分小组自

14、主合 作争论,汇报成果的学习形式；（3）课后练习：练习的内容都是生活中的实际问题,利率本就 是生活中的数学学问, 所以在练习的过程中让同学感受到数学源于生 活,服务于生活；（4）同学自我学习成效评判：同学能仔细听老师讲课,听同学 发言,能积极参加小组争论活动,能与他人合作,善于摸索,并能有 条理地表达自己不同的看法,在学习的过程中感到欢乐；八、帮忙和总结 课堂教学过程中, 主要采纳口头提问、 课件展现两种方式对同学 进行帮忙和指导, 争取让同学在每个环节的学习中都能达到要求；就 没有达到抱负成效的环节, 实行个别对待的方法, 使他们就其实际情 况尽可能达到更好程度； 最终做出总结, 说明本节课的胜利及遗憾之 处,同时拓宽摸索空间,令同学有激情、有爱好地进行课后的摸索与 练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页