2022年2022年理工学院专业课程《心理学》综合检测试题C卷附答案 .pdf

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1、第 1 页 共 6 页姓名班级学号密.封线内.不.准答.题理工学院专业课程心理学综合检测试题C卷 附答案考试须知：1、考试时间： 120 分钟，本卷满分为100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、注意保持在某一_上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一_上的时间是广义注意稳定性。2、根据创造程度不同，把随意想象分为_和 _。3、气质是个体心理活动的_ 的_ 特征。4、记忆表象（简称表象）具有两个特征：_和_。5、人的能力形成和发展，主要是_因素

2、和 _因素相互作用的结果。6、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的_，又称注意的 _。7、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的_，又称注意的 _。8、感觉是人脑对直接作用于_的客观事物的 _的反映。9、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是_的，而且同时进行的几种活动之间具有 _的。10、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：_ 认同和 _ 。二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.形成阶段B.转化阶段C.习得阶段D.修正阶段2、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A.“不求天长地久，但求曾经

3、拥有”B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短” 3、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）A.脑的机能B.脑对客观现实的主观映象C.在实践中发生发展的D.来自客观现实4、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数5、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维6、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A.讲授法B.发现法C

4、.掌握学习法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 2 页 共 6 页D.头脑风暴法7、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）A.实验法B.观察法C.调查法 _D.测验法8、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象9、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联

5、系。A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构10、闻到苹果香味， 看到苹果红色外观， 触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限11、编制 16 种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克12、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应13、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研

6、究法14、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法15、将人格分为内向型和外向型的是（）A.荣格B.谢尔顿C.威特金D.霍兰德16、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.记忆准备性B.记忆正确性名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 3 页 共 6 页C.记忆持久性D.记忆敏捷性17、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响

7、大学生发展的（）A.表现性因素B.知识性因素C.组织性因素D.个体性因素18、心理健康教育的灵魂和根基是（）A.全体性B.科学性C.主体性D.发展性19、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性20、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意C.记忆D.思维三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、心理状态：2、发散思维：3、情景记忆：4、记忆：5、情绪情感：6、无意识：7、注意的分配：8、注意的范围：四、判断题（共10 小题，每题 1 分，共 10分）1、（）不管想象的内容如何荒诞，但它

8、们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。2、（）虚幻的想象是不受现实制约的。3、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。4、（）复述是短时记忆保持的重要机制。5、（）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。6、（）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。7、（）神分析学派的最主要代表人物是华生。8、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。9、（）指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。10、（）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。五、简答题（共6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、气质和

9、性格之间具有什么关系？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 4 页 共 6 页2、影响性格形成发展的因素。3、意志品质及培养。4、能力发展在哪些方面存在着个体差异？5、什么是归因？归因分析的维度有哪些？6、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -

10、 - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 5 页 共 6 页参考答案一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、对象活动2、再造想象创造想象3、稳定动力4、直观性概括性5、遗传环境6、广度范围7、广度范围8、感觉器官个别属性9、熟练内在联系10、服从内化二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、C2、A3、B4、B 5、A6、B7、D 8、D9、B10、A 11、B12、D13、C14、A15、A16、D17、A18、B19、C20、B三、

11、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。2、发散思维：又称为求异思维或分散思维，是指从目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种解决问题答案的思维。3、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。4、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过程。5、

12、情绪情感：是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。6、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。7、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。8、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。四、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分）1、错2、错3、错4、对5、错6、对7、错8、错9、错10、错五、简答题（共 6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、性格和气质关系十分密切，它们都是在人的生活实践中形成和发展的，都是人脑的活动。一般认为，气质和性格既有区别又有联系。气质是个体心理活动的动力

13、特征，与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较难，比较慢；性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比较容易和快些。气质是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分；性格涉及行为的内容，表现个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。性格和气质相互渗透、彼此制约。一方面，气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种独特的色彩。比较明显地表现在性格的情绪性和表现的速度方面。例如：具有勤劳性格特征的人，多血质的人表现为情绪饱满、情绪充沛；黏液质的人表现为操作精细，踏实肯干等等。气质还影响性格形成和发展的速度和状态。例如，黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力这种性格特征。另

14、一方面，性格可以在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会实践的要求。例如，从事精细操作的科学实验人员应该具有冷静沉着的性格特征，这种要求在职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气质特征。2、答：家庭在性格形成和发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 6 页 共 6 页主观因素在性格形成和发展中的作用。3、特点：自

15、觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同

16、人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。4、能力的类型差异能力发展水平的差异；能力表现的早晚差异。5、归因是指对自己和他人行为的原因进行分析与推理的过程。韦纳提出归因的三维结构：部位、稳定性和控制性。6、明确复习的目的性，提高复习的自觉性和积极性。合理安排复习时间。根据遗忘进程不均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为了避免前摄抑制和倒摄抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以分散复习为主，在此基础上再进行阶段性或总的复习，这样的记忆效果要好得多。试图回忆与反复阅读相结合。复习中单纯重复效

17、果并不太好，应花一部分时间进行尝试回忆，这样，一方面可以及时了解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在，使复习有的放矢，从而提高记忆效率。复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产生消极情绪和疲劳，多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、利用多种分析器的活动，把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把已学材料通过编写大纲加以系统组织等方式来提高复习效果。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -