2022年四年级科学实验报告单上册.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载长宁学校科学分组试验报告单班级四年级试验者气温的测量时间实 验 名 称试验 气温是指在室外阴凉、通风的温度,每天应挑选同一时间来目的 测量气温；试验 布置分小组记录一天中早晨、上午、中午,下午和傍晚的气器材 温；每组一张温度填充图、一支温度计；1、用温度计测量一天中不同时间的气温；试验 2、测量早晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（挑选同一地步骤 点）；3、把测得的气温填在记录表中；观看到1、一天中的气温高；的气温低；的现象 2、一天中的气温的变化是：结论指导 老师：评定等级名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共

2、 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载长宁学校科学演示试验报告单班级四年级试验者唐万红时间实 验 名 称测量向阳处和背阴处的温度试验 目的试验 器材比较向阳处和背阴处的温度温度计、温度填充图试验 1、测量向阳处的温度,记住测得的温度和测量的地点；步骤观看到的现象或结论2、测量背阴处的温度,记住测得的温度和测量的地点；1、向阳处的气温高；背阴处的气温低；2、测量气温时应当挑选校内的地点；名师归纳总结 指导唐万红评定等级第 2 页,共 13 页老师：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载长宁学校科学分组

3、试验报告单班级4 年级试验者自制风向仪时间实 验 名 称试验 目的试验 器材培育实际动手才能和提高观看天气现象的爱好和奇怪心硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、 大头针、透亮胶带、 剪刀；1、选一根硬一点的吸管,在吸管两端纵向切开约1 厘米的缝隙；试验 步骤2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼；分 3、别插入吸管两端的缝隙,并固定；4、用一根大头针穿过吸管平稳点,并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动；5、用我们自制的风向标测量风向；观看到1、风向是指的方向；北风是由吹的现象来的风；东南风是由吹来的风；或结论2、风向可以用来测量；指导评定等级老师：名师归纳总结 - - - - - -

4、 -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载长宁学校科学分组试验报告单班级4 年级试验者自制雨量器时间实 验 名 称试验 制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水量；目的一张制作方法说明书、 1 个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、试验 透亮胶带、剪刀；器材1、用一个高度在 15 厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；纸2、以毫米为单位, 利用刻度尺在纸条上画好刻度,条的长度略小于杯子的高度；试验3、取一段长于刻度纸条的透亮胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；4、一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的步骤透亮胶带,竖

5、直粘到杯子的外就面,要使刻度的底部正好和杯子内就底部对齐；5、用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子 的背面；6、用自制的雨量筒测量降雨量,观看到的现象 学会了制作简易的雨量器,并用简易雨量器测量降水量；或结论名师归纳总结 指导评定等级第 4 页,共 13 页老师：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载长宁学校科学演示试验报告单班级四年级试验者唐万红时间实 验 名 称用温度计、 风向仪、 雨量器等观测天气天气是不断变化的对长时间观看记录的天气进行分析和整试验理,可能帮忙我们熟悉天气的一些特点,明白天气变化的一目的些规律；试验 器材试验

6、 步骤气温统计表, 云的统计表, 风的统计表（分为风向统计和风 速统计两个表）、平均降水量统计表；1、分析这段时间的温度数据统计表；2、分析这段时间的云和风的统计表；3、分析这段时间的降水量变化柱状图；4、依据气温统计表,云的统计表,风的统计表、平均降水量统计表,描述这段时间的天气变化；观看到1、这段时间内都有的降水；平均降水量是毫的现象米；或结论指导 老师：评定等级名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载长宁学校科学演示试验报告单班级四年级试验者唐万红时间实 验 名 称如何加快物质的溶解试验 可溶性固

7、体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面目的 积的大小）水的温度、液体是否被搅拌等因素有关；烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与试验 器材慢记录表；1、取两份同样多的食盐 （约 10 克）,分别放入两个装有 30 毫升水的杯子中,用搅拌棒搅拌其中的一杯水；试验 步骤2、观看比较哪一杯中的食盐溶解的快一些；3、重复上面的试验,把其中一杯的水换成约60的热水,不搅拌,观看比较哪一杯中的食盐溶解的快一 些；4、重复上面的试验, 假如把水的温度再提高一些, 食盐的的溶解能更快吗？5、把试验的结果填入“ 溶解快与慢的比较记录表”中；6、做方糖在嘴里溶解的试验,并把自己试验的结果,填入

8、“ 溶解一块方糖需要多少时间记录表” 表中；名师归纳总结 观看到1、在 2 中,食盐溶解得快一些的是那一杯；第 6 页,共 13 页2、在 3 中,食盐溶解得快一些的是那一杯；的现象3、在 4 中,食盐的的溶解能更快吗？；或结论可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面指导积的大小）、等因素有关；唐万红评定等级老师：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载长宁学校科学演示试验报告单班级四年级试验者唐万红时间实 验 名 称酒精灯的使用试验明白酒精灯的构造,正确使用酒精灯目的酒精灯、火柴；试验器材1、熟悉酒精灯的构造；2、点燃酒精灯时

9、,肯定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精 灯对火；3、给酒精灯熄火时,用灯帽将其盖灭,盖灭后需重复盖一次；4、不能用嘴吹灭火；试验步骤1、点燃酒精灯时,为什么不能用燃着的酒精灯对火？观看到 2、酒精灯盖灭后为什么需重复盖一次？的现象或结论指导 老师：评定等级名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载长宁学校科学分组试验报告单班级四年级试验者探究声音是怎样产生的时间实 验 名 称试验 目的试验声音是由物体的振动产生的；1 面鼓, 1 把钢尺、 2 根皮筋、 1 个音叉、 1 个装有三分之二器材 水的水槽；1

10、、我们用力按压鼓面,鼓不发出声音,轻轻打击却能发出声音,这是为什么？2、用力弯曲钢尺,钢尺并不发声,轻轻拨动就能发试验 出声音,这是为什么？步骤 3、用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发声,轻轻拨动就能发出声音,这是为什么？4、把打击过的音叉轻轻接触水面,水面的什么变化？观看到 的现象 或结论1、鼓、钢尺,橡皮筋发出声音的时候,我们观看到鼓、钢尺,橡皮筋都是在；2、 把 打 击 过 的 音 叉 轻 轻 接 触 水 面 , 我 们观 察 到 水 面在；声音是由物体的而产生的；唐万红名师归纳总结 指导评定等级第 8 页,共 13 页老师：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

11、- - 学习必备 欢迎下载长宁学校科学分组试验报告单班级四年级试验者时间实 验 名 称熟悉声音的强弱试验 目的音量是由物体振动的幅度打算的,振动幅度越大,声音就 越强；刚尺记录单试验 器材1：复习 2：观看刚尺怎样发出声音3：轻拨和用力拨动刚尺进行比较,尺上下震惊的幅度试验 步骤和发出的声音有什么相同和不同；并作好记录；4：重复试验,精确描述物体震惊时,震惊幅度的大小 与声音强弱之间是什么关系；音量是由物体震惊的幅度打算的,震惊幅度越小声音就越 观看到 弱；振动幅度越大,声音就越强；的现象或结论指导 老师：评定等级名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 -

12、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载长宁学校科学分组试验报告单班级四年级试验者熟悉声音的高低时间实 验 名 称试验 明白音高是由物体振动的频率打算的 目的试验杯子、记录表器材1、按次序反复敲击杯口,比较它们发出的声音有什 么不同,再与小组的猜测进行比较；试验 步骤观看到 的现象2、每个小组（ 4 个）装有不同水量的杯子,按要求开头试验；3、对试验结果作简洁的分析,并作下记录；音高是由物体振动的频率打算, 振动的频率越快, 声音就 越高；振动的频率越慢,音高就越低；或结论指导 老师：评定等级名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - -

13、 - - - - - - 学习必备 欢迎下载长宁学校科学分组试验报告单班级四年级试验者探究声音的传播时间实 验 名 称试验 熟悉声音是通过过物体以波的形式传播的 目的试验音叉水槽土电话记录表器材1.振动物体与声波；2.声音在不同物体中的传播；试验 3.借助试验和想像, 对声音传播的方式进行描述,设计声音 步骤 在不同物体中的传播试验, 对声音在不同物体中的传播情形 进行比较；观看到 的现象声音是通过过物体以波的形式传播的声音是以形式传播的,空气是传播声音的或结论指导 老师：评定等级名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - -

14、 学习必备 欢迎下载长宁学校科学分组试验报告单班级四年级试验者探究人体吸入与呼出的气时间实 验 名 称体有什么不同试验 熟悉人体吸入的是氧气,呼出的是二氧化碳目的试验记录表塑料袋粗吸管水槽广口瓶玻璃片水器材火柴合理使用记录单,并进行分析；1、试验步骤观看到2、结合实际现象,相关信息资料,作出分析；人体吸进去的是氧气,呼出来的是二氧化碳的现象 人体吸入与呼出的气体不同或结论指导 老师：评定等级名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载长宁学校科学分组试验报告单班级四年级试验者探究心跳的快慢与哪些因素时间实 验 名 称有关试验 目的试验 器材初步熟悉循环系统的基本功能,明白心脏的工作强度水盆水洗耳球塑料管记录单试验1、明白循环系统的基本功能和心脏的工作强度；步骤2、争论沟通共同合作完成试验；人体需要的氧气由肺吸入后进入血液, 再由心脏通过血名师归纳总结 观看到管输送到身体的各个部位, 同时收集二氧化碳等废物, 排除第 13 页,共 13 页的现象体外；或结论人体运动量的增加,需要血液运输更多的氧气；心脏指导跳动速度的增加可以加大运输氧气数量；评定等级老师：- - - - - - -