2022年四下语文修改第四单元教案.docx

《2022年四下语文修改第四单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四下语文修改第四单元教案.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题10、蝉学习必备欢迎下载课 时2 课时备课笺教材页码： 53-57 教学目标：教 材1、熟悉 6 个字,学会 10 个字；留意多音字“ 壳、哗、调” 的读音；2、正确、流利地朗读课文；能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程；3、懂得重点句子,学习怎样把内容写详细；分析教学重点：阅读课文,明白蝉的几个特点,并用自己的话复述蝉脱壳的过程；教学难点：懂得重点句子,弄清课文是如何将内容表达详细的,学会表达的方法；学 情分 析课 前 准 备课件备注这是一篇说明文,介绍了蝉的习性特点,如蝉是如何脱壳,雄 蝉宠爱演奏,蝉的视觉特别灵敏,但听觉特别特殊等；课文作

2、者法布尔是法国闻名生物学家和昆虫学家,他生于农夫 之家,童年时代就迷上户外大自然中的花草虫鸟,十九岁时就立志 争论昆虫,后来靠自学获得自然科学博士学位；他在乡间小镇守着 心爱的荒石园,开足生命的马力,不知疲惫地从事独具特色的昆虫 学争论；由于他对各种昆虫精细的长久的观看,最终写成一部十大 卷的巨著昆虫记,他笔下的昆虫故事都显得生动好玩,向我们展 示了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师生互学习必备欢迎下载个人调整动过程第一课时 教学过程：一、猜谜激趣,导入课文；1、“ 一肚子没学问

3、,开口闭口都知道；瞧瞧这个小家伙,实在是太自豪；”同学们,你们知道这是什么小动物吗？今日,我们就来学习关于蝉的一篇 课文；2、出示“ 蝉” 的图片,指导同学看图；二、初读课文,整体感知；1、同学自由读课文,在生字词上画线作标记,并多读几遍；读准字音,读通句子；2、自同学字词,结合语境和查字词典懂得词语的意思；3、认读生字,强调重点字的读音；4、再读课文,把课文读正确,读流利；5、指名分读课文,检查自读情形；6、说一说,课文给我们介绍了蝉的哪些特点；三、学习第 24 自然段；1、同学自由读第 24 自然段,边读边摸索：蝉是怎样脱壳的？勾画重点 词句,特殊是表示动作的词语；2、同桌沟通争论蝉脱壳的

4、方式；3、全班沟通：（1）蝉是怎样脱壳的？同学回答疑题时,老师相机引导同学抓住重点词句体会懂得课文；（2）懂得课文是如何将“ 蝉脱壳的时候,可以说是一种古怪的体操” 写 详细的；（3）再读第 24 自然段,老师评点,相机进行朗读指导；4、你能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程吗？指名说,师生评判；5、师：作者把蝉脱壳的过程描写得真详细,真是一种好玩得体操表演！蝉仍有什么特点呢？我们下节课连续来明白；其次课时教学过程：一、复习导入；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、学习第 510 自然段；1、同学自读

5、课文,边读边摸索：蝉仍有哪些特点？2、小组争论沟通；3、全班沟通反馈：为什么说雄蝉是天才得乐师？蝉的视觉特点怎样？课文是怎样将蝉的不同于人的听觉的特点介绍详细的？4、指导朗读,读出蝉的不同特点；三、巩固识字,指导写字；1、抽读生字卡并组词识记,复习巩固生字；2、指导写字,重点指导： “ 颜、药、腾” ；3、同学写字,老师巡察指导,要求同学把字写规范,写端正；五、板书设计；脱壳表演古怪的体操 鸣叫天才的乐师 视觉特别灵敏 听觉不怕惊扰六作业布置：1.用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程；2.仿写一种动物的某种特点；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 -

6、- - - - - - - - 课 题学习必备欢迎下载课 时2 课时备课笺11、看松鼠做巢教材页码： 58-62 教学目标：教 材 分析1、熟悉 5 个生字,学会 10 个字；2、正确、流利地朗读课文；3、读课文,抓住重点词句懂得课文内容；4、写一段话,介绍自己宠爱的小动物；教学重点：抓住重点词句懂得课文内容,明白松鼠表演及做巢的经过；教学难点：抓住动物的特点,介绍自己宠爱的小动物；学 情分 析课 前 课件准 备这篇课文通过“ 我” 的仔细观看,生动再现了松鼠表演及做巢的经过,描画了一只可爱执着的松鼠形象,表达了对松鼠的关爱和颂扬之情；全文字里 行间饱含作者对松鼠的宠爱之情,课文对于松鼠三种不

7、同方式的出色表演,运备注用拟人手法进行生动的描写,为我们呈现了橡树林里可爱的小精灵形象；3 到9 自然段“ 我” 三次满意又失意的心理活动描写以及松鼠仍然执着地亲自查找落叶做巢的动作描写,让我们读来似乎走进了作者的内心世界,感受到人与动 物和谐自然的亲热感情；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师生互学习必备欢迎下载个人调整动过程第一课时一、导入课文；1、师：同学们,我们在上一篇课文观看乐蝉表演的古怪的体操,今日我 们再一起去观看松鼠做巢；2、老师板书课题,同学读题；二、初读课文,整体感知；1、同学自由读课文,勾画诞

8、生字新词,读准字音；2、自同学字；强调重点字的读音；3、抽读生字卡,检查识字；4、将课文读正确、读通顺；5、指名分段读课文,检查自读情形；6、说说课文写了什么；三、学习课文第 2 自然段；1、自读课文,边读边摸索：松鼠是怎样表演的？用笔勾画有关语句；2、同桌相互沟通；3、全班沟通；老师相机引导同学读句子： “ 有的 有的 有的 ”出示与课文内容相对应的课件,明白松鼠表演的几种不同方式；4、同学自由读这一段；（1）指名读,老师相机评议,指导朗读；（2）齐读；5、师：这节课,我们观看了松鼠活泼可爱的出色表演,下节课我们再去看松鼠是怎样做巢的；四、作业布置,指导写字；1、同学自主观看、识记字形；2、

9、重点指导“ 旋、卧、绕、附、费” 的写法；3、同学写字,老师巡察,要求同学把字写端正、写美观；其次课时 一、复习导入；二、学习第 39 自然段；1、同学默读课文,摸索：我给了松鼠哪些帮忙,结果如何？勾画重点词 句说说自己的感受；2、分组争论；3、全班沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 我” 供应的帮忙：帮松鼠找来了干树叶；供应人造棉；找来大床单；松鼠：（ 1）它对我为它预备的树叶竟然不理不睬,一如昨天,仍然匆 匆爬下,从地上叼起树叶,又匆忙爬上去；（2）它匆忙爬下,又匆忙上去,嘴里吊着的,

10、仍是树叶；（3）想不到一切白费心机！它竟绕到别的树下叼来树叶；懂得带点词语在句中表达的意思；感受我对松鼠的关爱,以及松鼠的 执着；4、指导朗读；三、学习第 10 自然段；1、齐读课文；2、指导朗读,感受作者对松鼠的关爱和颂扬之情；四、总结拓展；1、师：本文主要写了“ 我” 看松鼠表演及看松鼠做巢的经过；作者通过 仔细的观看,再用笔墨记录了他观看的经过,使我们眼前显现了一只只可 爱执着的松鼠形象；2、师：你们肯定也有自己宠爱的动物吧；同桌相互说说自己宠爱的动物；3、全班沟通,老师相机点评指导：（1）抓住动物的特点；五、板书设计：（2）表达自己的宠爱之情； 11、看松鼠做巢 表演：有的 有的 有的

11、 匆忙爬下,匆忙上去叼树叶 做巢 对“ 我” 的帮忙不理会 六作业布置：1. 完成课堂作业；2. 完成课后习题,用一段话介绍自己宠爱的小动物；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题12、天学习必备欢迎下载课 时2 课时备课笺鹅教材页码 :63-66 教 材分 析教学目标 : 1、熟悉 4 个字,学会 7 个字；读准多音字“ 结、朝”；2、正确、流利、有感情地朗读；3、懂得课文内容,能依据句子内容想象画面,体会小天鹅的形象；4、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子；教学重点：抓住关键句子懂得课文内容；教学难

12、点：边读边想象画面,感受、体会句子描写的意境,体验情感；学 情分 析课 前准 备 课件备注 课文主要描写了一只小天鹅在长途迁徙中,由于体力不支而掉队,但它靠 着自己的力气, 在危机重重的大海上积蓄了一夜的体力又独自腾空而起追逐远 去的同伴,课文颂扬它有自我爱护意识,仍有冷静冷静、英勇机灵、不畏困难 的执着信念；作者列夫托尔斯泰是十九世纪俄国最宏大的作家,他的代表作有鸿篇巨制战争与和平,有里程碑式巨著安娜 * 卡列尼娜以及复活 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师生互学习必备欢迎下载个人调整动过程第一课时 一、导入

13、新课；1、师：你见过天鹅吗？天鹅是一种漂亮的动物,人们都很宠爱它；今日 我们来学习一篇有关天鹅的课文,看看在小天鹅的身上发生了什么故事；2、板书课题,同学齐读课题；二、初读课文,整体感知；1、自由读课文,边读边圈诞生字新词,多读几遍,读准字音；2、多种形式检查识字情形,指导重点字的读音；3、通过查字典或联系语境和生活懂得新词；4、指名分段朗读课文,相机正音；5、说说课文叙述了一个什么故事；三、学习课文第 2 自然段；1、自由朗读课文, 摸索：小天鹅显现了什么情形？它当时是怎样飞行的？勾画有关语句,明白小天鹅当时飞行的情形；2、同桌沟通；3、全班沟通,相机引导品尝词句,抓住“ 飞得最慢、支持不住

14、、拼命鼓 动、下降、收拢翅膀、摇摇摆摆、漂浮” 等词语,指名读有关句子,进行 朗读指导；”4、出示：“ 那一群天鹅就像一条白线似的,在明亮得月色下如隐如现；（1）同学自由读句子,边读边想象句子描写的情形；（2）指名读句子,相机指导朗读；5、师：小天鹅因体力不支落在水面了,同学们都在替小天鹅担忧了吧！那么,小天鹅这一夜在海面上是怎样度过的呢？它又做了些什么呢？下节 课我们接着学习；四、布置作业 : 指导写字；1、自主观看、识记字形；2、重点指导“ 胸、龄、隐” 的写法；3、同学写字,老师巡察指导；其次课时一、复习导入；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料

15、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、学习课文第 3、4 自然段；1、自由读第 3 自然段；2、指名读句子：“ 直到那群天鹅消逝了,这只小天鹅才闭上了眼睛；”摸索：为什么等到那群天鹅消逝了,小天鹅才闭上眼睛？3、同桌沟通；4、全班沟通；懂得小天鹅是在仔细观看那群天鹅飞行的方向,体会小天 鹅的冷静冷静；5、同学自读第 4 自然段,摸索：（1）一夜过去了,清晨来到了；当小天鹅睁开眼睛时,它看到了什么？找到相关的句子画下来,多读几遍；（2）此时,小天鹅又做了什么？勾画出表现小天鹅动作的词语,体会写 得好在哪里？6、同桌沟通,全班沟通,谈感受；7、指导朗读；8、摘抄描写小天鹅离开水

16、面飞向天空的句子；三、总结拓展；1、同桌相互说一说：小天鹅给呢留下怎样的印象？2、全班沟通；3、老师总结全文；四、板书设计；12、天 鹅落在水面准时观看掉队后 休息调整养精蓄锐展翅奋飞追逐同伴五作业布置：完成课后练习；课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题学习必备欢迎下载课 时1 课时备课笺古诗诵读 4 望洞庭教材页码： 67 教 材 分教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗；2、借助注释,初步懂得古诗大意；教学重点：朗读和背诵古诗；析教学难点：借助注释,明白古诗大意,感受古诗丰富的想象和奇

17、妙的比如；学 情分 析课 前 课件准 备刘禹锡这首望洞庭挑选了月夜眺望的角度,把千里洞庭尽收眼底,备注抓住最有代表性的湖光和山色轻轻着笔,通过丰富的想象、奇妙的比如,独出 心裁地把洞庭美景再现于纸上,表现出惊人的艺术功力；诗人刘禹锡,字梦得,中唐诗人、文学家,被白居易称作“ 诗豪”；刘禹锡生前与白居易齐名,世称“ 刘白”；他的很多作品,立意新奇,思想深刻,七言绝句受到民歌的启示,写得明快清爽,富有生活气息和地方颜色；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师生互学习必备欢迎下载个人调整动过程教学过程：一、激情导入；1、

18、师：同学们,你们去过洞庭湖吗？洞庭湖可大了,有句歇后语怎么说来着？洞庭湖里吹喇叭哪里哪（嗒嘀嗒）；那儿的风光可美了,湖光山色令人沉醉；不信？请读一读刘禹锡的望洞庭,保证让你心驰神往 2、板书课题,请同学谈谈对洞庭湖及作者的明白 二、自学古诗；1、同学自由朗读古诗,读准字音；2、指名朗读,相机正音；3、再读古诗,读正确、读流利,边读边想象诗句描画的情形；4、回忆学习古诗的方法；5、分组自学古诗,相互质疑沟通；老师巡察点拨；6、小组汇报学习结果,老师小结：这首诗,诗人挑选了月夜眺望的角度,把千里洞庭尽收眼底,抓住最有代表性的湖光山色,轻轻着笔,通过丰富的想象,奇妙的比如,独出心裁地把洞庭湖美景呈现

19、在我们眼前；三、创设情境,朗读背诵；1、同桌对读,分组赛读,师生接龙读,读出诗的节奏和意境；2、在反复诵读的基础上将古诗背下来；3、指名背诵,同桌互背互查；四、板书设计：湖光望洞庭水镜未磨、白银盘（无风）两相和（眺望）秋月 山一青螺 五布置作业：默写古诗,说说古诗表达了诗人怎样的情感；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题语文乐园（四）学习必备欢迎下载课时2 课时备课笺教材页码： 68-70 教学目标 1、读词语,积存词语；2、写一写,背一背名言警句；教 材 分 析3、学习短文墙上的解剖图 ；4、探究发

20、觉表示时间先后次序的词语在句子中的作用；5、以“ 嬉戏” 为话题进行口语交际；6、以“ 落叶” 为内容进行习作；7、综合性学习：书本中的动物；教学重点：通过读词感知词语间的关系；探究发觉表示时间先后次序的词语在 句子中的作用；教学难点：启示同学要留心观看生活,从广播的生活中猎取学问；学 情分析课 前 准 备课件课标中明确指出,同学是语文学习的主人,因此,老师要有意识地引导备注同学发觉语文学习的规律,先学习两个字的词,再学习四个字的成语,接着学 习表示先后次序的句子,最终是经典的格言警句,每一题的学习遵循由同学去探究发觉的规律,放手让同学自主参加争论和学习沟通,让自主学习始终充盈 着课堂,让同学

21、从中体会到遣词造句之精当,人文内涵之深邃,真正做到学有 所获；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师生互学习必备欢迎下载个人调整动过程第一课时一、读两组依据从小到大的归属关系排列的词语；1、同学自己读准这些词语,并懂得词语的意思；2、摸索：你发觉每一组词之间有什么关系？3、小组沟通各自的发觉；4、全班沟通,老师总结；5、同学再读词语,进一步感知词语之间的关系；6、拓展：你会照样子说一组这样的词语吗？二、读一读带有动物词语的成语；1、同学自己读词,读准“ 凤” 的读音,再懂得词义；2、想一想：这些词语有什么共同特点？

22、3、同桌沟通；4、全班沟通,老师总结；5、再次读词,加深熟悉；6、拓展：你仍能说出多少这样的成语？课后收集这样的成语并与同学交 流；三、写一写,背一背名言警句；1、出示 3 个句子,同学自由朗读,读正确,读流利；2、摸索并沟通句子的意思；3、同学临摹誊写句子；4、练习背诵句子,多种形式检查；其次课时一、学习短文墙上的解剖图 ；1、同学自读短文,读通读顺；2、摸索：读完短文后,你明白了什么道理？3、同桌沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、全班沟通；5、老师总结：生活即课堂,要留心观看生活,

23、从广博的生活中猎取学问；二、探究与发觉；1、同学自由读句子,读正确,读出感情；2、摸索：你发觉这两句话中带点词语在句子中有什么作用？3、同学沟通发觉；4. 老师总结：句子中有圆点标注的词语都是表示时间先后次序的词语,有 助于更好地有条理地表达句子地意思；三板书设计：词语归属关系 词语共同点 从生活中猎取学问 词语 表示先后次序四作业布置：背写名言；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题语文乐园（四）学习必备欢迎下载课时1 课时备课笺口语交际教材页码： 70 教学目标： 1、以“ 嬉戏” 为话题进行口语交

24、际,让孩子把自己宠爱的会玩的教 材 分 析嬉戏方式说给同学听；2、激发同学爱好,让同学把话说清晰明白；教学重点：让孩子把自己宠爱的会玩的嬉戏方式说给同学听；教学难点：教学中在激发同学爱好的同时,让同学把话说清晰明白；学 情分析课 前 准 备课件备注本次口语交际的话题是“ 嬉戏”,来源于同学的生活,是同学生活的亲身经受,这样的话题,同学乐于交际,有话可说；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师生互学习必备欢迎下载个人调整动过程全一课时 教学目标：口语交际“ 嬉戏”教学过程：1、创设情境：嬉戏场景导入,激发同学交际爱好

25、；2、看图,读文,明确交际要求；书上图中的小伴侣在玩些什么嬉戏？你 会玩这些嬉戏吗？你仍会玩什么嬉戏？把嬉戏的玩法介绍给大家；3、同学回忆自己会玩的嬉戏,想想怎样玩,练习说一说玩法；4、同桌交际：介绍自己宠爱的嬉戏的玩法；要求：说的同学要把嬉戏玩法的规章、步骤、要求等有条理地讲清晰,仍可以用动作示范；听的同学要仔细倾听,可以提问或补充；5、布置作业：推选代表在全班沟通；老师相机指导,规范同学语言；6、板书设计：规章游戏要求步骤教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题语文乐园（四）学习必备欢迎下载课时2 课

26、时备课笺习作教材页码： 71 教学目标：以“ 落叶” 为内容进行习作；教材教学重点：要求同学仔细观看落叶,着重抓住落叶的外形颜色以及看到它的感 受写下来；分析教学难点：指导同学说出自己的观看感受,把话说清晰明白,有条理；学 情分 析课 前 准 备课件中年级同学的观看才能快速进展,表现为观看的目的性,连续备注性,微小性和概括性有较大的增长；假如说低年级是想象活动的敏 感期,因此中年及正确的习作训练形式是观看作文；单元作文落叶就属于自然景物描写；课前让同学观看落叶的外形颜色等,课中让同学说落叶的外形颜色及由此想到的,最终让同学将说的写下来；这样不仅培育同学的观看才能,而且使同学感到有东西可写,有话

27、可说,作文不再是一件很困难的事,激发同学习作的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师生互学习必备欢迎下载个人调整动过程第 1 课时教学目标：习作“ 落叶”教学过程：1、课前布置同学收集一些落叶观看；2、要求同学抓住落叶的外形、颜色以及看到它的感受先自己试着说一说；3、同桌沟通；4、全班沟通,老师相机评点指导,要求同学把话说清晰明白,有条理；5、作业布置：1）同学习作,老师巡察指导；2）同学写完后,读给老师和同学听一听,请别人提看法；6. 板书设计：落叶第 2 课时 1. 沟通、评讲作文；把作文读给同学听一听,

28、请同学提出看法；2. 再次修改自己的作文；3 作业设计：誊写草稿4. 板书设计：落 叶 外形 颜色 观看后的感受教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题语文乐园（四）学习必备欢迎下载课时1 课时备课笺综合性学习教材页码： 71-72 教 教学目标：综合性学习：书本中的动物；材 教学重点：让同学写出自己读过的书中哪些动物显现得较多,留给他们的印象分 是什么,并与同学沟通,看看结论和想法有何异同；析 教学难点：与同学沟通结论和想法有何异同；学 情分析课 前 准 备课件备注名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师生互学习必备欢迎下载个人调整动过程全一课时 教学目标：综合性学习“ 书本中的动物”教学过程：1、读书上的文字,明确要求；2、同学回忆自己看了哪些与动物有关的故事书,列举书名；3、摸索：这些书中哪些动物显现较多？分别有什么特点？给你留下什么印象？4、板书设计：出示表格,同学试着填写；书名动物名称特点给你留下的印象5,布置作业：1）小组内沟通,比较各自看法的异同；2）全班沟通；教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页