2022年地球在宇宙中教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 【课题】学习必备欢迎下载必修一第 1 章第 1 节地球在宇宙中【所需课时 】 1 课时【教材及学情分析 】教材分析：本节是高中地理课程必修一第一章第一节,是整个高 中地理教材的开篇部分, 其作用在于激发同学学习高中地理课程的兴 趣,让同学初步熟悉到学习高中地理课程的重要意义,引导同学积极 进入高中地理课程学习,培育同学初步分析、解决地理问题的才能,树立同学科学熟悉地理环境的态度,珍爱地球的情感；本节教材从宇宙谈起,先简洁介绍了人类熟悉宇宙环境的进展历 程,紧接着提出了宇宙范畴和组成物质；对这部分内容,教材图文并 茂,由外及里, 由表象到实质,引

2、导同学一步一步认清宇宙环境的物 质运动规律；在介绍宇宙相关学问的基础上,教材着重分析了太阳系的组成和 物质运动特点； 这一部分内容教材采纳图表和示意图的形式来介绍太 阳系的基本情形, 引导同学分析地球在太阳系中的位置,有利于加深 同学对地球一般性的懂得；最终,教材从地球所处的宇宙环境简洁介绍了地球存在生命物质 的条件和缘由, 从而引出了地球的特别之处； 教材的案例探究以地球 的近邻火星为例, 介绍人类对火星的探测及火星的基本情形,加深了 同学对地球特别性的懂得,增强了同学珍爱地球、爱护环境的意识；学情分析：这是高中地理新课程的第一课,是整个高中地理课程 的入门课, 对同学以后学习地理课程有着至

3、关重要的作用；从整体来 看,同学对于高中地理课程的详细内容、学习方法仍比较模糊,从本 节来说,同学对地球的宇宙环境有较多的感性熟悉,但对学问的明白 不够系统,对地理问题的熟悉不够深化；本课将从这两个方面入手,在学习过程上,创设情形, 加强引导,培育同学学习地理学问的方法 和地理情感；在学问架构上,引导同学系统明白地球的宇宙环境,帮 助同学架构学问体系；【教学目标 】学问与技能： 知道宇宙中天体的类别, 懂得天体系统中天体间 的运动关系, 以及宇宙中各级天体系统的层次关系；明白地球在太 阳系中的位置,懂得地球的一般性, 懂得地球存在生命的条件和缘由；过程与方法：通过阅读课文, 培育阅读、总结地理

4、资料的才能；通过绘制天体系统的层次图、太阳系八大行星图, 培育动手才能和 地理空间想象思维才能；通过阅读图表,培育对比分析地理数据、解决地理问题的才能、表达地理观点的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载情感态度价值观： 通过对地球宇宙环境的熟悉,树立科学的宇 宙环境观；培育喜爱地球、珍爱地球、爱护地球的情感；【教学重、难点分析 】教学重点：天体的概念,天体系统的层次关系、地球存在生命物 质的缘由与条件； 本节主要在于学习地球的宇宙环境和地球在宇宙中 的位置,而天体系统层次和地球特别性刚好能说明

5、这两个方面的基本特点；教学难点： 地球存在生命物质的缘由与条件；同学对地球宇宙环境的明白仅限于一些表象学问, 而对于这样宇宙环境对地球的重要意 义却难意识到；【教学方式与方法的挑选 】多媒体教学法,情形创设法 , 图表展现法；地球的宇宙环境是一 个范畴很广的立体空间,同学很难从文字内容去懂得想象宇宙环境；多媒体教学和情形创设刚好能补偿这一缺陷,生对于地球的宇宙环境的熟悉；【教学设计思路 】通过图表展现来增强学本课拟通过三个活动和一个案例探究来引导同学完成本节的学 习内容；三个活动由外及里,层层递进,环环相扣、深化浅出,引导 同学逐步熟悉地球的宇宙环境及该环境对地球的意义所在；通过案例 探究引导

6、同学熟悉到地理环境的重要性,培育同学喜爱地球、 珍爱地 球的情感；每个活动的设计主要包括三个方面,一是通过设问的方式来引导 同学自主学习简洁的基本学问； 二是通过情形创设加深同学对重点知 识的懂得,达到突破难点、 突出重点的目的；三是通过练习的方式来 准时检测同学的对学问的把握情形；教学过程：【导入新课 】展现图片,璀烂的星空名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【提出疑问】 在这浩渺的宇宙中, 我们的家园地球处于一个什么样的 位置呢？【进入新课 】要明白地球在宇宙中的位置,第一要明白地球所处的环 境

7、宇宙的状况；【活动一】明白宇宙空间 随着人类社会的进展及科技水平的提高,我们对于宇宙的熟悉也在逐 渐地深化；古 老 的 宇 地是一块平板,天是一个盖子, （天圆地方）宙观 天圆如张盖,地阔如圆盘；公元 2 世纪 托勒密（地心说） ：宇宙是一个有限的球体,地球外 于中心,在这之外仍存在许多个天层, 月球天处于最内层,而恒星天处于最外层；它无法说明木星和土星的回旋；16 世纪 哥白尼：日心说：太阳是宇宙的中心,地球在自转的 同时绕太阳公转；18 世纪 天文学家引入星系一词,其实是指宇宙；20 世 纪以 大型天文望远镜的利用,以及空间技术的进展,人类 已经熟悉到了上 百亿光年 的时空区域；来,地球宇

8、宙环境的特点：一、物质性（1）引导同学阅读课文,提出问题；说一说什么是宇宙？宇宙是由什么物质组成的？宇宙中天体是如何分类的,组成宇宙的基本天体有哪两种？（指导同学阅读教材课文,引导同学组织语言回答疑题）（2）出现各种天体的照片,要求同学观看并说出不同类型天体的 大小,亮度,形状等直观特点名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载a 星云：星际物质在宇宙空间分布并不匀称；在引力作用下,某些地方的气体和尘埃可能相互吸引而密集起来,把它们称为“ 星云” ；形成云雾状, 人们形象地b 恒星：由酷热气体组成,能自行

9、发光发热,体积和质量都比较大,静止不动的球状天体；c 行星：在椭圆形轨道上环绕恒星运行的近似球状的天体,质量比恒 星小,本身不发光,靠反射恒星的光而发亮；在八大行星中,只有土 星和木星有漂亮光环；d 卫星：卫星是环绕行星运行的天体,月亮就是地球的卫星；卫星反 射太阳光,但除了月球以外,其它卫星的反射光都特别柔弱；卫星在名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载大小和质量方面相差悬殊,它们的运动特性也很不一样；太阳系中,除了水星和金星以外,其它的行星各自都有数目不等的卫星；e 彗星：是由冰冻物质,尘埃组成,

10、当它运动到太阳邻近时,在太阳光和热的作用下,冰冻物质快速蒸发,汽化,膨胀并喷发出来,分为彗头和彗尾；离太阳越近,彗尾越长；f 流星：有行星际物质,彗星碎片,冰块组成,大小不一；它们沿着椭圆形轨道绕太阳运行, 在它们运动过程中, 接近大行星时会受到摄动,因而转变它们的运行轨道,假如它们闯入地球大气层,就会与大气发生猛烈的摩擦并燃烧从而产生刺眼的光亮,这就是流星；二、运动性：（1）出示图文资料并指导同学阅读课文,回答疑题；太阳图片 月球图片哈雷彗星图片 地球和月球图片名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 漩涡状星系图片学习

11、必备欢迎下载银河系图片组成宇宙的天体是杂乱无章的吗？这些天体之间有什么关系？什么是天体系统 . 上述图片属于天体的有 有；判定天体系统的条件；,属于天体系统的天体系统包括哪四个层次？（2）试着绘制天体系统层次图；要求：依据自己设想绘制即可,示意图、框图等都可以；示意图要清楚、能正确反映天体系统层次；示意图以简洁明白为原就；指导全体同学在白纸上绘制天体系统层次图；学作品进行展现,并加以夸奖；选取绘制较好的同【承转】明白了宇宙中天体系统层次以后,我们不禁要问,我们的 地球处在天体系统哪一个层次里面呢,这又对地球有何影响呢？【活动二】明白太阳系（1）明白太阳系的构成 引导同学阅读课文图表,提出问题；

12、说一说太阳系中主要的天体名称及其质量关系；依据表 1-1-2 ,说一说八大行星的质量之最、体积之最、公转 运动半径之最、卫星数量之最； （包括最大和最小）依据体积、质量、距日远近可以把八大行星划分为哪几类,分 别包含哪些行星？读图 1-1-3 ,说说这三类行星有哪些共同特点？（2）绘制太阳系图 要求：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载绘制太阳、八大行星、彗星、小行星带的相互关系；能正确表示各个天体的相对位置；示意图以简洁明白为原就；指导全体同学绘制太阳系图； 选取绘制较好的作品进行展现,并 加以夸

13、奖；小结：综合表 1-1-2 和图 1-1-3 ,地球是太阳系中的一颗一般行 星,就大小和质量而言,地球在八大行星中并不起眼；【承转】地球是太阳系中一颗一般的行星,有没有特别之处呢？【活动三】明白地球特别性那么我们的家园地球（1）展现地球卫星图片；从太空看,地球是一颗漂亮星球,是什么让地球如此漂亮呢,其有何特别之处？（引导同学回答）小结：地球的特别之处就在于地球是目前唯独已知存在生命,尤其是存在高级聪明生命的天体；（2）展现太阳系图和八大行星表面温度表；引导同学阅读图表,思考问题；名师归纳总结 行星水星天金星地球火星第 7 页,共 11 页表 面 温白-33 22-23度350晚480夜天王海

14、王行星-120土星木星表 面 温-150-180星星-220-220度- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载假如地球处在金星或者火星的位置,地球的表面温度会发生怎样 的变化,这对地球生物的生存有何影响？假如太阳光照突然增强或减弱数倍,地球的表面温度又会发生怎 样的变化？假如八大行星的轨道相互交叉,地球现在的情形又会是怎样呢？（3）展现地球图片和地球生态系统图；引导同学阅读图文,提出问题；地球生物要生存, 除了需要相宜的温度之外, 仍有哪些必需的物质条 件？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - -

15、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）引导同学阅读课文,回答疑题；说一说地球存在生命的必要条件？依据地球生命存在条件, 试着分析地球存在生命的外部条件和 内部条件？【案例探究】探究火星上是否有生命存在 火星上是否有生命存在过？说一说你的看法和缘由； 与地球最为相像的这个红色邻居是否适合我们人类居住,试着说 一说理由？ 地球目前是我们人类唯独的家园,我们应当怎样对待我们赖以生 存的家园？【课堂总结 】引导同学,试着用自己的话说一说地球的宇宙环境；地球是目前已知唯独存在生命的球体,请问存在生命的条件有哪些？【课堂练习 】展现练习题目：指导同学摸索,独立完成；名师归纳总结 检查同学完

16、成情形；第 9 页,共 11 页依据检查情形,有挑选的讲评题目；1、目前人类可见的宇宙范畴我们称之为_；在各类天体中,最基本天体的是 _和_；在太阳系中,按距日由近及远的顺序排列类地行星,依次是_、_、_、_；2、地球存在生命物质的外部条件有_；内部条件有_；3、读“ 太阳系模式图”,回答以下问题；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载填出图中一些字母所代表的行星名称 A 、D 、F 、M ；用图中字母写出：地球是,哈雷慧星是；从以下选项中选出距离地球最近的天体（） A 太阳 B 月球 C金星 D 火星 据 上 图 可 以 总 结 出 九

17、 大 行 星 绕 日 公 转 的 特 点有、；4、据所学学问,把以下字母序号填人图中方框内；A地球处在比较稳固的宇宙环境中B有相宜的温度C体积质量适中D原始海洋形成E日地距离适中F 有适合生物呼吸的大气G地球处于比较安全的宇宙环境中 H 地球内部物质运动加速了水汽外逸【板书设计 】第一节 地球的宇宙环境一、宇宙空间1、目前可见宇宙：半径约 160 亿光年2、宇宙的组成：天体基本天体：恒星与星云其他天体：行星、卫星、彗星、流星体等3、天体系统：定义：天体系统的四个层次：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载太阳 地月系太阳系其他行星系统 彗星、小行星、星际物质银河系总星系其他恒星系统河外星系二、太阳系 1、组成：太阳、八大行星等 2、八大行星分类：类地行星（水、金、地、火）巨行星（木、土）远日行星（天王、海王）三、地球 1、地球的一般性：从体积、质量和运动特点来看,地球是一颗一般 的行星；2、地球的特别性已知唯独存在生命物质的天体地球存在生命的缘由地球存在生命的条件名师归纳总结 外部缘由大小行星各行其道,互不干扰安全的宇宙环境第 11 页,共 11 页与条件稳固的太阳辐射相宜的温度、液态水内部缘由日地距离适中和条件合适的质量与体积相宜的大气- - - - - - -