2022年同位语从句与定语从句的区别.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本同位语从句与定语从句的区分一、性质不同同位语从句和主语从句、表语从句、宾语从句同属于名词性从句,表示与之同位的名词 短语 的实际内容,它的作用相当于名词,对前面的名词 短语加以补充说明或进一步说明；定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句,其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分,相当于形容词,所以又称为形容词性从句,一般跟在它所修饰的先 行词后面；二、引导词不同同位语从句的引导词多是that,whether,也有连接代词what,who,连接副词how, when, where 等；切记, if, which 不能

2、引导同位语从句；引导词在句中不充当 任何成分；定语从句的引导词有关系代词that, which, who, whom, whose, as 等（没有what）,关系副词 where, when, why 等；引导词有连接定语从句、代替主句中的先 行词,甚至可能是主句中的一部分或者整个主句及在定语从句中充当句子成分等作用；三、先行词不同同位语从句所修饰的名词比较有限,通常是抽象名词,有肯定的内涵；常见的 有 idea, situation thought, fact, evidence, belief, doubt, fear, hope, question, theory, suggestio

3、n, proposal, word, thought, truth, possibility, promise, order,news, order, ability 等等；定语从句所修饰的名词就特别广泛,句子 .: 四、位置区分可以是名词 .代词.主句的一部分甚至整个一般情形下同位语从句跟在先行词后,用以说明该名词所表达的详细内容 ;有时同位语从句可以不紧跟在它所说明的名词后,而被别的词语隔开, 在语法上叫做名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本分隔式同位语从句；定语从句一般跟在它所修饰的

4、先行词后面,有限定性和非限定性之分；英语中,有些及物动词可以接两个宾语,即指人的间接宾语和指物的直接宾语,这两个宾语称为 双宾语 ；句子结构为： 主语及物动词间接宾语直接宾语 ；如：My parents bought me a computer.我父母给我买了一台电脑；？用来说明宾语的部分叫做宾语补足语；什么时候会显现宾语补足语呢？当一个句子有了（主 +谓+宾）后,句意仍不清晰,这时补充一部分,句意就清晰了；假如这部分和宾语之间有规律上的“主+谓”的关系；也就是说,假设用宾语作主语,与后面的内容重新组成一个句子,其意义与原句的意义相符合,这时这部分就是宾语补足语；假如与原句意义不相符合,就是“

5、双宾语 ”；如：1.？We ？call？her？这时主谓宾都有了, 但句意不清晰, 加上 Sister ？Li 后就完整了； 假如我们用宾语做主语,就可写成 She？is？Sister ？Li.？此时,意义与原句相符合, 所以 Sister ？Li 就是宾语补足语； 2.？I？shall？give？you？这时句子有了主谓宾, 意义不完整； 加上 a？dog？就完整了；但我们不能说 语； you？是间接宾语；You ？are？a？dog？所以这时 a？dog ？是直接宾双宾语就是有些动词后面跟直接宾语和间接宾语. 直接宾语指的是动词所涉及的这物,间接宾语是指受益于动词所表示的行为的人. 例如

6、: They gave him a watch. 里的 him 是间接宾语 , a watch 是直接宾语 , 这种间接宾语和直接宾语同时显现的 情形叫双宾语 . 在英语中,有些动词接了一个宾语后句子意思仍不完整,仍需要再 加上一个词或短语放在宾语之后来补充说明其身份、特点、状态或所做的动作,这 种“宾语宾语补足语 ”结构称为复合宾语 . We call him Jack . 我们叫他杰克；这 里 him 是宾语 , Jack 是宾语补足语 They appointed him chairman. 他们任命他为主席 . 这里的 him 是宾语 , chairman 是宾语补足语 . 45 如何

7、区分双宾语和复合宾语某些及物动词后面能跟双宾语（即：间接宾语直接宾语）或复合宾语（即：宾语宾语补足语）,这两种宾语的形式虽然相像,但结构与意义却不同；那么如何区分双宾语和复合宾语呢？（1）从动词上区分；一些动词后面常跟双宾语,这类动词有give,show ,bring ,read ,pass ,lend ,tell,leave ,teach ,write ,buy,sing 等；例如：The teacher gives each of them an eraser老师给他们每人一块橡皮；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - -

8、- 立身以立学为先,立学以读书为本They teach us Chinese and we teach them English 们英语；他们教我们汉语,我们教他The old man told us a story yesterday那位老人昨天给我们讲了一个故事；一些动词后面常跟复合宾语, 这类动词有 let,see,watch ,hear,help ,feel,keep,call,make ,find ,tell,ask,think ,want 等；例如：We must keep the classroom clean我们必需保持教室清洁；He didn t let me go他不让我走

9、；They call the bird“ Polly ”他们叫这鸟 “波利 ”；（2）从充当这两个成分的词的词性上来区分；在双宾语中,能充当间接宾语或是直接宾语的一般是名词或代词；而在复合宾语中,能充当宾语补足语成分的就较多,如名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式（短语）和分词（短语）；例如：She showed us （pron ） a new TV set （n）（双宾语）He gave Tom （n） a piece of paper （n）（双宾语）We call him Lao Li （n）（复合宾语）Dont keep the light on（adv）（复合宾语）They m

10、ust keep their hands behind their backs（介词短语）（复合宾语）I won t let you try again（不定式短语）（复合宾语）The other students in the class keep their eyes closed（过去分词） （复合宾语）（3）从构成宾语的间接宾语和直接宾语之间与构成复合宾语的宾语和宾语补足语 之间的关系上区分；在双宾语中,两个宾语间的关系比较松散,有的句子去掉其中一个宾语,句子仍旧成立；双宾语一般表示 “为谁（ forsb ）或给谁（ to sb） ”,即 “及物动词间接宾语直接宾语 ”的结构可以改写为

11、 “及物动词直接宾语 for sb 或 to sb”的结构；例如：Please show me your new bookPlease show yournew book to me请给我看看你的新书；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本She bought me some tomatoesShe bought sometomatoes for me她给我买了一些西红柿；宾语和宾语补足语之间关系比较紧密,去掉其中一个成分, 句子就不能成立或句意不完整；而且当名词、形容词、副词、介词短语作宾

12、语补足语时,和宾语之间具有“主系表关系 ”；当不定式（短语）或分词（短语）作宾语补足语时,和宾语之间具 有“主谓关系 ”；例如：We made Tom monitor （Tom is monitor ）We will make our country more beautiful（ Our countrywill be more beautiful）You should keep your dog in（ Your dog should be in ）名师归纳总结 I found him in Room 201（He was in Room 201 ）第 4 页,共 4 页He makes us work ten hours a day（We work ten hoursa day）we heard her singing in the room（She was singing inthe room- - - - - - -