2022年全神贯注教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载全神贯注教学设计一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、体会文中罗丹对待工作精益求精,一丝不苟的作风和全神贯 注的精神；3、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法；二、教学重点：1、体会文中罗丹对待工作精益求精,一丝不苟的作风和全神贯 注的精神；2、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法；三、教学过程：（一）激趣导入 1、考一考：填写表示“ 看” 的不同词语；2、沟通表示非常用心的成语,并尝试造句；3、导入课题：做一件事非常仔细全神贯注；4、板书、齐读课题；（二）检查预习 1、课文讲的是谁的故事？（

2、罗丹）2、出示人物简介,生依据自己搜集的资料进行补充；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这是法国闻名雕塑家罗丹的作品思想者,罗丹一生创作了 许多作品,其中青铜时代思想者雨果巴尔扎克等人 物雕塑,神态生动,内涵丰富,深受世界各国人民的宠爱；这座思 想者就塑造了一个正在全神贯注摸索的思想者的形象；3、出示新词,指名读,正音；4、指导同学联系上下文懂得词意；5、接下来,我们就一起走进课文,去全神贯注地学习课文；（三）初读课文 1、指名读“ 阅读提示” ,明确学习要求；2、请大家打开课本,自由地把课文朗读一

3、遍,留意读准每个字 的读音；3、在感受深的语句旁做好标记；4、同学沟通：这篇课文讲了一件什么事情？谁能用一句话说一 说,说的时候用上“ 全神贯注” 这个词语；（谁？做了什么？）5、指名两名同学用自己的话概括课文内容；（四）研读课文 1、“ 不动笔墨不读书” ,请大家默读课文,画出表现罗丹“ 全 神贯注” 的句子,可以在旁边写一写自己的看法或懂得；2、沟通：你找到了哪些句子？（指名同学读出来；）3、研读重点句子,体会人物精神：下面我们就一起来细细品尝 这些句子；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载句一：

4、罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,似乎跟 谁在说静静话；突然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁猛烈地争执；（1）大家自己读一读；（2）想想：他一会儿上前,一会儿后退,在干什么呢？（3）想象一下：他会跟谁说话呢？说什么、吵什么呢？（4）从这段话中,你体会到了什么？（5）你觉得应当怎样读出罗丹当时的样子？（6）老师范读；（7）同学一起有感情地朗读；（8）听着你们的朗读,似乎见到了当时的情形,这时候,罗丹 想到旁边的茨威格了吗？罗丹这个时候已经句二：他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲似乎已经消逝了 大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地微笑,然后 轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上；（

5、1）一起读读这个句子；（2）这个句子中有两个字最能反映罗丹“ 全神贯注” 的样子,请你找出来；（3）什么是“ 醉” ？什么是“ 痴” ？（4）老师查了查字典,在字典里,“ 痴” 有这几种意思（出示“ 痴” 的说明）,请大家看看,在课文中“ 痴” 字应挑选哪一个？为 什么？（ 5）像喝醉了酒一样,痴痴地,这就是“ 如醉如痴” （板书：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载如醉如痴）；罗丹修改自己的作品已经如醉如痴了,从这里,你体会 到了什么？（6）是啊,（补充说话）这个时候,他遗忘了；,遗忘了,遗忘了,似

6、乎整个世界都已经消逝了,只剩下（7）就让我们再如痴如醉地读一读吧；句三：罗丹径自走出门去,顺手拉上门预备上锁；（1）“ 径自” 是什么意思？能去掉吗？（2）（出示原句和改句）老师把“ 径自” 和“ 顺手” 两个词去 掉了,看看这样好不好？为什么？3、学习第一自然段,体会罗丹的精益求精（1）这座让罗丹如痴如醉地修改的塑像在修改前究竟怎么样？请大家快速浏览课文第一段,找到一个词语来说一说；（2）既是一件杰作,罗丹为什么仍说有毛病,仍要修改？（3）从这里你又体会到了什么？（板书：精益求精）4、体会茨威格的话（1）是啊,正是由于罗丹对自己的创作精益求精,永不满意,全神贯注,所以,茨威格被罗丹遗忘,他不

7、仅没有责备,反而更加理 解罗丹、敬重罗丹、敬佩罗丹,他觉得自己从罗丹身上学到了许多；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）（出示：“ 那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我 多年在学校里学到的仍要多； 由于从那时起,我知道人类的一切工作,假如值得去做,而且要做得好,就应当全神贯注；” ）齐读这段话；（3）茨威格究竟学到了什么？（4）沟通文中人物的品质；（五）拓展提升,迁移运用1、阅读吃墨的故事和废寝忘食,沟通体会；2、请大家也试着写一写自己通过学习课文获得的感受,那也可 以成为你自己的名言呢！板书设计： 26* 全神贯注看女像、改女像忘伴侣名师归纳总结 动作神态语言第 5 页,共 5 页- - - - - - -