2022年四年级班会课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级班会课教案 我是自己的主人 教学目标 : 1、学问：知道盲目从众的不利的影响,懂得坚持自己的正确看法,提高判定是非的才能；2、情感：培育同学独立摸索、积极向上的学习和生活的态度,促进同学成长；3、才能：帮忙同学逐步养成独立摸索、明辨是非的良好习惯；教学预备：1、让同学利用业余时间收集有关中外名人发觉问题、独立摸索的小故事；2、把“ 什么是独立摸索” 中的内容制作成有关录象资料；录音故事敢与“ 大师” 对话人云亦云 ；3、把“ 脑袋的话”“ 案例分析” “ 小话吧” 制作成课件；拟定教时：（ 2 课时）第一课时教学过程：一、学会独立摸索敢与

2、“ 大师” 对话1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发觉问题、独立摸索的小故事；2、录音故事敢与“ 大师” 对话3、同学争论、沟通；4、你佩服汤姆吗？为什么？；摸索：汤姆发觉了什么？结果怎样？5、小结：只要我们像汤姆一样善于发觉问题、善于独立摸索、肯定能做出令人佩服的事；二、谁能独立摸索锁定榜样人物1、看录象：魏新同学的班级环绕他是否独立摸索所开的班队争论会；2、同学们的争论很猛烈,你同意他们的这些说法吗？为什么？3、小组争论、沟通；4、你认为班里谁善于独立摸索,请以小记者的身份现场采访,他是如何独立摸索的？三、不要盲目从众脑袋对你告白1、能独立摸索的同学是我们学习的好榜样,怎样像他们学习呢

3、？听录音；2、鲍坚这样学对不对？为什么？3、你觉得这就故事给你什么启示？4、读“ 脑袋的话”；四、案例分析再现经受1、出示案例分析 1、2；摸索：你认为这是从众行为吗？为什么？2、同学争论、沟通；3、小结：从众也苦恼产生积极的成效,但是决不年盲目从众,万事都要问个为什么,在独 立摸索的情形下再实行行动；4、在同学们四周肯定仍有从众行为,分在组,演一演,评一评；五、坚持正确看法巩固熟悉1、从众的情形不仅同学中有,甚至在社会的各行各业也存在；听录音；摸索：你认为坚持 自己的看法重要吗？为什么？2、假如护士小王就在你面前,你想对她说什么？3、小话吧里显现了几种情形,信任你肯定能像护士小王一样正确处理

4、；出示课件；4、信任你在学习生活中遇到过坚持自己正确的介事,把你处理事情的体会告知大家；其次课时教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、学问：明白自己的学习态度,培育自己良好的学习习惯；明白培育顽强意志对学习、生 活的影响；懂得应当锤炼自我掌握的才能,培育较强的意志力；2、情感：树立敢于向困难挑战的信心；3、才能：初步学会从身边的点滴小事做起,培育顽强的意志；在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用,努力克服学习上的各种困难,以顽强的意志行动实现既定目标,达到成功的彼岸；教学预备：1、预备三种学习态度对学习

5、产生不同影响的情形；2、预备学习意志自测表,每人一份；教学过程：一、导入新课,提出目标1、幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情形；2、同学进行争论：1、三种情形中哪个同学的学习意志力比较强？2、你认为良好的学习态度有哪些表现？3、不同的学习态度对学习有何影响？4、懂得意志力的含义；二、学习课文,懂得目标1、自由读课文“ 管不住自己的苦恼” 中的内容,争论并回答疑题 1）、这 5 位同学在学习、生活上分别有什么样的苦恼？2）、这样的学习态度对学习有何影响？3）、他们为什么“ 管不住自己” 呢 2、这样的苦恼你有吗？3、学习意志自测表填写,沟通 1）、我具备哪些良好的学习态度？2）、我的学习

6、态度哪些需要改进？3）、查找自己生活中曾经发生过的由于自我掌握才能强或不强带来的不同结果的事情 体会自控才能对学习、生活的影响；三、加深熟悉,解决目标1、阅读“ 抵制诱惑”1）、刘杨有哪些“ 管不住自己” 的地方？2）、他“ 突然变了”,隐秘是什么？2、想一想,我们怎样才能管好自己呢？1）、阅读“ 尝试练习”：自我掌握的行为训练；2）、你仍有什么好体会,介绍一下；3）、想想你身边的人, 谁具有较强的自我掌握才能,法值得我们学习？4）、老师举例 自己制订学期进步方案他的典型事例是什么？他有哪些好的方定期反省,写“ 学习病历”（疾病名称,发病时间、缘由,治疗方法,几个疗程）每天统计“ 三闲” 数字

7、（闲谈句数、闲大事数、闲思次数 ）3、老师小结：强调只有积极、主动、独立、仔细的学习态度,才能高效、深化地学习,并把握所学的学问； 勉励闲思在明白自己学习态度的基础上,进一步改善自我的学习表现,端正学习态度；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、联系实际,确定目标1、自我治理,努力按自我掌握行为训练的要求管住自己,排除“ 苦恼”,并在当天的日记中 写下感受；制订一个训练方案,列出必需做到的几条；2、课外布置一些有适当难度、有肯定困难的任务让同学去完成,锤炼同学的自我治理才能；五、总结导行 从点滴小事培育自控才能,持

8、之以恒,培育自己顽强的意志；第三课时 教学目标：1、学问：知道每个人在成长过程中,不能永久依靠父母,有些事应当自己拿想法,做打算；懂得在必要的时候学会自己拿想法,才能做一个有主见的人,树立正确的人生观；2、情感：生活中遇到必要的时候自己拿想法,做打算,学做一个有主见的人,树立正确的 人生观、价值观；3、才能：在生活中学会聪慧英勇地行使拒绝权,树立正确的人生观；沟通生活中自己拿主 意、做打算的事的体会,做一个有主见的人；教学预备：1、录音 2、课件 教学过程：一、谈话导入,设疑激情 听五年级的同学写给妈妈的请求信；二、叙述故事,争论明礼1、听故事走自己的路2、说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗

9、？为什么？3、争论：1）你认为作为一名五年级的同学,在生活中哪些事是应当自己拿想法、做打算的？2）曾经自己拿想法、做打算的事有哪些？4、设疑：1）在你拿想法、做打算后,事情的后果怎样？2）在你拿想法、做打算时,你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取他人的 看法？你是怎样对待他人的不同看法的？三、行为辨析,详细导行1、课件行使拒绝权2、争论：读了这段文字后,你认为遇到哪些事我们要英勇地行使拒绝权？3、模拟情境,角色扮演、评判；4、小结：当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到犯难的时候,想想不这么做 后果 可能会让自己和别人都受到损害,所以不必可怕合理地拒绝,要聪慧英勇地行使拒绝权；四

10、、结合板书,总结全文；1）说说通过今日的学习,你懂得了什么？名师归纳总结 2）在成长的过程中,我们要学会自己拿想法、做打算的时候要仔细考虑,正确的事坚持做,第 3 页,共 21 页难知不对的事情,要英勇地说“ 不”,期望大家从学校会做一个有主见的人；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 我心中的那颗“ 星”第一课时 教学目标1、学问：多角度地熟悉名人,知道光崇拜“ 明星” 们的外貌与爱好爱好是不够的,主动了 解“ 明星” 们在成长过程、事业追求、社会奉献等方面的情形；2、情感：感受“ 明星” 们的人格魅力、精神力气,树立健康、高尚的情感、态度、价值观；3、

11、才能：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记,发觉名人丰富多彩的性格特点或内心世界,把对“ 明星” 们的形状崇拜转化为对其内在品质的挖掘与仿照；教学预备1、同学自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记,老师可响应举荐有代表性的有关名人的参考资料,如：中外名人传记、传奇,世界杰出人物的少年时代故事,获诺贝尔奖 科学家传记,十大元帅的故事,体育影视名人故事等,也可以是文学作品中的人物；2、有条件的可组织收听收看各级电台、电视台播出的有关名人节目录像；如东方之子、人 物访谈、对话等；教学过程 一、说出我心中的“ 星”1、人们常说“ 榜样的力气是无穷的”我们敬佩名人,崇拜英雄,追赶明星,对他

12、们表现出肯定的钦慕和仰慕,这是一种普遍的心理现象；2、能告知大家你心中的那颗“ 星” 吗？3、同学自主回答,老师将“ 明星” 们的名字写在黑板上,并让同学简述缘由；二、走近我心中的“ 星”1、想知道老师心中的“ 星” 吗？（出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？2、随着我过自己研制的“ 神舟” 五号载人飞船顺当升空,中国第一位太空人杨利伟成了万 历史已经将这一刻永久地定格在我国 众瞩目的焦点人物；当杨利伟镇静自如地走出返回舱,的航天史上,杨利伟本人就成了当之无愧的民族英雄,成了全体中国人心目中的“ 明星”；3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？4、争论：听了以上故事,说说为什么杨利伟能成为全国人

13、民心中的“ 明星” 呢？（老师引 导：第一：把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业悄悄奉献的各行各业的全部人员；其次：把对明星的形状崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和仿照上来；引导同学熟悉到人的 内在美远赛过外在美； ）5、老师为自己心中的“ 星” 建立了一个明星档案（出示建好的杨利伟明星档案）,请同学们也为自己心中的“ 星” 建立一个明星档案；6、同学填写后沟通,再一次说说崇拜的缘由；三、探究我心中的“ 星”1、我们往往看到的是“ 明星” 们获得成功时的星光闪烁,可有谁知道他们在“ 星” 路历程 中的艰辛与汗水呢？2、同学阅读杨利伟和姚明的成长故事,沟通其他“ 明星” 们成长的故事；3、在“

14、 明星” 门刺眼星光的背后你又看到了什么？4、古人说“ 家贤思齐焉”,期望我们每个人心中的那颗星都能勉励我们成长,鞭策我们奋进；其次课时 教学目标 1、学问：明白“ 明星” 们成长的艰辛历程及其优秀品质；懂得每个“ 明星” 成长的背后都 有脚踏实地、超乎平常的艰辛努力和美好的品质；名师归纳总结 2、情感：崇敬那些具有优秀品质的“ 明星” 们；从内心期望自己也能成为这样的“ 明星”；第 4 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 树立向“ 明星” 们学习的信心；3、才能：善于从“ 明星” 身上学习优秀品质、吸取成功体会,付诸日常的学习、生活中；

15、教学预备 1、提前一周布置同学进行相关资料的收集；可以是一些成功人士的图片、照片,也可以是 文字、音像等,并要求同学写写自己的想法；2、在收集到的大量资料以及各自心得的基础上,组织同学出一期题为“ 心中的星” 的黑板报；3、让同学自由组合,仿照自己宠爱的“ 星”,排练节目；4、自制居里夫人录音故事,收集居里夫人的图片；5、各种媒体、道具；教学过程 一、谈话导入,引领访谈1、这个星期老师诧异地发觉同学们都成了狂热的“ 追星族” ；大家通过各种方式收集了很多“ 明星” 们的故事、图片,甚至仍有他们的录像带 自己仍动手出了题为“ 心中的星” 的 黑板报；真棒！2、老师也带来了自己崇拜的明星资料；（出

16、示图片：居里夫人）3、播放录音故事居里夫人；4、你们知道老师为什么崇拜她吗？（宠爱祖国、刻苦学习 ）二、激发爱好,小组沟通 看得出来,大家也特殊想把自己崇拜的“ 明星” 的成长经受、优秀品质和大家一起来共享；下面就请以小组为单位进行沟通；过一会儿,各小组再举荐同学作全班沟通；三、全班汇报,适当点评；请各组举荐的同学上来介绍你心中的“ 星”,谈谈崇拜的缘由；四、仿照秀同学们这么崇拜自己心中的“ 明星” ,那么就让大家来仿照自己宠爱的“ 明星” ,表演个节目,过一把明星瘾吧！五、博采众长1、刚才我们来了一次“ 群星大荟萃”了什么呢？写一写；2、沟通,仍过了一把明星瘾；从这些明星们的身上,我们学到3

17、、总结：的确,一个人的成功是来自不易的；让我们以“ 明星” 们为榜样,不断地磨练自 己,信任不久的将来,你肯定也会成为一颗刺眼的新“ 星”；第三课时教学目标1、学问：明白从小应当树立远大的抱负,抱负是行动的指南；能明白自己的特点,发挥自 己的特长；2、情感：坚信通过不懈努力,终能实现抱负,心想事成；树立敢于向困难挑战的信心,有 恒心；3、才能：能结合实际,制定学习与生活的目标,并努力朝着目标迈进；善于从成功人士身 上吸取体会,遇到挫折与失败能正确对待,积极乐观地面对生活；教学预备1、制作幻灯片（含图片和文字）2、将“ 阳光地带” 内容制成录音故事；3、少先队队歌名师归纳总结 - - - - -

18、 - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程 一、谈话导入（分别出示电灯、电话、载人飞船图片）同电灯照明, 曾经是人类的期望,爱迪生的成功创造书写了人类历史的新篇章；用电线来传递声音,曾经被认为是不行思议的事,贝尔制造了宏大的奇迹；载人航天飞船升空,曾经牵 动了多少中华儿女的心,杨利伟叔叔帮我们圆了这个梦；同学们,多少创举、奇迹产生了,人类心想事成了； “ 心想事成” 是每个人的愿望,那么怎样才能心想事成呢？二、明晰道理1、同学读课文“ 想什么就可能成为什么” 部分；2、怎样才能“ 心想事成” ？（从姚明的经受中,我们深刻地感受到要想成功第一要有宏

19、大的抱负,即抱负；没有了抱负,方向；没有抱负谈何事成？生活就没有目标,行动就没有3、是啊,我们将成为世界的制造者；俗语说：不怕做不到,就怕想不到；有抱负,有恒心,水滴能石穿,心想能事成；4、姚明自己说过： “ 抱负不同于空想,后者是永久无法实现的白日梦,而前者是以热忱、乐 观、期望为前进动力的一种积极的想法；” （出示句子） ,谈谈自己的懂得；5、有什么事情你想了,后来果真成了吗？同学举例；6、小结：罗兰曾经说过,一个人是否有足够的“ 志气”,直接打算事情的成败；我们只要不舍弃自己的愿望, 不转变自己的初衷,在自己认为最合适的事情上面去求进展,就自然会有成功的一天；的确,没有积极想法的人,生活

20、和事业就缺少了远动力,因此也就缺少了成功的期望；三、事实论证1、有一个同学也心想事成了,一起听听他的故事；（播放“ 阳光地带” 的录音故事）2、莉莉“ 想” 了什么？“ 成” 了什么？（想：从小缔造音乐王国之梦,得知将在美国举办 好莱坞国际钢琴大赛,打算一试；成：在竞赛中获得金奖；）3、从莉莉的事例中,你觉得要心想事成,有什么必不行少？（要把目标落实到行动,其间 仍必定有很多困难与挫折,要不怕困难,勇往直前；）板书：付诸行动,坦然面对4、小结：心想能事成,成功来之不易；没有抱负的指引,人生便失去奋斗的目标,没有刻 苦的锤炼,成功也会与你失之交臂；5、深化熟悉：叙述故事位置明白要正确熟悉自己,生

21、活中每个人都有自己的位置和作用；四、战略指导 怎样才能“ 心想事成” ？（同学自由发言,说说抱负成真的体会,曾经想过退缩吗？又是如 何克服的？）板书：正确熟悉确立抱负制定目标付诸行动坦然面对总结体会 五、联系实际1、每个人都有自己崇拜的偶像,每个人都有自己的抱负,阅读“ 我的憧憬”；2、制定学习与生活的目标并沟通3、阅读“ 将来遐想”,结合自定的学习与生活的目标,说说“20 年后的我” ；4、总结：有一位诗人说得好（师诵读童年星）,抱负那登天的梯,执着努力,就会成功攀上高峰；让我们相约 20 年后,期望那时,我们都已抱负成真！5、齐唱少先队队歌 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 6

22、 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我学会与人相处 一、教学目标：学问目标：明白与人相处的学问,使同学懂得与人友好相处的重要性；才能目标：初步学会基本的交往原就和交往技巧；情感目标：让同学体验与人友好相处的欢乐；二、教学预备：1、课前调查本班同学的交往情形,搜集典型案例,以备上课时用；2、挑选一些与课文相关的漫画 3、预备有关友情主题的配乐诗朗诵；三、教学时间：2 课时；四、教学过程 第一课时（一）谈话导入 师：今日我们的教室真洁净啊！能告知我昨天的值日生是哪几位吗？（夸奖）师：刚刚被夸奖的几位同学,能告知大家你现在的心情吗？（活动）（二）谈感受1、前后座的四人

23、分为一组,每人说出三次自已被夸奖的经受和当时的感受；2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述；（三）相互赞扬1、同座位两人一组,每人回想可以赞扬对方的三处,依次写在小纸条上,写上自已的名字 交给老师；2、老师将纸条收齐后,打乱了放在一个大信封里,随机请同学上来抽取其中的一条,大声 地读给全班同学听；3、请被读到的同学向大家说自已被赞扬的感受和感谢；（四）赞扬他人1、请每位同学找诞生活中三个赞扬的对象,比如爸爸妈妈,老师,同学,邻居等,回想他 们身上值得赞扬的地方；2、向老师说出自已预备赞扬他们的时间和方式；（五）懂得课题 师：刚才很多同学体验到了赞扬,也向别人表达了赞扬,信任大家感受到了赞扬的

24、力气；现 在请大家想一想：我们课本上的课题“ 送人玫瑰手指留香” 的意思是什么？（六）朗读短文赞扬的力气1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读赞扬的力气；2、摸索争论：要不要赞扬他人；哪些同学有了自已的答案？全班沟通；（七）辩论表演1、请持有相同观点的同学自动组成一组,进行小范畴的辩论表演；2、请全体同学为辩论双方打分；（八）阅读文章孤独的小美1、请同学阅读孤独的小美；2、师问：你们有没有过类似的情形？你自已或四周同学的？3、角色互换：师问：假如你是小美,你预备怎么办？（收集金点子）4、师总结：我将同学们的金点子汇总起来,想方法通过课文的编者交给小美,好吗？（九）赞一赞名师归纳总结 - - -

25、 - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学,想一想缘由是什么？2、连续想一想,这些同学身上有什么值得赞扬的地方？3、在课堂上向这些同学说出自已的赞扬；（十）设计正确方案1、阅读课文中的“ 嘘,千万别2、组织同学回答课文中的三个问题；3、挑选争论较好的几个小组起来回答；4、以无记名投票的方式选出正确方案；其次课时（一）师出示漫画或请同学表演事先预备好的小品；1、师问：像他们这样与人交往会获得友情吗？为什么？2、完成课文第 31 页上的挑选；请部分同学说说挑选的缘由；请其他同学进行评判；3、完成课文要求的嬉戏

26、,组织同学两人一组；（1）你说我听；（2）我说你听；（3）双方在听的过程中,可以模拟两种不同的听法；仔细的耐心的和不仔细的；（4）给对方作为听众的角色打分；（二）学习美文听的艺术1、请一位同学朗读课文“ 你会倾听吗？” 中的美文听的艺术；2、组织争论：我们在做听众的过程中要留意什么？3、老师总结,补充同学们关于听的艺术；4、小结：播放有关友情的配乐诗朗诵,让同学们再次学会倾听；（三）播放歌曲伴侣 ；1、请大家跟着录音机一起哼唱伴侣；2、请一些同学说说歌词的意思；（四）学习美文一群光头男孩；1、集体阅读“ 全在真情付出” 中的美文一群光头男孩；2、争论摸索：（1）为什么学校里会显现一群光头男孩？

27、（2）你能想到这样的真情付出的方法了吗？遇到类似的情形,你能像文中的男孩们一样以实际行动献出（3）真情吗？（五）朗读奇妙的“ 心灵创可贴”1、请一位同学有表情的地朗读奇妙的“ 心灵创可贴”；2、请同学回忆让自已感动的事情,并说出来给大家听；3、举办一次以“ 真情到永久” 为题的小型征文活动；（六）小结：找一找,自已四周有哪些需要帮忙的同学？自已的力气假如不够,试着约请其他同学共同商定友情帮忙的方案；五、课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 男生女生不一样 一、教学目标：1、学问目标：让同学从小就科学地熟悉到男

28、女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个 性心理等方面的不同,学会科学地面对这些差异；2、才能目标：引导同学懂得男女生除了生理上的不同外,仍有各方面的特点差异,这些差 异没有优劣之分,只是特点不同而已；3、情感目标：引导同学学会发觉异性同学会优势,学会扬长避短、取长补短,共同健康成 长；二、教学预备：依据教材要求帮忙同学组织各自的男生沙龙和女生沙龙；三、教学时间：2 课时 四、教学过程 第一课时（一）导入：师问：不管是什么运动会,竞赛项目都会分成男子组和女子组,你们知道为什么吗 . 师总结同学的回答后,请一个同学朗读凯凯日记 （二）组织争论1、组织同学争论凯凯日记；2、请男生女生分组列举在平常

29、的活动中,男生女生在体能上的差别；3、完成教材第 35 页各项男女生差别的小嬉戏；4、在嬉戏过程中,启示同学发散摸索：男生女生仍有哪些不同呢 . 只有不同之分,5、老师利用小资料总结：男女生的上述种种差异大多与生理、遗传有关,没有好坏之分,特殊在智商等方面；（三）相互观赏1、请大家推举班上的优秀班干部、优秀队员等；2、请男女生相互比较在对班集体的奉献中,男女生的不同；完成教材第 36 页中关于“ 当好班委” 和“ 解决相处冲突” 的活动,在黑板上分别写出 男女同学在这两方面的不同优势；（四）课外延长：布置男女同学分头查找资料,找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士,并预备下节课向大家介绍他们

30、的事迹；其次课时（一）导入：请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士；（二）展现风采1、请同学展现男生沙龙和女生沙龙的标志、口号、议题、主持人、特邀嘉宾；2、请全班同学评比正确口号；（三）我们都是好样的1、请男生从女生俱乐部中列出本班女生的十大优点；2、请女生从男生沙龙中找出本班男生的十大优势；（四）共同成长1、阅读我的“ 野蛮” 同桌；2、启示同学发觉同桌的优点,参照短文,依据同桌特点,改写为可爱的同桌；（五）交换欢乐1、请男女同学分角色朗读“ 交换欢乐” 中的内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - -

31、- - - 2、引导每一组同桌争论,说说自己从同桌异性 得到哪些帮忙,向对方表示感谢；3、请每一个同学依次说出同桌 异性 值得自己学习的优点；（六）共同成长1、争论教材中童话的寓意；2、完成教材中的“ 设想一” 和“ 设想二”生校的学习生活场景；3、老师总结男生女生共同成长的意义；（七）活动总结,勉励同学大胆想像假如是单纯的男生校或女1、师：假如你是女同学,请你在四周选几个特殊值得你学习的男同学做好伴侣；假如你是 男同学,请你在四周选几个你认为值得你学习的女同学做好伴侣；2、评比班级的女生之星“ 红星” 和男生之星“ 蓝星”；五、课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,

32、共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心中有“ 规章”一、教学目标：1、学问目标：帮忙同学明白社会对规章的态度,培育收集资料、猎取信息、修正自我、约 束自我的才能；2、才能目标：帮忙同学明白社会对规章的态度,从而树立起规章在心中的意识,并在生活 中努力做到遵守规章；3、情感目标：通过学习一些故事,引导同学熟悉规章在生活中的重要性,训练同学要遵守 规章,严以律己；二、教学预备：1、组织同学收集 SARS 期间的一些关于规章的故事；2、报道 SARS 期间的各方面人物的电视短片或图片；3、收集有关社会中不守规章的现象；三、教学时间：2 课时四、教学过程第一课时（一）谈话导人

33、1、同学们,在 的 4 月,我们经受了一场没有硝烟的战争,惊心动魄！整个世界也同样受到 了震动！在这场战争中,作为主力的是身穿白衣的医护人员和医学、科学工作者们,你们知道吗？是的,就是它SARS（j 典型性肺炎） ；2、说说你明白的你身边的 SARS；（同学自由漫谈,关于 SRAS）3、老师总结：在我国,SARS 又被称为非典型性肺炎,是一种传染性很强的疾病；有的专家认为 SARS 主要是通过近距离的飞沫传播的,接触病人呼吸道排放物和亲密接触传染；4、播放关于“ 非典期间人们外出的的录像,就医的录像,医护人员紧急工作的录像,公 共场所每日消毒的录像,隔离区域的录像；5、在那个春日,SRAS 的

34、病毒突击着人类,特殊在中国更是响起了生死存亡的警铃声,就 是这样一种让这么多医护人员、专家束手无策的疾病,我们中国人最终战胜了它；是什么使我们取得了这场斗争的成功呢？（同学自由发言）（二）议一议1、请你回忆一下,在我们抗击“ 非典” 的时候,制定了哪些规章？（小组争论,并做好记 录）2、沟通汇报；（三）换位体验活动1、想像一下,假如没有这些规章或是大家都不遵守这些规章的话,情形会变成什么样,你 能想像得出来吗？（小组争论）2、沟通汇报；3、把你的感受写在书上,好吗？（四）故事会1、（配乐）老师叙述刘世震老人的故事；2、你听了这个故事的感受,你想说些什么？3、在抗击“ 非典” 的过程中,我们的身

35、边、电视上每天都在上演着、报道着很多真人真事,你能来说一些严格遵守规章的人和事吗？（五）联系生活名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、有哪些不遵守规章的行为起到了助长“ 非典” 的快速扩散的作用？（小组争论）2、沟通争论；3、把你认为最重要的填写在你的书上；4、在“ 非典” 流行期间,一位在京某医院进修的医生黄某被感染 请你们去看一看书上的这就事例,和你的组内同伴议一议,在这件事中, 有哪些不遵守规章的行为；5、沟通争论；6、谈谈你对这件事的看法和感受；（六）和不良习惯说辞别1、天空又是一片蔚蓝,阳光依；日辉煌,

36、“ 非典” 已经过去,但是它仍会再来吗？仍会有别样的“ 非典”再来吗？那么, 从我们自身做起, 我能做些什么呢？ （同学自由发言）让我们为这些不良的习惯举办一个掩埋仪式,见；2、写下你的掩埋清单；3、为不良习惯举办掩埋仪式；（七）写警示标语把它们埋进土里, 和它们说再见, 和它们永不再1、在某城市近郊的一个铁路道口,上演了一幕幕惨剧,仅 一年就由于人们从这里横穿铁路,发生了12 起重大伤亡事故；为什么会在这个道口频发事故呢？其实前方不远就有一座过街天桥,就是由于他们不愿多走几步路！为了一时的便利,违反规就,给自己,给家人带来永久的痛楚！可是,很多人尽管目睹了这样的一幕幕惨剧,但仍是 侥幸地认为

37、,或许,不会降落到自己的身上,因而,悲剧一次又一次地发生；2、请你为这个铁路道口写一个警示标语；其次课时（一）听故事,感悟规章魅力；1、阅读故事： 写在矿工帽上的遗书 ；（1）什么规章是聂清文至死不渝的？（2）我们再去读一读这个了不得的矿工的故事吧！想一想,这个叫聂清文的汉子,何以在临死前,仍能够做到这一点？（3）你读了这就故事,有什么感受吗？可以说说吗？（4）不只是这一些,千百年来,仍有很多规章,也长驻在我们心中,比如说 （学 生自由发言）2、阅读故事： 德国人心中的规章 ；你怎么看待这位理发师的行为？（沟通争论）我们的留同学做的一个小试验说明白 什么？（德国人大事小事,事事讲规章）（二）活

38、动体验 熟悉规章作用；1、现在请大家到教室外面去排队；（老师运算一下时间）2、现在,假设我们遇到了危急,必需立刻撤离这里,越快越好,快走！（老师同样运算 时间,不要求排队,等人全部离开教室,时间截止）3、公布两次所花的时间,一起分析一下缘由；（可能会显现两种情形：一是第一次所花的时间多, 说明尽管其次次的无组织,但由于大家心中有规章,因而无组织但并不无序；二是其次次所花的时间多,说明每个人的心中只想到了自己,遗忘了规章的存在,反而使危急系数增加）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、通过刚才的两个小试验；你想说些

39、什么呢？（三）联系自我,争论生活中的规章；1、想想我自己（1）聂清文和生活中的很多人都将规章放在心中,无论是在生死存亡的关头,仍是在 日常生活的琐事上,他们都是规章的忠实遵守者；作为学校生的我们做得怎样呢？（2）你心中有规章吗？（3）哪些规章是你时时都能遵守的？哪些规章有时能遵守,有时不能遵守,为什么？悄悄地摸索一下,写在自己的书上；（4）你敢于面对一个真实的自己吗？把你写下的自己读一读！（5）谁来说说你自己？为什么有些仍做不到呢？2、怎样做到心中有规章 想一想,怎样才能做到心中有规章？（争论）把你想到的写在书上,好吗？四：角色扮演,指导同学良好行为规章；1、“ 记者” 随行（老师扮演记者）（

40、1）下面,我们来个现场“ 实话实说”,请对下面的问题实话实说,并说明一下自己这样做的理由；假如采访到哪位同学,期望合作；也欢迎“ 观众伴侣们” 参与发言,并提出补充问 题；（2）过街时,遇到红灯,但很多人都在走,你会跟着走吗？2、新闻报道大家谈（1）请小记者报道一就新闻：“ 小上帝” 不让老人 ；（2）谈谈你对这就新闻的看法；假如你在现场,该怎样做？你会像刚才说的这样做吗？针对这件事,这两位“ 小上帝” 的心中仍应当再有一条怎样的规章呢？五、课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 科学技术真奇妙 教学目标：1

41、、感受科学技术就在日常生活当中,探究科学技术制造创造对社会各个领域的影响；2、明白人类历史上重大的科学技术成就及其对社会进展进步的推动作用；教学重难点：重点引导同学熟悉科学技术对于改善我们生活,促进社会进步进展的作用；难点科学技术促进社会进步进展的 作用；教学课时：一课时 教学过程：一、日常生活中的科学技术1、表演小品烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭；2、争论小品中两种方法的利与弊；3、分组用不同的学习方式,扩展明白、感受日常生活中的其他科学技术运用；二、向同学拓展介绍动力的演进 三、展现搜集到的历史上重大科学技术创造资料 四、现代、将来科学即使成就及进展1、 观看相关影视记录片 2

42、、 组织探究其中科学技术问题,看谁提的问题多而有探究力；3、 老师展现将来科技进展动态资料,进一步激发同学的科技爱好和热忱；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 走近科学家 教学目标：1、明白国内外闻名的科学家及其制造创造的主要成就,敬重科学家,崇尚科学精神和科学 态度；2、从科学家的经受、言行中,体会、感受他们的科学精神与科学态度,吸取精神财宝；教学重难点：重点引导同学感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精 神和态度；难点科学精神和科学态度的内化过程；教学课时1 课时 教学过程：一、 我所

43、熟悉的科学家1、 制作表格引导同学搜集资料；2、 课堂沟通对所搜集的科学家的 熟悉；3、 沟通争论所明白的科学争论领域,特殊是不断创新的科学争论领域；二、引导同学提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为,；三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培育 四、科学家格言大讲堂1、 搜集各自宠爱的科学家格言 2、沟通对科学家格言的熟悉体会；3、引导同学确定自己的榜样、努力方向；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们的科技乐园 教学目标：1、引导同学乐于参与科技活动,培育同学的动手才能,探究爱好和合作意识；2、在生活中,培育同学英勇、顽强、不骄不躁的意志和品质；3、启示同学从小立科学之志,行科学之事,宠爱科学事业的精神；教学重难点：重点引导同学积极参与各项科技活动,培育科学精神和科学态度；难点科学思维与方法的启示；教学课时：1 课时 教学过程：一、科技小讲堂1、资料预备；2、实行自由发言的方式开展讲演,讲演完毕可支配时间回答同学的问题 3、投票选出科技小博士；二、擂台争霸1、科普学问竞赛活动；（1） 同学分成科普学问竞赛命题小组、竞赛小组、拉拉队、主持人；（2） 开展竞赛活动；（3