2022年四年级上美术教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载学校四年级上册美术教学方案学情分析：四年级同学处在儿童学习绘画的过渡期 ；处于这个时期的儿童,由于他们的生活体会日渐丰富,观看才能逐步提高,而表现技能却难以跟上,引起同学心理冲突；目前四年级同学已分化成两派,一派绘画表现力有所提高,信心大增,一派由于技法跟不上熟悉的提高,产生厌学心情；课序课题节次第 1 课 祖国在我心中 2 课时第 2 课 时间告知我 2 课时第 3 课 周末日记 2 课时第 4 课 纸品乐淘淘 2 课时第 5 课 草丛中 2 课时第 6 课 花儿朵朵 1 课时第 7 课 窗 口 2 课时第 8 课 可爱的

2、班集体 2 课时第 9 课 乘风破浪 2 课时第 10 课 城市美容师 1 课时第 11 课 一模不一样 2 课时第 12 课 蝴蝶落我家 2 课时第一课祖国在我心中教学目标：1、环绕旗帜图案设计、绘画或者黑板报的主题认真地构思,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务；2、在老师的指导下尝试和探究人物的比例和表情动态的画法；3、激发同学宠爱祖国的思想感情；教学重难点：环绕主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务；学习整体设计名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载的方法,明白

3、均衡、变化的审美原理；教学过程：一、音乐、图片导入PPT 播放升旗图片,配以歌曲五星红旗迎风飘扬；师：同学们,当五星红旗迎风招展的时候,你是否有这样一种骄傲：生：是“ 我是中国人,我爱我的祖国” ？师：祖国在我们每一个人的心中；请翻开课本第2 页,一起读标题祖国在我心中；二、爱国主义气氛渲染 师：祖国,在你心中象征着什么？生：祖国在我心中是一幅五彩斑斓的画卷,长江、黄河孕育了五千年的文明；祖国在我心中是一面明艳的 旗帜,旗帜上留有前辈的嘱托,牢记着我们的誓言,寄托了我们远大的抱负；祖国在我心中是 师：祖国在我心中是美丽慈爱的母亲,含辛茹苦的培育我们,让我们健康欢乐的成长；三、探究新知 师：国旗

4、是国家的象征,我们祖国的全部含义都凝结在那五星红旗上；请同学们自学第 2 页国旗常识；（五星红旗图案是由曾联松设计的,1949 年 8 月被定为国旗图案；他将五角星设计为黄色,不仅与象征革命的红旗颜色相和谐,也表达了中华儿女黄色人种的民族特点；这个图案很好的表现了在中国共产党领导 下民族大团结的寓意； ）师：你学到了什么？生：答国旗常识；师：除了国旗以外,国徽也是国家的象征；谁能来当一下小老师,教教我们国徽的常识？生：讲解国徽常识；（中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗,象征中国人民自“ 五四” 运动以来新 民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国

5、的产生；为清华高校营建 系梁思成、林徽因等 8 位老师设计） ；四、小小设计师 PPT 播放图片（六年级同学从一年级始终到六年级的历程）师：你们在美丽的金宝双语学校已经度过了6 个春秋,在这六年里你们逐步的成长,从稚嫩的小娃娃变成了现在英姿飒爽、亭亭玉立的小大人；快毕业了,你们想不想为学校留下一份纪念品呢？师：老师立刻就会给你们这个机会；请你们做一次小小设计师,饱含深情为我们美丽的母校设计校旗或者 校徽；进入第一环节：小组合作争论设计构思；（2 分钟）进入其次环节：从外形、颜色、象征意义方面进一步细化设计构思（2 分钟）（2 分钟）请同学讲讲自己的设计构思；进入第三环节：动手画；（初稿、定稿、

6、涂色、写构思）五、评判 国旗国徽图案展板上展现,请小评委上台点评；六、小结；其次课时间告知我教学目标：1、明白有关钟的历史和文化,尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表；2、联系生活实际,回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情,并用绘画 的形式表现出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3、体会时间的意义,形成珍爱时间的价值观念和情感态度；教学重点：明白有关钟的历史和文化,尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟,手表；教学难点：体会时间的意义,形成珍爱时间的价值观念和

7、情感态度；第一课时一、观赏导入1、观赏感受各种风格的钟表聊一聊钟表的特点及每种风格的钟表给人的特殊感受；2、同学拿出从自己家带来的钟表,与同学们一起看一看,说一说,比一比；二、认知明白通过观看自己带的钟表引导同学熟悉钟的外形结构；三、自主表现1、师生争论,考虑钟表设计方法及要求,设计表达创意；从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的 设计等方面考虑；2、观赏钟表,想一想,生活中有哪些材料可以用来制作钟表 钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料；.依据自己收集的材料进行分析,分出适合做3、通过展现各种设计不够完善的钟表使同学巩固钟表设计的特点与方法,防止同学制作中显现类似的 问题；如：钟

8、面太过复杂看不清指针、指针太过相像、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等；4、自学纸手表的折法,师生共同探讨指正；四、自主探究23 位同学为一组, 用自己宠爱的材料制作一只精致别致的钟表；也可折叠一只纸手表,设计添画完整；与同学一起玩一玩时间嬉戏；五、展现评判 开展“ 我的红星送给谁” 的评判嬉戏并在嬉戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形,相互提提改进 看法,说一说你宠爱的设计,在自己最宠爱的钟表作品上贴上一个红星；最终,比比谁的红星最多；六、学问迁移1、古代的人们是用什么方法记录时间的 . 2、观赏历史上最早的计时器 日晷、沙漏等 ；通过图片观赏,让同学明白钟的历史文化；3、课后通过上网找

9、资料或去图书馆等方式明白更多的有关时间的学问；其次课时 一、嬉戏导入“ 报时” 小嬉戏：1、讲台前面摆着一个大钟表模型,请一名同学依据播音员的报时拨动指针,设置时间；2、请同学上台,模拟电台播音员进行报时嬉戏,拨动大钟表指针；其他同学 表一起拨动指针；二、方法探究1、师生互动：_在座位上用上节课制作的钟老师拨动大钟表指针,并报一天中的不同时刻,同学们在座位上 可在座位旁 做动作表演这个时间自己在于什么；2、老师依次提出问题,同学争论：a这三幅画各画了什么.这三幅画有什么联系. b你能将这三幅画按次序排一排吗.为什么这样排 . 按时间次序 3、相同的时间里,不同的人都忙着做些什么呢 . 4、嬉戏

10、表演：请一名同学上台拨动大钟表报时,三名同学为一组,上台分别从纸盒里抽出一张纸条,扮演纸条上不同角色如：工人、农夫、医生等 表演在这个时间各悠闲做什么；5、争论：明白有“ 时差” 的现象世界各地时间不一样；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载6、说说这些绘画作品的特点,与前面的作画方式有什么不同 . 三、创作训练1、出示作画要求；2、同学任选一种作画形式独立创作；3、老师巡同辅导；四、展现评判将自己的画贴在教室四周的展现板上；与同学相互介绍自己的画,并进行简短的评判；五、拓展延长1、听名人珍爱时间

11、的故事,谈谈感受；2、课后自己制定一个作息时间表,学会珍爱时间,合理利用时间；第三课周末日记教学目标：1、明白人物的基本结构及画面中人物的表现的要点,利用美术语言表现身边的生活；2、培育同学关注生活以及乐观、积极、健康的生活态度；教学重点与难点：重点：用美术语言表现身边的生活场景；难点：能够抓住人物动态的特点,精确表现诞生活中的大事；课前预备：老师预备：教学课件、相关照片、图片、文字资料等；同学预备：纸、画笔等；教学设计：一、谈话导入；1、同学们,在一周里你们最宠爱的是哪几天呢 .为什么 . 2、平常,你们的周末生活是怎样度过的呢 .在周末里,你最宠爱做些什么 . 同学漫谈自己在周末与亲人、伴

12、侣、同学之间最宠爱开展的活 动、；3、沟通观赏自己带来的在周末里的照片；4、老师小结：同学们都宠爱度周末,由于周末的生活轻松闲适,休息,轻松消遣或学习锤炼；我们可以自由地支配时间,好好这节课,我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时间,好吗 . 二、展现照片；1、播放同学们周末常常进行的活动,如打球、骑车、跳绳等；2、讲解画周末日记的步骤；（1）画出周末生活的主要事或人物；（2）画出相关的背景和环境；（3）添加适当的文字,能使日记更加出色；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载三、同学创作；1

13、、出示表现周末生活题材的绘画作品；2、分析画面表现的主题内容；3、观赏了画家及同学们的作品,假如我们也来把自己周末里美好时间记录下来,肯定特别有意义. 在同学们的记忆中,周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢. 4、同学之间相互沟通自己的感受；5、同学创作,老师指导；四、沟通评判；1、自评；2、同学之间相互评判；五、课后拓展；勉励同学课后用简洁的文字写出在周末里新颖好玩、印象深刻的事；第四课纸品乐陶陶教学目标：1、把握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画；2、明白单个物体组拼成图案的形式美法就及浅显的艺术规律；3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品；教学重点：把握纸团

14、、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画；教学难点：明白单个物体组拼成图案的形式美法就及浅显的艺术规律；教学活动：一、观赏导入、反馈沟通 观赏运用纸团、纸绳制作好的作品；摸索：这些作品是用什么材料翻作的.用什么方法制作的. 二、方法指导1、老师依据同学回答板书课题：纸品乐陶陶 2、同学尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团；3、师生沟通解决捌作问题：1怎样使纸团的大小基本一样 . 2怎样搓纸绳不易松敢 . 4、老师规定时间,同学合作预备材科；5、老师示范制作方法步骤 1构思画草图：内容可以是简洁的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明；2涂胶：用胶水或胶棒匀称地涂在所画图形的线上；3粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所

15、涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采纳单线贴和团线贴法；6、同学依据出示的草图争论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳；7、同学为两幅作品提出评判；1纸团排列松散,形象不突出；2未留意纸团、纸绳与底纸的颜色搭配；8、老师引导同学谈谈自己创作的设想；三、自主表现 两人合用材科,各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画；四、体验感受厚纸条的性能名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载出示厚、薄两张纸条让同学用力拉扯或折制,并谈感受老师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形；五、尝摸索究纸条成形方法1、同学尝试将纸

16、条折成各种不同的外形；2、评析作业,明白纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等；3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆；老师适当供应技术指导；六、作品赏析出示学习目标,引导同学观赏；抽象、具象作品,半立体、全立体作品 七、归纳制作步骤和方法 1、老师示范,小结纸条工艺品的制作步骤和方法；1将卡纸裁成等宽纸条；2构思：要求将实物变形运用概括、夸张、添加、想像等方法,使之变得适合于用纸条制作；出示动、植物变形图帮助讲解 3制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像制造；4粘贴组合成形；2、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品,让同学感受同一内容由于制作方法、组织形式不同,可产生 很大变化；八、创作

17、表现 提出作业要求,同学作业,老师指导粘贴固定纸条的方法；九、评析沟通 以自评或互评的方式进行评判；第五课草丛中一、教材分析 自然界的花草除了本身的外形各有其特点外,花与花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡所产生的空间感也特别生动；本课以 “ 草丛中”为主题, 让同学表现平常不大留意的草类植物,较简洁引起学习爱好,能让他们获得更多的感性学问；本课涉及到“ 造型 表现” 的学习领域,以线绘画的形式进行造型活动,观看、描画几种野生草类植物,适当想像、添画；本课兼具了观看性绘画和想像性绘画的特点；由于儿童写生常常把眼前看到的进行主观 改造,所以本课综合了写生与制造两方面的基本才能训练；一方面在引导

18、同学观看写生时,应让同学明白 植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等外形变化；在一片草丛中,植 物的排列有前有后、有弯有直,画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系,教材设置了改画三片草 叶的小训练,可增强同学的理性分析才能；在处理画面的空间关系时可采纳对比的方法：形与形之间的疏 密对比；主要物体与次要物体间的对比；直线与曲线的对比运用等；另一方面本课设计反映了一种创作思 路,也是一种逆向思维的训练,画面内容可自由想像、发挥,用故事接龙的嬉戏方式拓展同学的想像制造 空间；法国画家亨利 卢梭的作品就是将一些植物放大后进行组合,追求一种原始的神奇的梦幻般的艺术 成效；

19、格列佛游记中的插图采纳了夸张想像的手法,显得更为生动好玩；这些图例可供同学创作参考 之用；二、教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、认真观看、分析草类植物的结构、外形特点,并能进行详细细致的描画；2、能用线描的方式表现一片草丛,表达草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系；3、观赏画家的作品,学会摸索,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰富；4、观看自然,熟悉自然,宠爱自然；三、教学重难点：重点：能用线描的方式表现一片草丛,表达草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系

20、；难点：在观赏画家的作品的同时,能让同学学会摸索,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰富；四、教学预备：图片资料五、教学活动一、激趣 同学闭上眼睛,听老师讲草丛故事；播放轻柔的音乐二、观看 单棵草 1老师将草轻拂同学的脸颊,同学闭上眼猜是什么；2同学睁开双眼,分小组争论观看草叶各部分的外形特点；叶面显现转折的草和叶面没有显现转折的草 看上去有什么不同 . 三、组拼 几棵草 1、组合嬉戏；在大自然中草总是会长在一块儿的,那么,几棵草长在一起会是什么样呢 . 引导同学依据平常观看到的几棵草长在一起的情形,将带来的几棵草组合在一起,留意组合出高低、穿插 等变化；2、老师小结：几棵草长在一起时,它们会

21、有前后、高低、大小等各种变化,出现诞生动的自然成效；各 种各样草的实物、大块泥团四、添加 1、摸索在草丛中除了草以外,仍会有些什么呢 . 2、同学争论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小伴侣、玩具等等；3、请一两位同学把小玩具或动物标本等放入草丛；玩具、标本等五、改画 1、打开教材,看一看教材上 P18 右下角的三片草叶,将这三片草叶进行改画；2、评析指导尝试作业；1 画有转折的草叶时,能同时看到正反两个面,叶面外轮廓线产生变化；2 画多片草叶时,草叶之间显现了相互穿插、遮挡,要先画前面的,再画后面的；后面被拦住的部分不 用画线条；在教材预留空白处添画六、观赏 1、观赏教材上的画家作品；观看作品中每

22、棵草的转折、穿插等不同姿势,以及画面上动静结合的生动效 果；2、出示其他有关草的优秀线描作品,感受用线的变化；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3、对比刚才自己改画的草,找出与这些作品的差距在什么地方；七、描画 1、引导同学依据前面组合的场景进行观看描画：1先画一棵草,留意强调草叶的转折变化；2然后再画几棵草,强调要表现出草的穿插、2、也可以画记忆和想像中的草丛；1将动物、人物等适当地添画到草丛中,要画出前后遮挡关系,留意：草是主体,添加物不能太多；2摸索：仍要怎样画,画面才更加完善呢 . 第六

23、课 花儿朵朵一、教学目标 1、认知领域：熟悉明白自然界多种花朵的外形,学会用各种材料制作花儿,体验材料的新价值； 2、操作领域：学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与颜色；感悟美、制造美的才能；教学重难点： 3、情感领域：培育同学发觉美、1、教学重点：用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花,发觉材料的新价值； 2、教学难 点：能奇妙运用各种废旧材料,做出花的神韵；二、教材分析花是美好与幸福的象征；花朵造型,包括外形、颜色、制作方法,这三者是造型活动中应考虑的基本 问题；在此基础上才能追求神韵,既取悦人的眼睛,又打动人的心灵；三、教学过程1、创设情境,激趣导入 春天来了,

24、百花盛开；春姑娘托我给小伴侣捎来了美丽的礼物,你们猜是什么？同学以小组为单位拿出信封,你收到的是什么花？外形有什么特点？颜色怎样？）2、观赏分析,观看探究摸索：一朵花大致可以分成几个部分？花瓣有哪些外形？蕊、花枝、花叶 2、尝试做纸花同学争论沟通,师小结花朵的组成：花瓣、花大自然真神奇啊！ 孕育出了五光十色、外形各异的花朵, 今日我们也要用灵活的双手来制造出美丽的花朵；揭题出示用纸巾制作的花朵图片,请同学观看：你知道这样的花用什么材料制作的？想不想尝试一下？3、师示范一朵纸花的制作观赏几种不同外形的花朵（单层花瓣和多层花瓣）（1）花瓣的制作想：你预备用什么方法？怎样一次做出很多片花瓣？同学争论

25、沟通,师小结：将纸反复折叠,撕或剪（花瓣有多种外形）撕法； （板书：剪、撕）（2）一朵花的拼贴老师示范几种不同花瓣的剪法和老师示范：将花瓣卷一卷,粘贴在一个小圆片上,贴上圆片形花蕊（两种不同颜色,引导同学颜色搭 配）,装上花枝、花叶；（板书：卷、贴） 4、探究更多的制作方法 三、制作练习,创意表现名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载同学创作,师巡回辅导；准时发觉问题,解决课堂生成问题,准时对同学进行创作过程中的形成性评判作业要求：1、尝试用剪、撕、卷、贴等方法,做一朵与众不同的花2、奇妙地运用材料

26、,留意颜色搭配四、展现作品,评判沟通将同学的花朵作品集中在花瓶里自评：谁能向大家介绍一下自己做的花呢？用了什么材料,什么制作方法？互评：假如你是一只小蝴蝶,你最情愿飞到哪朵花上去呢？为什么？搭配奖 五、联系生活,拓展延长师点评：颁发创意奖、制作奖、颜色第七课窗口教学目标：1、明白关于“ 窗” 的常识以及文化内涵；2、能挑选合适的材料设计制作出造型特殊的“ 窗”；3、渗透取景构图学问；4、培育同学宠爱生活的情怀和制造美的生活的欲望；教学重点：启示同学运用发散思维,多角度去熟悉与表现窗口；教学难点：发觉窗口的美,从申提炼组织画面,使画面层次清晰；教学过程：一、激趣导入1、展现窗口图片,明白窗的作用

27、；2、揭示课题窗口二、明白熟悉 熟悉不同时期的窗户形式,明白窗的历史；三、自主探究1、你家的窗户是什么样的.透过窗口可以看到什么.你宠爱自己家的窗户吗.为什么 . 2、展现观赏造型多变、风格各异的窗户；3、争论分析窗的结构；窗户分为外框、窗格及装饰等 4、变一变：窗框有哪些外形的变化 .窗格可以怎样变化 . 四、尝试表现 尝试设计一个新颖特殊与众不同的窗框造型,并画出相称的窗格；五、观赏评判1、同学互评：每组评出正确设计方案粘贴在展板上,并介绍其设计构想；2、老师点评,同学进一步完善设计；六、初步制作1、分析材料：哪种材料适合做窗框或窗格 . 2、老师指导帮忙,全组同学合作制作窗框；3、展现讲

28、评；其次课时一、感受想像、观赏提高1、观赏几种窗户,说说它们的特点；想一想,打开这扇窗,窗外会有怎样的景色；2、课件观赏中国古代园林艺术中的漏窗：设计师奇妙地依据风景设计窗口,达到引景的成效,使窗与景名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载相得益彰,收到与众不同的艺术成效；3、对比观赏不同的窗口,选出其中你宠爱的并说出理由；4、为窗户搭协作适的风景；二、综合探究1、依据本组窗户的风格设计窗外美景；2、合作绘制画面；3、进一步添加装饰；三、延长应用1、自由观赏展现：你最宠爱哪一个窗口 .为什么 . 2、

29、将作品挂在教室的墙上；四、总结评判1、老师评判同学在整个学习与创作过程中的表现,重点评判自主争论、创新意识与合作精神等方面；2、大家谈谈在学习活动中的感受与体会；第八课 可爱的班集体教学目标 认知：1知道自己生活在集体中；2懂得应当爱班集体；情感：宠爱过集体生活；行为：愿意参与集体活动；教具预备 1课文插图的投影片；2“ 读一读” 栏目内容的录像；3班集体活动的照片,班集体的奖品、奖状,专栏；教学过程 一、想一想（ “ 想一想” 栏目内容） ；1现在,同学们已经是二年级的学校生了,在班集体中已经生活、学习了一年多,你们能说一说,在班 集体里学习、嬉戏与平日在家里有什么不一样吗？2小结：在家里,

30、只是一个人学习,有不会的题也没有人商议,想做嬉戏也没有那么多人陪着玩,多没 劲儿呀！在集体中,老师带领大家一起学习,一起嬉戏,大家共同生活,多好玩；板书：班集体二、学文明理；1课文第一幅图的内容；（1）李新从老家转学到二（1）班,他不会说一般话,学习基础又差,和老师同学又不熟悉；这时,他会 想些什么？啪别人笑他不会说一般话,看不起他,不理会他 ）名师归纳总结 （2）李新怀着这种心情来到了二（1）班,没过多久, 他就宠爱上这个班集体了,你们知道这是为什么吗？第 10 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载你们看二（ 1）班

31、的同学是怎样做的？这时,李新是什么心情？小结：李新来到二（1）班,全班同学向他投来友好的目光,热闹欢迎他的到来,李新心里真兴奋；板书：友好2课文其次幅图的内容；（1）过了几天,同学们发觉李新不会说一般话,学习基础又差,同学们会怎么做呢？（2）出示图 2,老师描述；同学们热忱地帮忙他,有的给他讲算术题,有的教他说一般话 你们看李新学得多认真呀！（3）老师夸李新学习进步了,这时李新会想些什么？小结：在同学们热忱帮忙下,李新不但学会了一般话,而且成果也提高了,李新感到自己的进步离不开集 体的帮忙,便更加宠爱这个班集体了；板书：帮忙3课文第三幅图的内容；（ 1）可是,过了几天,李新心里可伤心了,由于他

32、不当心摔伤了腿,不能到学校和同学们一起学习了；假如你是李新的同学,你会怎么做呢？你想对他说些什么呢？（2）二（ 1）班的同学和我们一样,时刻关怀着李新,你们看：（出示图 3）刚一放学,他们就来探望他、劝慰他；同学们想一想：李新生活在这样个班集体中会感到怎么样？小结：李新虽然摔伤了腿不能上学,让他兴奋的是同学们那么关怀他,来探望他,使他感到生活在这样的 班集体中真温和；板书：关怀4课文第四幅图的内容；（ 1）转瞬间,李新来到二（1）班已经一个学期了；新年来到了,二（1）班召开新年联欢会,同学们喜欢参与吗？为什么？（联欢会上可以唱歌、跳舞、做嬉戏 多喧闹呀！）（2）出示图 4,提问：李新和同学们在

33、联欢会上,开展了哪些活动呢？（他们一同唱歌,一同跳舞,一同猜谜,一同嬉戏,真是喧闹极了！）（3）李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样？小结：在集体中,大家一起活动、嬉戏,喧闹、好玩,李新和同学们感到生活在班集体中真欢乐,李新更加宠爱班集体了；板书；活动好玩三、说一说（ “ 说一说” 栏目内容） ；1李新为什么宠爱自己的班集体？2小结：李新生活的二（1）班,同学之间友好相处,学习上相互帮忙,生活上相互关怀,大家一起活动,喧闹好玩,大家生活在集体中感到温和开心,这是个可爱的班集体；板书：相处 相互 相互 可爱的 温暧开心四、读一读（ “ 读一读” 栏目内容） ；1看录像,听儿歌；2边听边想：

34、录像中的学校生为什么宠爱过集体生活？3争论；4读儿歌；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载五、夸一夸；1提问：你宠爱自己的班集体吗？为什么？2师述：我们班预备出一期可爱的班集体的专栏,大家来夸一夸我们的班集体；3出示专栏,同学边夸班集体,边用实物、照片填充专栏；板书：一 可爱的班集体六、扩展总结；1说一说,你参与过少先队的集体活动吗？你宠爱这些活动吗？为什么？2全课总结：我们生活在集体中,大家一起学习、一起嬉戏、一起锤炼,团结友爱、相互帮忙,人人感 到温和和欢乐；我们爱我们的集体；第九课 乘风破

35、浪教学目标：1、收集船舶的图片、模型等资料,熟悉船的造型特点和结构、功能,明白船的历史与文化；2、能抓住船的主要外形结构和特点,描画出自己宠爱的船；3、明白材料特点,把握材料的使用方法和工具的正确操作技术,制作一艘 木船；4、养成细心观看、细心制作的习惯,培育不怕困难的探究精神；教学重点：明白人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材；教学难点：把握粘贴画的制作方法和基本技能；教学过程：第一课时 一、探究学习1、用 3 分钟左右的时间让同学用线条勾画一艘船；2、尝试作业点评 1船的外形结构明白；2作业分析,船体近似倒梯形,甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合；3、老师质疑：怎样画得更美,

36、更详细,更有特色 . 二、观赏明白 师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观,明白各种不同类型的船的外形特点；三、师生探讨1、老师挑选一艘舰船模型进行示范描画；2、质疑：1绘画作品是否画得像船模型.2老师怎样刻画船的局部. 3船舱的表达采纳的是平面形组合仍是立体形组合. 3、老师挑选同学尝试作业中的一幅进行改画；4、师生沟通写实性绘画的特点；要求：表现出立体感,留意 前后遮挡、形体穿插；四、尝试创作1、供应作业方式：1依据自己带的图片资料或模型画船；2供应两幅船的图片,让同学挑选描画；2、作业要求：将自己宠爱的船模型或摄影图片描画下来；抓住船的外形特点细致刻画；3、同学作业；名师归纳总结 - -

37、 - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载五、评判沟通1、同学将两次作业比较观赏,谈感受；2、观赏大师的作品,再现真实的生活；其次课时 一、观赏激趣1、引导同学观看做木船的过程；2、揭示课题；二、认知明白1、同学依据自己带来的材料,说说其分别适合做船的什么部位；2、老师小结：长的木头适合做船体,薄的木板适合做船的甲板和船舱,短小的木头可用来堆砌船舱等；3、启示摸索：在制作中木材不符合自己的构想要求,该怎么办 . 4、依据同学的回答,老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法,如制作甲板挑选长方形木片,分别 裁切两个或四个角

38、就行了；三、尝试体验1、小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船；2、在制作中摸索以下问题：1船体制作成什么形才符合力学要求 . 2怎样使船体更美观,更有特色 . 3用什么方法使你做的船变得更坚固 . 四、讲授释疑1、展现同学的作品,老师引导观看；2、通过作业评析明白组拼船体的方法：1下面大上面小,逐步向上搭建；2左右两边搭建,平稳感较好；3组拼时留意大小木头的搭配,高低起伏的变化；3、老师再次出示做好的木船范品与同学作业比较,解决工艺制作的技术问题和细节处理问题；五、拓展思路同学观赏各种船的图片资料,谈自己的构想；六、同学制作 同学两人合作制作一艘自己宠爱的木船；要求：造型美观,富有创意；渗透：

39、安全意识、环保意识；七、嬉戏激趣1、展现：将同学做的船放入水中漂浮、玩耍；2、质疑：有什么方法可以让“ 船” 不下沉 .出示范品启示；第十课城市美容师教学目标：1、 明白环卫工人的工作极其与人们生活的关系；2、 懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果；3、 有爱清洁、讲卫生的好习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学预备：1、明白环卫工人的工作；（1）、老师：同学们,知道我们的城市为什么清洁、美丽吗？（有环卫工人）环卫工人常常做什么事呢？我们今日去看看环卫工人在干些什么；（2）、老师带领同学

40、在环卫工人工作的公路对面观看,引导同学留意环卫工人在做什么、是怎么做的、用 了什么工具,经过环卫工人的工作,公路有什么变化；2、争论环卫工人的工作与人们生活的联系；（1）、老师：你仍在哪些地方见过环卫工人,他们在干什么？（2）、引导同学争论：假如没有环卫工人会怎样？3、敬重、疼惜环卫工人和他们的劳动成果；（ 1）、老师：环卫工人很辛苦,不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作；那 动成果呢？看看书上这些小伴侣谁对谁不对我们应当怎样珍爱他们的劳（2）清洁工人很辛苦,我们应当怎样敬重他们,勉励同学做爱护环境的好孩子；第十一课一模不一样一、教材分析：对称是艺术家制造艺术作品的重要法就,它的图案有肯定的含义

41、,常代表平稳、和谐,具有美丽、庄重的美感；本课的教学主要是让同学明白对称在艺术作品中的运用,并挑选适合自己的方法去创作一幅有主题的画面 ,体验创作的乐趣勉励同学大胆表现与众不同的双胞胎造型,从而促进同学个性的形成和进展；二、教学重点、难点：教学重点通过引导同学观赏、观看、感知对称图形的美,学会表现对称图形；培育同学宠爱生活的情感；教学难点能用绘画、印染、撕纸或剪纸等多种方法表现对称图形,并留意颜色的搭配；拓展同学对对称图形的表现才能；三、教学过程： 一 课前谈话 , 引入课题同学们,当我们在大街上或校内上,看到这样的两个小孩儿,他们长得一模一样,那么我们就说他们 是双胞胎；双胞胎这个词一般用在

42、我们人身上,可是现在美术作品中也显现了双胞胎这个词,这是怎么回事呢？ 二 学习新课1、今日,老师带来了几幅美丽的画,请同学们先认真观看画面, 说说它们都有什么共同的特点. 生: 图案是对称的；2、明白一下什么是对称；读完以后,你知道什么是对称了吗？对称分两种形式：一种是单形体的对称,另一种是两个或两个以上物体间的对称,就像双胞胎一样；这节 课我们主要来学习两个物体间的对称,也就是双胞胎；3、师生探究,揭示创作方法；4、小组争论 : 前面,同学们已经搜集了很多生动好玩的双胞胎形象,你想表现一组双胞胎形象吗？下面请前后四人学习小组争论：你预备用什么方法来表现这些主题 . 三 同学创作,老师巡察指导

43、；好,大家的想法都很好,那么光说不练不是真本领；同学们现在就以学习小组为单位,试着用自己宠爱的名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载方法表现一组双胞胎,他们可以是人物、动物或是一些活动场景,当然仍可以画上背景,这背景可以对称也可以不一样；比一比,哪个小组的双胞胎最美？ 四 展评作业展现张贴黑板,然后评一评表现的是什么,用的什么方法,觉得那一个最美？为什么？（颜色造型都很美 , 制作精细）评出最美丽的一对双胞胎；四、在教学中针对学校四年级同学的心理特点和认知规律,我遵循“ 老师为主导,同学为主体” 的教学思想,通过好玩的导入,引导生自己去主动探究 , 并取得了预期的成效；第十二课蝴蝶落我家教学目标：1、通过观赏,明白生活中有很多美丽并且会飞的“ 花”,激发同学对生活美的事物的宠爱；2、通过争论、制作,明白蝴蝶的特点、颜色,学会制作方法；3、培育同学的自主、合作、探究的才能；教学重、难点：学会用各种方法来制作蝴蝶,把