2022年人教版语文七年级上册复习大全.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版语文七年级上册古诗文复习大全一、论语十就一、学问点梳理一）相关识记：1、积存文中几个成语：学而不厌、诲人不倦、温故而知新、三人行,必有我师、不耻下问2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句学习态度 ：敏而好学,不耻下问； / 学而不厌,诲人不倦；/ 三人行,必有我师焉；知之为知之,不知为不知；/ 知之者不如好之者,好之者不如乐之者 / 学习方法 ：学而时习之 / 学而不思就罔,思而不学就殆 3、懂得背诵/ 默而识之 / 温故而知新 / 论语中阐述学习与摸索关系的句子是：学而不思就罔,思而不学就殆；生活中表示既善于从正面学习,也善于从反

2、面借鉴的意思时,我们常引用论语中的话：（也是与“ 取长补短” 意思相近的句子）择其善者而从之,其不善者而改之；孔子借题发挥,训练弟子勤学好问的句子是：敏而好学,不耻下问；在生活中,我们要表示应当向有特长的人学习,常用“三人行,必有我师焉” 来表示；阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是：知之为知之, 不知为不知, 是知也；阐述读书求学问的态度是以求学为欢乐的句子是（三重境域）者不如乐之者；：知之者不如好之者,好之孔子感叹时间易逝,以鼓励自己和同学要珍爱时间求学的句子是：逝者如斯夫, 不舍昼夜；当别人不明白甚至误会自己时,孔子在论语中认为应当实行的正确态度是：人不知而不愠,不亦君子乎

3、；AAPP会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,二）、重点词语释义；论语中有一句话可以表达这种喜而1、学而时习之,不亦说 乎？ 同“ 悦” ,开心 2、吾日三省吾身 多次进行自我检查反省3、学而不思就罔,思而不学就殆；罔：感到迷茫而无所适从；殆：有害名师归纳总结 4、见贤思齐焉,见不贤而内自省也；齐：相同第 1 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5、由,诲女知之乎！知之为知之,不知为不知,是知 也；知,通“ 智”,聪慧；6、温故而知新 故,旧的学问7、士不行以不弘毅弘毅：坚强,勇毅8、己所不欲,勿施于人 欲,想做的事情；施,施加；女：通

4、“ 汝” ,你；是,这；9 写出这课至今仍用的成语；温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲,勿施于人；择善而从三）重点句子填空；1、子曰：“ 学而时习之,；”/ 孔子说：学习学问,进而按时温习它,不也是兴奋的事吗？2、子曰：“ 学而不思就罔,；” / 孔子说：光读书学习而不摸索,就会困惑不解而无所得；光摸索而不去读书学习,就会有陷入邪说的危急；3、子曰：“ 见贤思齐焉,；” / 孔子说：观察贤人就要想着向他学习,观察不贤的人,就要自我反省,看有没有同他相像的毛病；4、子曰：“ 三人行,；,其不善者而改之； ” / 孔子说：三个人在一起走路, 其中肯定有可以当我老师

5、的人；挑选他们的优点供自己学习,发觉自己也存在着他们有的缺点时,就应当留意改正；5、子曰：“,可以为师矣； ”/ 孔子说： 复习旧的学问, 能够从中有新的体会或发觉,这样,可以做老师了；、子曰：“ 岁寒,；” / 孔子说：碰上冰冷的冬天,才知道松柏树是最终落叶的；、子曰：“ 其恕乎,；/ 孔子说： 那大致就是 “ 恕”了！自己厌恶的事,不要施加在别人身上；、子曰：“ 由, 诲女知之乎！,是知也；” /孔子说：仲由,教诲你的话明白了吗？知道的就是知道,不知道的就是不知道,这就是真正的知道；四）、重点内容解析；名师归纳总结 1、如何懂得“ 子曰：温故而知新,可以为师矣”. 第 2 页,共 21 页

6、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学学问是一个由浅入深、循序渐进的过程； 对于一个学问把握得很扎实、并能敏捷运用的人,这句话说明白探求学问或明白事物,应实行诚恳的态度,切莫不懂装懂；二、重点内容练习 一）从文中选出你喜爱的一就孔子语录,试着说说它的现实意义；示例：孔子用“ 己所不欲,勿施于人” 这句话给“ 恕” 字下,其中包含了相互体谅的意 思；今日,我们在现实生活中仍要以此为行动的准就,相互体谅,以礼待人,讲公民道 德；二. 阅读语段 , 回答疑题（1）子贡问曰：“ 孔文子何以谓之文也？” 子曰：“ 敏而好学,不耻下问,是以谓之文也；”1把这就语录译

7、为现代汉语；2说明以下词语；何以：是以：下问：3孔子从哪两方面说明白子贡提出的问题？这样说明的目的是什么？2 子曰：“ 三人行,必有我师焉；择其善者而从之,其不善者而改之；”1对文中两个“ 其” 、两个“ 之” 的分析,正确的哪一项（）A两个“ 其” 含义相同,两个“ 之” 含义也相同；B两个“ 其” 含义不同,两个“ 之” 含义也不同；C两个“ 其” 含义相同,两个“ 之” 含义不同；D两个“ 其” 含义不同,两个“ 之” 含义相同；2对文中四个带“” 线的词的说明,不正确的哪一项（）A“ 三人” 指三个人 B “ 焉” 是语气助词,可不译；C“ 择” 是挑选之意；D“ 从” 是跟从,意译为

8、学习；（3）子曰：“ 由（姓仲,名由,字子路,孔子的同学）,诲女知之乎！知之为知之,不知为不知,是知也；” （选自论语 为政）子曰： “ 不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,就不复也；”1找出文中的通假字,给它注音并说明；答： _ ；（选自论语 述而）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2说明下面句子中加粗的“ 知” 字的意思；人不知而不愠（）温故而知新（）诲女知之乎（知之为知之（）（是知也（）3翻译以下句子；知之为知之,不知为不知,是知也；译： _ ；不愤不启,不悱不发；译： _ ；举一隅不以三隅反；译： _

9、；4这两就语录哪就是论述学习态度的？哪就是论述学习方法的？它们说明白孔子怎样的教育思想？答： _ ；答案三（ 1）1子贡问道： “ 孔文子（的谥号）为什么叫文呢？” 孔子说：“（他）聪敏而且又喜爱学习,（并且）不以向不如自己的人请教为耻辱,因此称他为文；”2凭什么；因此；向不如自己的人请教；3一是孔文子敏而好学,二是虚心求教；既确定了孔文子取得成就的缘由,又借题发挥,训练弟子要勤奋好学,虚心求教；（2） 1C 2A （3）1“ 女” 通“ 汝”,读 r ,作“ 你、你们” 讲；“ 是知也” 中的“ 知” 通“ 智”,作“ 聪慧” 讲2明白 知道 记住 知道 知道通“ 智”3知道就是知道,不知道

10、就是不知道,这才是聪慧啊 不到他想弄清晰问题而弄不明白的时候,不去开导他；不到他想说而又不知道怎么说的时候,不去启示他不能举一反三4第一就是论述学习态度的,其次就是论述学习方法的；第一就中,孔子认为要以老老实实的态度去对待学问,不行不懂装懂；这是一句很好的治学格言； 其次就中, 孔子认为训练同学时要准时开导启示,特殊强调要举一反三,即善于类推,触类旁通；这是一种行之有效的治学方法二、世说新语两就一、学问点梳理一）、字词： 1 差（ 大致,差不多）2 因 （乘着,趁着）3 至（到）4 去（ 丢下 ）5讲论（讲解）（争论）6 乃至（才 ）（ 到 ）7 俄、骤（不久,一会儿）（急速,大）8 舍去（舍

11、弃, 即不再等候） （离开, 就走了） 9 期行（商定） （同行） 10 儿女（这儿当“ 子侄辈” 讲）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11 引（牵,拉） 12 入门不顾（回头看）二）、文章主旨 感悟咏雪通过谢家子弟咏雪一事,表现了谢道韫的文学才华和聪慧才智；陈太丘与友期表达了7 岁儿童陈元方的故事,表现了他的明白事理,落落大方, 同时也警告人们,做人要讲信用,为人要方正；三）、文言常识 明白 刘义庆（ 403 444）,南朝宋彭城（今江苏徐州）人；他爱好文学,招纳文士,组织编纂 了世说新语；四）、说明加点词的含

12、义 2答案1、俄而雪骤,公欣然曰1、俄而：片刻；骤：急速；欣然：兴奋的样子2、撒盐空中差可拟、拟：比,比拟3、未如柳絮因风起 7 3、未如：比不上4、太丘舍去,去后乃至 4去：离开；乃：才5、与人期行,相委而去5、期：商定； 委：舍弃6、下车引之,元方入门不顾6、引：拉； 顾：回头看7、尊君在不？、“ 不” 通“ 否”8、谢太傅寒雪日内集8、集：集会五）、译句 1、撒盐空中差可拟；把盐撒在空中,差不多可以相比；2、未如柳絮风起；不如把它比做柳絮随风飘舞；3、过中不至,太丘舍去；友人过了正午仍没来,陈太丘就不再等候走了；六）、写出陈太丘与友期一文的中心思想 有这样才能得到别人的敬重；本文主要阐述

13、的是为人处事肯定要忠信,只七）、阅读世说新语回答疑题 答案1、咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 营造了一种暖和、和谐、开心的家庭气氛；和谐、公平、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处；2、为什么样“ 公大笑乐” ？你从中受到什么启示？“ 公大笑乐” 是由于孩子们的比如生动、形象；我们应当留意培育自己的想像力；3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启示？陈元方是一个聪颖机灵,有礼有节的儿童；待人接物要诚恳、守信、敬重他人；二、重点难点练习一）、

14、你怎样看待陈元方的“ 入门不顾” ？示例： 客人既已认错,陈元方应当即原谅他,而陈元方竟然入门不顾,弄得客人尴尬之极,无地自容；这是否也算作“ 无礼” ？陈太丘与友期 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至；元方时年七岁,门外戏；客问元方： “ 尊君在不？” 答曰：“ 待君久不至,已去；” 友人便怒：“ 非人哉！与人期行,相委而去；” 元方曰：“ 君与家君期日中；日中不至,就是无信；对子骂父,就是无礼；”友人惭,下车引之,元方入门不顾；1说明文中加粗的词；中： _ 不： _ 引： _ 顾： _ 2给文中划线句添上省略的部分；）过中不至,太丘舍去,（）去后（）乃至；（3陈元方不再理

15、睬“ 友人” 的缘由是由于“ 友人” “_” 又“_” ；4以下说法正确的哪一项（）A陈太丘不守信用,约好跟伴侣出行,结果不等友人来自己先走了；B陈元方小时候高傲无礼,竟敢教训长辈,目中无人；C小元方能指出父亲的伴侣“ 期日中” 而“ 日中不至” 是“ 无信” ,“ 对子骂父” 是“ 无 礼” ,可见他明白事理,落落大方；D“ 友人” 之所以“ 下车引之” ,是想哄陈元方带自己去找他的父亲；5. 以下句中加粗词与“ 尊君在不” 的“ 不” 用法相同的哪一项 A诲女知之乎 B学而不思就罔名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - -

16、- C路转溪头忽见D学而时习之,不亦说乎6辨别以下词语哪些属于敬词,哪些属于谦词？敝人卑职陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下敬词有 _ 谦词有 _ 7友人已经感到惭愧,元方仍是“ 入门不顾” ,这样做过分吗？答： _ ；8这就故事选自_,作者 _,_（朝代）文学家；从故事主人的言谈中可知,做人要；答案1中午 通“ 否” 拉 回头看 2友 太丘 友 3无信无礼 4C 5 B 6 敬词 谦词 7 略8世说新语 刘义庆 南朝宋六、 1.淮南子 .人间训刘安 塞翁失马,焉知非福 2善于、善于；逃跑；带领；因为； 3.（ 1）这一缺失怎么就不会变成好事呢？（2）靠近边塞的人家,战死的青壮年占特别之九； 4寓言

17、 祸与福和可相互转化,看待事物要持辩证的态度,要懂得努力将坏事变成 好事的工作与生活方法；童趣一、学问点梳理作者简介：沈复,字三白,号梅逸,清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）；清代文学家；本文选自浮生六记 闲情记趣；字词说明1、余：我； 2、稚：幼小； 3、张目：睁大眼睛；4、秋毫：鸟类到了秋天,重新生出来的特别纤细的羽毛；后用来比如最微小的事物；5、藐：微小的事物；6、细：认真； 7、故：因此； 8、物外：这里指超出事物本身；9、私：自己； 10、怡然称快：兴奋得连声叫好； 11、之：的； 12、项：脖颈,颈； 13. 果：果真 14、强：通“ 僵” ,僵硬的意思；15、于：在；16、素帐

18、： 未染色的帐子； 17、渐渐：渐渐地； 18、唳：鸟鸣； 19、以 为名师归纳总结 =把 当作；20、怡然得意：形容安适开心而满意的样子；怡: 安适、开心；然：第 7 页,共 21 页的样子 21、兴：兴致；22、方：刚刚； 23、盖：原先是；24、之：指蛤蟆；25、虾蟆：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 癞蛤蟆； 26、鞭：名词活用为动词,鞭打；27 然得意：兴奋得连声叫好28 庞然大物：体积极大的东西 29 夏蚊成雷：夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样,这是夸张的表现方式；译文：我回忆童年时,能睁大眼睛直视太阳,视力好极了,细观看它的纹理,所以常常有

19、超出事物本身的乐趣；（每当）见到细小的事物肯定要仔夏天成群的蚊子发出雷鸣般的叫声,我暗暗把它们比作群鹤在空中飘舞,心里这样想,那成千上百的蚊子,果真都变成鹤了；我昂着头看它们（蚊子）,脖子也为此变得僵硬了；我又把蚊子留在未染色的帐子里,渐渐地用烟喷向它们,让它们冲着烟雾边飞边叫,当作青云白鹤的图,果真它们就像白鹤一样在云端飞鸣,我为此兴奋得连声叫好；我常常在土墙高低不平的地方、花台上小草丛生的地方,蹲下自己的身体,使身子和花台一样高； 全神贯注认真地看,把草丛当作树林,把虫子和蚊子当作野兽,把土地突起的地方当作山丘,把低洼的地方当成山沟,精神在这个“ 山林” 中游玩,感到安适开心而满意；有一天

20、,我观察两个小虫在草间争斗,看得兴致正浓时,突然有个庞然大物,推倒石块压倒小草冲过来,原先是一只癞蛤蟆,它舌头一吐,两只小虫就全被它吃掉了；当时我年纪尚仍年幼,正看得出神,癞蛤蟆的到来不禁让我大吃一惊,等我表情安定下来,捉住了癞蛤蟆,鞭打几十下之后,把它赶到别的院子里去了；问题：1、文章环绕物外之趣,写了哪几件事？答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事；2、“ 余时有物外之趣” 的缘由是什么？答、见藐小之物必察其纹理；3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？答、明察秋毫、怡然称快、怡然得意、庞然大物、夏蚊成雷；4、文章开篇用“ 余忆幼稚时能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察纹理,故时

21、有物外之趣” 这段文字在全文中起了什么作用；答、总领全文或引起下文；、“ 庞然大物,拔山倒树而来” ,这里指癞蛤蟆是否恰当,为什么？答、恰当；这时的作者已沉醉在他联想的境域之中,眼前实物已经被放大千倍万倍,与蚊虫相比, 癞蛤蟆自然成了“ 庞然大物” ；它的突如其来,即被形容为“ 拔山倒树而来” 就很好懂得了；6 表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？词语：“ 怡然称快” 、“ 怡然得意” 、“ 神游” 、“ 呀然” 等；答：形象真实地反映了儿童观物时的心理,表现了“ 物外之趣” ,使读者如身临其境；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - -

22、- - - - - 7. 估计作者将癞虾蟆“ 驱之别院” 的目的；答：可能为“ 二虫” 报仇,主要缘由是它破坏了自己的审美乐趣；8. 从文中可以看出“ 物外之趣” 是怎样得来的？答：力；有丰富的想像力；练习巩固 阅读以下语段 ,回答疑题 : 有剧烈的奇怪心； 有细致的观看余忆幼稚时,能张目对日,明察秋毫；见藐小微物,必细察其纹理；故时有 物外之趣；夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空；心之所向,就或千或百果真鹤也；仰头观之,项为之强；又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤 唳云端,怡然称快；余于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视；以丛 草为林,以虫蚁为兽,以土砾

23、凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然得意；一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤 蟆也；舌一吐而二虫尽为所吞； 余年幼,方出神, 不觉呀然惊恐； 神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院；1.为加点字注音；怡然称快：庞然大物：）癞虾蟆：项为之强：2.上文选自 _,作者是 _；3.说明以下句中“ 之” 字的含义；（1）物外之趣 （）（2）仰头观之（）（3）为之怡然称快（）（4）心之所向,就或千或百果真鹤也； （4翻译句子心之所向,就或千或百,果真鹤也；常蹲其身,使与台齐,定目细视；见藐小之物必细察其纹理；5第 1 段在全文中的作用是 : 6文中表达了哪些“ 物外之趣” ？7. 文

24、中显现了好几个成语,请写出三个来；8文章末一句“ 神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院” 表现了作者幼当心灵中名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 怎样的思想感情？8文中所写的都是平常之物,而“ 我” 却产生了“ 物外之趣”,你认为主要缘由 是什么？答案1.y chnpnli h ma ji n2.闲情记趣3（1）的（2）它（3）此 4、心里想像的是鹤,那么出现在眼前的或是成千,或是上百飘舞着的蚊子便果真（觉 得它们）是鹤了；常常蹲下自己的身子,使身子与花台一样齐,定睛认真地看；看 见细小的东西肯定要认真观看它的纹理；5、第

25、一段总述物外之趣,起着总领全文的作用；6、观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣；7、庞然大物、明察秋毫、怡然得意 8、反映了作者严惩强暴、怜悯弱小的纯真的童心；9、作者观看细致,想象奇妙；山市一、学问点梳理文学常识：作者：蒲松龄选自聊斋志异卷六蒲松龄,世称为“聊斋先生”,字留仙,淄川（现在山东淄博人）,清代文学家,他称他自己的这书为 如的赞语：写鬼写妖高人一等,刺贪次虐入骨三分；字词说明“悲愤之书 ”；郭沫名师归纳总结 1 奂山：山名；旧淄川县涣山,也作“焕山 ”；2 然数年恒不一见：但是经第 10 页,共 21 页常是多年看不见一次；3 青冥：青天,天空；4 相顾：你看看我,我看看你；5

26、近中：近处；6 禅院：寺院；禅,佛教用语；7 无何：不久,不一会儿；8 飞甍：飞檐；甍,屋檐；9 悟：才明白；始：才,悟：明白10 未几：不久,不一会儿； 11 高垣睥睨：高高低低的城墙；高垣,高墙；睥睨,城墙上呈凹凸形的矮墙；又写做“埤堄 ”； 12 连亘：连续不断；13 竟然城郭：竟然像一座城市；竟然,竟然；城郭,城市；14 中有楼如者：其中有的像楼；15 堂如者：有的像厅堂；堂,厅堂；16 坊如者：有的像街巷；坊f ng,街巷,店铺；17 历历在目：清晰地显现在眼前；18 莽莽然：这里形容尘土之大；莽莽,广大；19 依稀：模模糊糊20 既而：一会儿；21 乌有：没有；乌,同“无 ”；22

27、 危楼：高楼；危,高；23 霄汉：云霄与天河；24 窗扉：窗户；25 裁如星点：仅仅像星星点点；裁,同“才 ”,仅仅；26 黯然缥缈：昏暗得看不分明；缥缈,模模糊糊,如有如无；27 往来屑屑：形容来往匆忙；屑屑,劳碌的样子；28 凭：靠着；29 不一状：外形不一；30 逾时：过了一会儿；逾,越过；31 倏忽：突然；32 .人烟市肆：人家和商店；市肆,集市；肆,店铺；33 .遂：最终；34 邑：县35 孤：孤单单36 耸：高耸37 惊疑：诧异,疑问38 碧：碧绿39 甍：屋檐 40 同人： 志同道合的友人41 恒： 常常42 然： 但是 43 数： 几44 明（出- - - - - - -精选学

28、习资料 - - - - - - - - - 自文中 “就明渐少”）：光亮,45 行（出自文中“又闻有早行者”）：出行46 与世无别：跟尘世上的情形没有什么区分；古今异义词1. 直接古义：始终连接到今译：不经过中间的事物；今译：眼睛斜着看,形容2. 危古义：高,高耸；今译：危急；3 睥睨古义：指墙,即城墙上呈凹凸形的矮墙；傲岸的样子；译文：奂山的 “山市 ”,是淄川县八景中的一景,但常常好几年也不显现一次；（有一天）孙禹年公子跟他的同业伴侣在楼上喝酒,突然观察山头有一座孤单单的宝塔高耸起 来,高高地直插青天,（大家）你看我,我看你,又诧异又疑问,心想这邻近并没有 佛寺啊；不多久,（又）观察几十座

29、宫殿,瓦是碧绿的,屋脊高高翘起,这才省悟到“山市 ”了；没多久,（又显现了）高高的城墙,（顶上是）呈凹凸形 原先是（显现）的短墙,连绵六七里,竟然是一座城了；城中有像楼阁的,有像厅堂的,有像邻居的,都清晰地出现在眼前,数也数不过来；突然刮起大风,烟尘充满,全城的景象变得模 糊不清了；过一阵子,大风停止,天空晴明,从前的景象全都消逝了,只有一座高楼,上与天接,（每层）有五间房,窗户都放开着,都有五处光明的地方,那是楼外的天 空；一层一层地指着数上去,楼越高, 亮点越小；数到第八层,亮点只有星星那么小；再往上就变得暗淡了,似有如无,数不清它的层次；（低层）楼上的人们来来往往,各干各的事情,有靠着（

30、栏杆）的,有站着的,姿势各不相同；过了一段时间,楼渐 渐低矮下来,可以观察楼顶了；渐渐地,又变得跟平常的楼房一样；渐渐地,又变成 了高高的平房；突然又缩成拳头一般大小,（再缩）成为豆粒一般大小,最终完全消 失；我又听说,有早起赶路的人,看到山上有人家、集市和店铺,跟尘世上的情形没 有什么区分,所以人们又管它叫“鬼市 ”；三、阅读全文,回答疑题；1、作者是借哪些人的观看描写山市的？答、借孙禹年和他伴侣的观看来描写山市的；2、由本文的内容及“危楼 ” 一词,你能联想古代哪一首闻名的诗歌？答、危楼高百尺,手可摘星辰；不敢高声语,恐惊天上人；（夜宿山寺 唐 李白）3、为什么蒲松龄时代的人把“ 山市 ”

31、叫做 “ 鬼书 ” ？答、当时的人们不能对“ 山市 ” 这种自然现象作出正确的懂得,所以只能用迷信的不科学的说法来说明 4、出自本文的成语有哪些？答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清 5、找出文中描画山市的关键词语,体会山市形成的过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答、孤塔 宫殿 城市 危楼6、请你用一两个词语概括山市的特点？答,奇妙、神奇、神奇、漂亮、千变万化；练习巩固山市奂山山市,邑八景之一也；然数年恒不一见；孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院；无何,见宫

32、殿数 十所,碧瓦飞甍,始悟为山市；未几,高垣睥睨,连亘六七里,竟然城郭矣；中 有楼如者,堂如者,坊如者,历历在目,以亿万计；忽大风起,尘气莽莽然,城 市依稀而已；既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉；楼五架,窗扉 皆洞开；一行有五点明处, 楼外天也； 层层指数, 楼愈高,就明渐少； 数至八层,裁如星点；又其上,就黯然缥缈,不行计其层次矣；而楼上人往来屑屑,或凭或 立,不一状；逾时,楼渐低,可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍,倏忽如拳如 豆,遂不行见；又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“ 鬼市” 云；1以下加点字说明有误的哪一项（）A未几,高垣睥睨（城墙上如齿状的矮墙）B城市依

33、稀而已（模糊不清）C惟危楼一座（危急的楼）D数至八层,裁如星点（才）2句中加点词说明全部正确的哪一项（）A恒（常常）不一见 相顾（看）惊疑 以（用）亿万计 B始悟为（成为）山市 C惟（只有）危楼一座 就明（明显）渐少 D或凭（凭借）或立 与世无别（差别）3以下句中不含通假字的哪一项（）数至八层,裁如星点；C连亘六七里,竟然城郭矣；B仰头观之,项为之强；D既而,风定天清,一切乌有；4判定以下句子用了什么修辞手法；（1）惟危楼一座,直接霄汉； （）（2）数至八层,裁如星点； （）（3）中有楼如者,堂如者,坊如者； （）5 本文说明的次序是（A空间次序 B游踪次序 C时间次序 D规律次序 6从文中依

34、次摘出五个表示时间的词语,加以说明,然后说明它们在文中 所起的作用；_说明： _；_说明： _；_说明： _；_说明： _；_说明： _；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作用： _；7“ 一切乌有” 中的“ 乌有” 意为 _,有一个含有“ 乌有” 的成语是_；8用现代汉语翻译最终一句话：9将“ 始悟为山市” 改为“ 始知为山市” 可否？为什么？答10.为什么那时候的人把“ 山市” 又称为“ 鬼市”. 11.山市的显现经受了三个阶段,从 到 为初生阶段；为进展阶段；是高潮阶段；答案 1 C（“ 危楼” 即高楼）2

35、. 3. 4.（2）夸张（2）比如（3）排比 5C 6无何：不一会儿 未几：不一会儿 既而：不久 逾时：过些时候 倏忽：转瞬之间 作用：表现山市景象瞬息变幻的特点 7没有 子虚乌有 8我听说,起早赶路的人, 曾经看到山上有居住的人家,集市和商店, 与人间毫无差别, 所以山市又叫做“ 鬼市”9不行改；“ 始悟” 有“ 恍然” 之意,此“ 悟” 照料开头的“ 奂山山市,邑八景之一也；然数年恒不一见” ；用“ 知” 就无醒悟的意味 10回答抓住山市变幻莫测这一特点即可；11孤塔高耸；宫殿显现；城郭的显现；危楼的显现寓言一、说明加点词的含义1、天雨墙坏雨：下雨 坏：毁坏2、智子疑邻 智：聪慧；这里是“

36、 以 为聪慧 ”3、不筑筑：修补4、其邻人之父亦云亦云：也这样说5、暮而果大亡其财 暮：晚上 果：果真 亡：丢失6、其家甚智其子 其家：那富人家二、智子疑邻的寓意是什么？凡事要敬重事实,不能凭主观感情去判定是非,听看法只应听正确的,而不要看这看法是什么人提出,对人不能持偏见；6、塞翁失马一、说明加点的词的含义1、马无故亡而入胡亡：逃跑2、人皆吊之吊：慰问3、此何遽不为福乎何遽：为什么就,怎么就；为：是；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、居数月 居：过,经过5、其马将胡骏马而归 将：带领6、死者十九十九：特别之

37、九7、胡人大入塞 大：大规模二、中心思想：这就寓言以 “塞翁失马, 安知非福 ” 的故事, 说明白 “ 祸兮福所倚, 福兮祸所伏 ” 的道理,训练人们要顺应自然,不行过分计较得失；三、这就寓言的寓意是：事物在肯定的条件下是可以转化的,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事；人们看问题要全面既要看到事物的正面,也要看到事物的反面；智子疑邻选自韩非子 说难,塞翁失马选自淮南子 人间训；塞翁失马近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡；人皆吊之；其父曰： “ 此何遽不为福乎？” 居数月,其马将胡骏马而归；人皆贺之；其父曰： “ 此何遽不能为祸乎？”家富良马,其子好骑,堕而折其髀；人皆吊之；其父曰：“ 此何遽

38、不为福乎？” 居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战,近塞之人,死者十九,此独以跛之故,父 子相保；“1.本文选自,此书为西汉淮南王编著；成语” 出自于此；2.联系上下文说明文中加点的词语；近塞上之人有善术者（）马无故亡而入胡（）其马将胡骏马而归（此独以跛之故（3.翻译下面的句子：此何遽不为福乎？近塞之人,死者十九；4.本文是一就（文体）,其包蕴的道理是是：答案1.淮南子 .人间训刘安塞翁失马,焉知非福2善于、善于；逃跑；带领；由于；3.（1）这一缺失怎么就不会变成好事呢？（2）靠近边塞的人家, 战死的青壮年占特别之九；4寓言 祸与福和可相互转化,看待事物要持辩证的态度,要懂得努力将坏事变成好事的

39、工作与生活方法；古诗词阅读（一）、挑选以下诗句朗读节奏划分不正确的哪一项（）A东临碣石,以观沧海；B客路青山外,行舟绿水前；C枯藤老树昏鸦 D明月别枝惊鹊（二）、结合自己的阅读感悟,回答以下问题；1诗句“ 潮平两岸阔,风正一帆悬” 描画了什么样的画面？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - _ 2“ 稻花香里说丰年,听取蛙声一片” 表达了作者怎样的心情？_ （三）、把以下相关的内容连在一起；篇名作者出处）体裁观沧海白居易全元散曲元曲西江月马致远乐府诗集古体诗天净沙秋思王湾稼轩长短句五律钱塘湖春行曹操白氏长庆集词次北固山下辛弃疾全唐诗（四）、选出下面内容中懂得不完全正确的哪一项（A钱塘湖春行这首诗先写远景,后写近景,景中有