2022年人民解放军百万大军横渡长江教案.docx

《2022年人民解放军百万大军横渡长江教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人民解放军百万大军横渡长江教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人民解放军百万大军横渡长江教案 1 人民解放军百万大军横渡长江（一）教学目的 一、引导同学接受革命传统训练,学习革命前辈为夺取中国革命的成功勇敢奋斗的 精神；二、把握消息的特点,学习课文简明生动的语言；教学时数二课时 第一课时 教学要点 介绍消息这种文体；理清课文结构,领悟课文各部分的作用及其相互关系；教学步骤 一、介绍文体；二、课内预习；要求同学依据“ 预习提示” 预习课文；提出预习要求：从“ 预习提示” 中明白这篇消息发表的历史背景；找出课文的 标题、导语和主体,分清主体部分的层次；留意读准“ 预习提示” 中提出的一些 字的字音；三、朗读课

2、文；朗读后老师作必要的指导,并正音正字： 获（di2）港获（huo4）得锐不行当 （dang1）当（ ddng4）真要塞（ sai4）堵塞（ se4）堵塞（ se4）歼（ jian1）灭阡（ qian1）陌纤（xian1）维溃（ kui4 ）退匾（ kui4）乏馈（ kui4）赠四、懂得 分析；1标题：人民解放军百万大军横渡长江,简练、精确,概括了这就新闻内容的精华,反映了渡江战况,宣告明白放战争已经取得打算性成功,国民党反动政府已经面临完全崩溃；其中 百万 二字显示了我军阵容强大,横渡二字就表现了我军攻势磅礴,锐不行当；2 导语：导语部分是前两句；第句紧扣标题,写出了新闻的主要内容；第句是对

3、第句中 1000余华里 的补充说明； 百万大军 说明人数之多,1000余华里 交代范畴之广, 冲破敌阵,横渡长江描画出我军所向披靡,勇敢善战,锐不行当的气概；导语把全篇最重要、最新的事实概括出来,使读者快速明白全篇内容；提问：这篇消息的标题有什么特点？明确：本文的标题只有正题,没有引题、副题；这个标题明确、简练、突出,传递 了全文最主要的信息； “ 百万大军” “ 横渡” 的用语,表现了磅礴的气概,布满了胜 利的豪情；提问：找出本文的导语,并具体说说它在文中起了怎样的作用；明确：从“ 人民解放军百万大军” 到“ 均是人民解放军的渡江区域” 是导语部分,简述渡江战争成功成功；本文主体部分分哪几个

4、层次？这几个层次是怎样紧密 连接在一起的？这几层意思为什么按现在这样的次序来支配？为什么不先说西路 军、后说中路军？；争论后明确：主体部分分三个层次：从“20 日夜起” 至“24 小时内即已渡过30万人” 为第 1 层,写中路军渡江情形；从“21 日下午五时起” 至“ 不起丝毫作用”为第 2 层,写西路军渡江情形；从“ 汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的” 到最 后为第 3 层,写东路军渡江情形；这三个层次具体表达了我人民解放军三路大军名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 渡江战争的情形,并分析我军克敌制胜的缘由；每个层

5、次都必不行少,共同组成了这篇消息的主体部分；三个层次按时间先后的次序连接起来,“ 20 日夜起” “ 对日下午五时起” 和“ 正是杨恩伯到芜湖的那一天” 等说明日期、时间的词语,显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密连接；在内容和写法上,三个层次写得有同有异,有详有略：中路军写得简略（由于 4 月22 日 2 时,新华社播发的大军三十万昨日渡过长江已作过报道）,另外两路军 队写得具体；中路军、西路军所遇之敌“ 纷纷清退,毫无斗志”,在表达这一情形时作者分析了其中的缘由, 而东路军所遇敌军 “ 抗击较为坚强”,文中表达了我军在 “ 整天激战” 中“ 已消灭及击败一切抗击之敌：；可见这三个

6、层次在内容和写法上也是 在统一中有变化,防止重复雷同,力求相互协作；课文主体部分先写中路军,再写西路军,然后写东路军,这样的次序反映了三路 大军开头渡江的时间先后,也表达了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三 路并进的战略部署；假如先说西路军、后说中路军,就不符合时间先后的次序,而 且也不能同新华社同日 2 时已发的关于中路军渡江作战的那条消息很好地连接了；五,板书设计；（在教学过程中逐步写出）导语：简述渡江战争成功成功 主体详述三路大军战争经过 20 日夜起中路军（ 30 万）已渡过 21 日下午五时起西路军（35 万）已渡过 23 同日同时起东路军（35 万）已大部渡过其次课时 教学要

7、点 学习课文简明扼要、精确鲜明的语言；通过比较阅读来开阔视野；教学步骤 一、学习语言的实际运用：简明；要求同学自学 语言的实际运用： 简明,在学习笔记上写出在语言运用中做到简明 的几个要点；争论：在语言运用中做到简明要留意哪些问题？明确：善于利用背景；适当运用概括性强的语句；善于使用省略句和删去可 有可无的字、词、句、段；练习：完成这篇学问短文后面的“ 练习” 一至四（假如 外完成）；二、揣摩课文语言；时间较紧,三、四题可在课1关于中路军渡江作战情形的表达 比较阅读：比较一下课文的表达与另一就消息 中的表达 有哪些异同；老师朗读另一就消息（也可以事先印发）：大军三十万昨日渡过长江 22 月 2

8、 时电勇敢的人民解放军新华社长江前线 21 日已有大约 30 万人渡过长江； 渡江战争于 20 日午夜 开头, 地点在芜湖、 安庆之 间；国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好像摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退；长江风平浪静,我军万船齐发,直取对岸,不到 24 小时, 30名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 万人民解放军即已突破敌阵,占据南岸广大地区, 现在向繁昌、 铜陵、 青阳、 获港、鲁 港诸城进击中, 人民解放军正以自己的英雄式的战争,坚 决地执行毛主席朱总司 令的命令；争论后明确：两就消息关于中路军

9、渡江作战情形的表达,时、地、人、事等基本内 容是相同的,而写法上有详略之别；大军三十万昨日渡过长江用了四个句子,其中有的是包含多个分句的长句；课文中对同一内容的表达只有一个句子（含三个分句）；课文重述前篇消息的主要内容,表达了新华社对于渡江作战战况报道的连续性,也是课文作为一就全面报道渡 江战争的消息所不行缺少的；但既然前一篇消息已作了报道,后一篇消息在作必要 重述时就应当善于利用背景,尽可能讲得简明扼要,作者只用三个分句就概括表达 了中路军渡江作战的时间、地域和主要战果,语言极其精练,值得我们学习；2关于敌军毫无斗志的缘由的谈论；争论：课文中插入了几句简要的谈论,分析敌人毫无斗志的两个方面的

10、缘由；这两 方面谈论为什么一略一详？两方面的次序颠倒一下好不好？为什么？明确；两方面的谈论一略一详,是由于“ 人民解放军勇敢善战,锐不行当” 这一方 面,在当时已是众所周知,广大读者已经形成共识,可以一笔带过；而“ 国民党反 动派拒绝签订和平协定” 使敌军官兵“ 都很泄气” 这一方面,在当时仍是一个新出 现的情形,有较大的新闻价值,也充分反映了国民党反动阵营内部分崩离析、士气 低落的虚弱本质,值得较为具体地写出来；这两方面的次序不宜颠倒,这是由于作 为一篇正面报道我军渡江战争战况的消息,先分析我方士气后分析敌方士气,完全 合情合理；也由于这样的次序比较能够突出作者谈论的重点,即作者较为具体地写

11、 出来的那个方面；3几组语句的比较；依据提示谈论一下“ 揣摩 运用” 的第四题；明确： 第 1 组“ 突破” “ 渡至” 突出了我军以凌厉攻势攻破敌军防线、横 渡长江这个具体情形比“ 越过”“ 到达” 更加准确； “24 小时内即已” ,精确地表 述了具体时间,突出了 30 万大军渡江的快速,假如换成一个“ 共” 字,时间不能表 达清晰,也不能突出渡江的快速；第 2 组“ 至发电时止” 比“ 现在” 表达得更加精确,从语体颜色看,这也是新 闻报道的习用语,特别得体； “ 余部” 与“ 剩下的” 意义基本相同,但“ 余部” 具有 书面语的颜色,并且是军事术语,用在报道战况的消息中显得更加得体；第

12、 3 组第句比第句更能表达出嘲讽敌人的感情颜色；第 4 组第句比较简略笼统,第句显得确凿具体；“ 成天激战” “ 消灭及击败” 等词语突出表现了战争的猛烈和我军摧枯拉朽的气概,给读者留下更深刻的印象； “ 占据 诸县的广大地区” 比“ 占据 诸县” 表达得 更加准确,“ 掌握江阴要塞” 加在“ 封锁长江” 之前,写出了“ 封锁长江” 的具体方 式；可见,确凿具体的语言表达能够传递更丰富、更精确的信息；三、扩展阅读；同学自读课文后面所附 我军横渡长江情形 ,试比较这就消息与课文在内容和写法 上的异同；谈论后明确：这就消息与课文都是报道渡江战争,而在内容和写法上有同有异；相 同的是：写了同一次战争

13、,同样反映了我军的勇敢善战、敌军的被动挨打,语言都 是简明扼要、精确鲜明；不同的是：课文是全面报道战况,而这就消息是从一个特 定角度、特定地点（安庆、芜湖之间某地）去作报道；课文呈现了整个战线上敌我名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 双方的战略态势,呈现了百万大军横渡长江的战争概貌,而这就消息力求通过我军 一支部队横渡长江的情形来反映这一宏大历史大事,作者较多地描写了亲眼目睹的 生动场面和渡江作战的某些细节；课文在记叙中插入简要谈论,分析敌军毫无斗志 的缘由,而这就消息中没有插入谈论,较少写到敌军的情形,在生动地描 写我军战况的同时,仍生动地描写了广大居民、民工对渡江 役成功成功的一个极为重要 的条件；四、布置写作练习；战争的大力支援,揭示了渡江战请同学们按 “ 积存联想” 第六题的要求在课外进行采访,搜集材料, 写一就新闻；五、板书设计；我军： 冲破横渡一突破 敌军： 纷纷溃退占据扩展勇敢善战 毫无斗志锐不行当激战 消灭泄气击败掌握封锁 不起丝毫作用切断名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页