2022年四年级语文培优补差记录.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - . “ 培优补差” 记录表第 6 周班级四年级时间老师姓名星期四类别培优同学姓名写反义词的方法反义词就是指意思相反或完全相对的一组词；表示事物之间有明显的对比关如：如 坏黑 白脏乱 干净整齐 散乱那我们应如何更好的,更精确得去写好反义词了？1,、抓住单个字的反义如：“ 顽强” 同学们可以把这个词语分解开来, 即“ 强” 是坚硬的意思,那么它的反义词的可以是“ 软” 、“ 强” 的反义是“ 弱” ,因此“ 顽强” 的反义 训 词是“ 脆弱” ；“ 进去” 对“（2）对原词加以否定,然后找反义词 如： “ 前进” 同学们对它加以否定就是“ 不练 前

2、进” ；表示“ 不前进” 的词就是“ 后退” ,因此,“ 前进” 的反义词是“ 后退” ；（3）在详细语境中去找反义词,有些词不止一个反义词,如“ 老” 的反义词就有内“ 少” 、“ 幼” 、“ 嫩” 、“ 新 因此,也要结合详细的语言环境来确定反义词；同时仍有些留意事项：容1、反义词肯定是反映同一词性意义范畴里的词；如：早和晚都表示时间,黑和白都表示颜色,赞成和反对都表示态度等；2、词与词组不能构成反义词,也就是词的字数要一一对应；如：“ 好” 与“ 不好”尽管它们的意义相反,但“ 好” 是个词,而“ 不好” 是个词组；“ 厌恶” 与“ 不厌恶” 虽然 它们在意义上是相反的,但是“ 厌恶”

3、是个词,而“ 不厌恶” 是个词组,所以它们是 不能构成反义词的；3、并不是全部的词都有反义词；如“ 电灯” 、“ 钢笔” 的反义词是什么？没有；对 这些词, 当然也无需找它们的反义词；有反义词的大多都是形容是无特点的形容 词,表示动作的动词,表示程度的副词什么的,而表示事物名称的词语名词是没 有反义词的；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 效良好；果“ 培优补差” 记录表第 7 周班级四年级时间老师姓名星期 四类别补差同学姓名. 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 -

4、 - - - - - - - - . 1、乘 shng（千乘） chng（乘法）2、降 jing（下降） xing（投降）17、率 shui带领 l（概率）18、卷 jun（卷子） jun（卷发）3、涨 zhng（涨潮） zhng（涨大） 19、供 gng（供养） gng（供品）训4、屏 png（屏幕） bng（屏息）20、给 j（赐予） gi（送给）5、调 tio（调整） dio（调动）21、禁 jn（情不自禁） jn（禁止）6、缝 fng（缝隙） fng（裁缝）22、兴 xng（兴奋） xng（兴奋）7、冠 gun（冠军） gun（鸡冠花）23、闷 mn（闷热） mn（闷雷滚动）8、似 s

5、h（似的） s（好像）24、应 （yng）应当（ yng）答应练 9、蒙 mng（蒙古） mng（蒙人） 25、转 zhun（转圈） zhun（转弯）10、铺 p（铺路 ）p（店铺）26、薄 b（单薄） bo（薄雾）内11、难 nn（困难） nn（灾难）27、数 sh（不计其数） sh（数学）容12、号 ho（号子） ho（风号浪吼）28、模 m（模样） m（模型）13、称 chng（号称） chn（均匀）间）15、重 chng（重叠） zhng（重要）隔）29、空 kng（间隙） kng（空30、间 jin（时间） jin（间16、喝 h（喝水） h（喝彩）31、恶 （恶心） （凶狠） w（

6、可恶）32、折 sh（枝折花落）zh（折腾）zh（打折）33、差 ch（差别）ch（差不多）chi（出差）c（参差不齐）效果“ 培优补差” 记录表班级四年级时间第 8 周老师姓名. 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 星期四类别培优同学姓名扩句和缩句、扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语,加以训 修饰,限制、补充,使句表达更精确、 生动；一般加 “ 的” “ 地” “得 ” “在 ” “从 到 ” 以及数量词；扩句要留意：练内容保留句子原先的基本意思, 修饰词语要精确, 与主干搭配得当；、 缩句就是把原句

7、的附加成分去掉,只保留句子的主干,使句意表达更简洁；一般删去“ 的” “ 地” “ 得” “在 ” “从 到 ”以及数量词练习：效果. 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . “ 培优补差” 记录表班级四年级时间第 9 周老师姓名星期四类别补差同学姓名有特点的成语1、含反义词的成语；远近著名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻训2、含近义词的成语 生龙活虎胡言乱语东奔西走千言万语扬练3、表示兴奋的成语 兴致勃勃眼开眼笑欣喜如狂喜出望外眉吐气4、三字俗语：红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、内

8、容千里目 5、表示性格特点的成语活泼可爱能说会道温顺爱护心灵手巧虚心好学精明能干6、描写四季特点的成语：春：春暖花开春色满园花香鸟语花红柳绿百花盛开夏：骄阳似火暑气逼人烈日当空绿树成荫秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人春种秋收冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月白雪皑皑鹅毛大雪. 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 效果“ 培优补差” 记录表第 10 周班级四年级时间老师姓名星期 四类别培优同学姓名. 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 怎样修改

9、病句呢？第一,仔细读句子,明白句子原来的意思；修改病句一个重要前 提就是不能违反句子的原意；其次,仔细分析,找出 “病因 ”；常见的病句,大致有：成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后冲突等等；第三,仔细修改, 针对病句的不同 “病因”,可以实行以下方法进行 修改；训练 “ 加” ；对于“成分残缺 ”的句子, 可以用“ 加” 的方法,把句子补充完整；如：“ 富裕的西沙群岛” 可以改为：“ 富裕的西沙群岛是我国的领土” ；内容 “ 换” ；对于“ 用词不当” 的句子,可以用“ 换” 的方法,把用错的词换 成该用的词； 如：“ 一辆大卡车停在站中间,阻挡了我们上学的道路；” 应当把“ 阻挡”

10、 换成“ 阻挡” ； “ 删” ；对于“ 意思重复” 的句子,用“ 删” 的方法,可以把余外的词语 删去；如：“ 我不禁忍不住笑出声来；” 可将“ 不禁” 或“ 忍不住” 删去 一个； “ 调” ；对于“ 词序不当” 的句子,可以用“ 调” 的方法,把不合理的词 语次序予以调整； 如：“ 两个新旧社会,真是鲜明的对比呀” 可将“ 两 个” 调到“ 新旧” 的后面； “ 改” ；对于意思“ 前后冲突” 的句子可以用“ 改” 的方法,使整个句子 表达的意思前后连贯； 如：“ 昨天傍晚刮了一夜的风；” 可将“ 傍晚”. 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 -

11、 - - - - - - - - . 一词改为“ 夜里” ；第四,仔细检查,改后仍要仔细检查修小结效果“ 培优补差” 记录表班级四年级时间第 11 周老师姓名. 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 星期四类别补差同学姓名写反义词的方法反义词就是指意思相反或完全相对的一组词；关表示事物之间有明显的对比训练如：如 坏黑白脏乱 干净整齐散乱那我们应如何更好的,更精确得去写好反义词了？1,、抓住单个字的反义如：“ 顽强” 同学们可以把这个词语分解开来,即“ 强” 是坚硬的意思,那么它的反义词的可以是“ 软” 、“ 强”

12、的反义是“ 弱” ,因此“ 顽强” 的反义词是“ 脆弱” ；“ 进去” 对“（2）对原词加以否定,然后找反义词如：“ 前进” 同学们对它加以否定内 就是“ 不前进” ；表示“ 不前进” 的词就是“ 后退” ,因此,“ 前进” 的反义词是“ 后 退” ；容（3）在详细语境中去找反义词,有些词不止一个反义词,如“ 老” 的反义词就有“ 少” 、“ 幼” 、“ 嫩” 、“ 新 因此,也要结合详细的语言环境来确定反 义词 如：出乎意料 理所当然密密麻麻 稀稀疏疏满意扬扬 垂头丧气模模糊糊 清清晰楚淡定不迫 慌张失措风平浪静 风号怒吼慢条斯理 雷厉风行愤怒勃勃 无精打采效果. 名师归纳总结 - - -

13、- - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . “ 培优补差” 记录表第 12 周班级四年级时间老师姓名星期四类别培优同学姓名一、陈述句改为反问句的方法：1、将确定句中的确定词 （是、能、会等）改为否定词 （不是、不能、不会等）；训练2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯 定词（是、能、会等） ；3、在确定词或否定词前面加上“ 怎、怎么、莫非、岂”内 等反问语气词；容 4、句尾加上疑问助词“ 呢、吗” 等,句末的句号改为问号；例如；雷锋叔叔是我们学习的榜样；在改反问句时,将确定词“ 是” 改为否定词“ 不是” ,在句首 加上“ 莫非” ,

14、句尾加上“ 吗” ,句末的句号改为问号；这样,改 成的反问句是：莫非雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？二、练习. 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 效果“ 培优补差” 记录表第 13 周班级四年级时间老师姓名星期 四类别补差同学姓名. 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 近义词：训1、间续 连续茂盛茂盛靠近 靠近跳动抖动展现展现练2、谨慎谨慎脆弱 脆弱隐匿 隐匿别想别想坚固坚固内3、舒适舒服均匀 平均答应 准许热闹吵闹提示提示4、

15、冷酷冷漠凝视 凝视孤独 孤独布满布满斥责斥容责威猛 英勇响动 动静陡峭峻峭凝聚凝5、调皮顽皮聚6、懒散 懒散平稳平稳和谐 和谐期望等待7、不行计数不计其数效果“ 培优补差” 记录表班级四年级时间第 14 周老师姓名. 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 星期 四类别培优同学姓名一、反问句改为陈述句的方法二、把下面反问句改为陈述句1. 我们怎么能随便砍伐树木,破坏绿化呢？（改成陈述句）2这件事不能不让人兴奋；（改为确定句）训3小杰静静地告知小力说： “这件事情是我和小民一起做的；”（改为间接转述句）练内4小青在操

16、场上找到了丢失的钢笔；（改为“把”字句和 “被”字句）容5对违法乱纪的现象我们肯定要严惩；（改为反问句）6太阳升起；（扩句）7年轻的妈妈的眼色里开头显露出期望的欢乐；（缩句）8别人能做到的事,我也能做到；（改为反问句）. 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 9字典莫非不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）10.赵王告知蔺相如, 要蔺相如带着宝玉到秦国去； （改为直接表达句）三、小结效果“ 培优补差” 记录表班级四年级时间第 15 周老师姓名. 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选

17、学习资料 - - - - - - - - - . 星期类别补差同学姓名课本四字成语训仰头东望如隐如现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人留意毫不惋惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飘舞草翠花开局促担心毫不相让一日三餐淡定不迫扬长而去练空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视千变万化枝折花落气势雄壮神清气爽金碧辉煌模模糊糊姿势不一山洪暴发清波漾漾内理所当然谈何简单平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹特殊风和日丽耀武扬威满意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根究竟欣喜如狂形状各异容人声沸腾山崩地裂不容置疑神奇莫测神来之笔千姿百态人迹罕至尺有所

18、短寸有所长用武之地美味佳肴 目不暇接坐卧担心消磨时间不行思议精神大振枉费心机引吭大叫 慢条斯理趁其不备神态自如电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场 南征北战所向披靡如有所思殊死拼搏号啕大哭豁然开朗和谐有序 形单影只和谐相处远洋船舶患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀 筋疲力尽铿锵有力效果. 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . “ 培优补差” 记录表第 16 周班级四年级时间老师姓名星期四类别培优同学姓名一、谈话二、把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时,可通过详细的练 习,总结出转变句式的方法：反问句变陈述句,去掉问

19、号,有加强反问的语气词去掉,在变换后训的陈述句中适当的地方必需加一个否定词,才与原反问句意思一样；比如：“ 莫非他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗？” 变换陈述句：练内“ 他不承认人的正确思想是从天上掉下来的；” 如变换为“ 他承认人的正 确思想不是从天上掉下来的；” 就与原反问句的意思不一样了,答案就是错的,由于否定词“ 不” 放的位置不当；容同样,确定句变反问句,在变换后的反问句中,必需在适当的地方加一个否定词,才与原句意思一样；比如：“ 你应当去看他；” 变为：“ 莫非你不应当去看他吗？”否定句变反问句,去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上 一个否定词,才与原句意思相符；比如：“

20、他不应当看她；” 变为“ 莫非 他应当去看她吗？” 或“ 莫非他不应当不去看她吗？” 由此可见：反问句 的问号,起了一个否定词的作用；反问句是对一个确定内容或否定内. 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 容的否定；三、练习四、小结效果“ 培优补差” 记录表班级四年级时间第 17 周老师姓名. 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 星期四类别补差同学姓名一、谈话二、按要求写成语例：吃饭 （狼吞虎咽）螃蟹 （）流泪 （）读书 （时间

21、（）鼓声 （）训 三、按要求写成语；练内 1、描写节日热闹的夜景： 火树银花、 数不胜数、 灯火通明、 观者如堵；2、形容时间过得快的：日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换；容3、描写秋天的：金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清；4、课文小鹰学飞告知我们：人外有人、天外有天、学无止境、一 往无前；5、形容时机到了,事情就自然胜利了：风吹草动、雨过天晴、瓜熟蒂 落、水到渠成；6、描写冬天的成语：滴水成冰、地冻天寒、鹅毛大雪、雪兆丰年；7、描写人的英雄气节的成语：宁折不弯、义正辞严、威猛不屈、大义 凛然；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - -

22、 - - - - - - - . 8、描写人勤奋学习,加倍努力的成语：勤能补拙、笨鸟先飞、人一己百、奋起直追；四、小结效果“ 培优补差” 记录表班级四年级时间第 18 周老师姓名. 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 星期三类别培优同学姓名一、谈话二、指导修辞手法1、夸张；对事物的形象、特点、作用、程度等作扩大或缩小描画的一 种修辞方法；如 : 白发三千丈 ,缘愁似个长； 三千丈 为扩大夸张 训 芝麻粒儿大的事 ,不必放在心上； 芝麻粒儿 是缩小夸张 太阳刚一出来 ,地上已经像下了火； 把前一事物 出来与后一事

23、物 练下火 夸张到几乎是同时显现 ,有人称此种夸张方式为超前夸张 内 2、对比；是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法；容如: 先天下之忧而忧 ,后天下之乐而乐；朱门酒肉臭 ,路有冻死骨；3、对偶；用结构相同或相近 ,字数相等的一对短语或句子对称排列起来 表达相对或相近的意思；如 : 满招损 ,谦受益；横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 欲穷千里目 ,更上一层楼； 流水对 望长城内外 ,惟余莽莽 ,大河上下 ,顿失滔滔； 扇面对 4、排比；把内容相关、结构相同或相像、语气一样的几个 一般要三个 或三个以上 短语或句子连用的方法；如 : 但这回却很有几点出于我的意外；一是当局者竟会这样地凶残 ,一是流 言家竟至如此之下劣 ,一是中国的女性临难竟能如是之淡定；三、小结效果. 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页