2022年地震中的父与子》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载地震中的父与子教学设计 其次课时【学习目标】1依靠语言文字,通过联系上下文、绽开想象与联想、感情朗读等方法,感受父子为何了不得；2、以品读文章抓外貌、动作、语言描写的写法,教给同学写作的方法；【学习过程】导入：今日我们连续学习第十七课 地震中的父与子,一、我们一起来板书课题； 上一节我们用记叙文六要素的 方法概括了课文的大意；我们第一来回忆一下课文的主要内容；谁来讲？运用精确的语言来概括文章主要内容是一种重要的语文才能,写人记述大事的文章一般有时间、 地点、人物、大事（包括起因、 经过、结果等基本要素,适合用六要素串联法来概括

2、文章大意；章的主要内容；把这些要素串联起来, 就是文文章最终说, 这是一对了不得的父与子； 这节课我们来深化感受他们的了 不起；二、品读语句（一）了不得的父亲上一节我们在文中画出了很多表现父子了不得的句子,句,捕获精确的信息, 用词语的形式批注你的感受；示例：在第 X 段,我批注的词语是沟通读,谈感受；请你再次默读这些语沟通：就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母匆忙赶来 你批注的词语是什么？永不舍弃；你真会读书,能从人物的语言中体会到人 物的品质；这样的情形下,是什么在支撑着父亲一刻不停地连续挖呢？支撑这位父亲的原先是这样一句对儿子的承诺啊！儿子在等着我当他看到一片废墟,哀思欲绝的时候,让他重新

3、直立的是这句话,引读名师归纳总结 当众人阻挡, 劝他舍弃的时候, 回响在他耳畔的仍旧是这句话,引读第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、学习第 12 段；我们来聚焦第十二段； 这是文章中最让我们感动的一幅画面； （点 击课件）谁来读？回忆批注的词语是什么？预设： 1、有什么感受？ 2、大家留意到了么,他读8 小时, 12 小时, 24 小时,36 小时的时候, 语气越来越剧烈, 能不能谈一谈, 你为什么这样读？师：大家觉察到了吗？课文并没有直接写 小时 把时间一点一点向前推动呢36 小时,而这样写 8与原句比较一

4、下,什么感觉？比较读,什么感觉？谈一谈；我似乎看到钟表上的分针在一点一点向前走；是啊！时间如此漫长,每一分,每一秒都是煎熬 , 而且挖 掘了这么 长时间,想象一下,他在挖掘的过程中会遇到哪些困难？指名答；36 小时,不吃不喝、不眠、不休,扒开碎石,搬掉水泥,挪走 砖石,浩大的工程啊！你能把时间的漫长和父亲内心的焦急,挖掘的 艰巨表达得再剧烈一点吗？请关注这一句：没有人再来阻挡他；齐读；你捕获到了什么信息？真好,联系上下文就能更好地读懂课文；分角色读好心人、警察、消防队长的话；这位父亲,他恳求帮忙,却无人回应,他目标明确,却不被理名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选

5、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解；孤军奋战 36 小时啊！这样的情形下,是什么在支撑着父亲一刻不停地连续挖呢？自由答；支撑这位父亲的原先是这样一句对儿子的承诺啊！ （点击课件）；自由答 当他看到一片废墟,哀思欲绝的时候,让他重新直立的是这句 话,引读当众人阻挡,劝他舍弃的时候,回响在他耳畔 的仍旧是这句话,引读36 小时之后,他成了什么样子？指名读；你为什么声音如此低沉？大家想象一下,这36 小时里,他经受了什么；仅仅是疲惫和饥饿吗？往更深的层面想一想；想象一下,当时 的现场会发生些什么？（爆炸,余震）或许,父亲曾经触摸到过一具冰凉的尸体, 他在瞬时布满了 后

6、来当他发觉不是自己的儿子时,他又 父亲的心就这样一路颠 簸,交替着期望和失望,几乎要破裂了呀！他一方面承担着身体的痛 苦,另一方面又承担着精神的庞大压力；你的朗读让我看到了这个悲壮惨烈的场面；你的朗读催人泪下,这样的父亲肯定会感动上苍,找到儿子；引读：手指抠破了,他没有停止,衣服被划了长长的口子, 他没有停止,他挖了 眼睛红肿了,布满血丝了,他没有停止,困了,饿了,筋疲力尽了,他没 有停止,他挖了 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载就是这样一位父亲,靠着一句承诺：不论发生什么,我总会和你在一起；靠着

7、坚强的毅力,靠着自己的血肉之躯,挖着堆满了钢筋混凝土、砖块、碎玻璃 的废墟；由于下面有他的儿子,他说：儿子在等着我！刚才我们通过关注人物的动作“ 挖” ,语言“ 不管发生什么,我总会和你在 一起” 以及外貌描写体会了父亲的执着、坚决；这是一种很好的写作方法,我们 在以后的习作中要想表现人物品行,就要抓住这三方面来写；三、写话： （二）了不得的儿子：文章最终说 文章最终赞扬儿子是了不得的,同学们已经批注了词语；现在请你快速浏览 X X段请你找出相关的句子,把你的批注将给大家听；沟通；孩子们,这压在废墟底下 漫长的第 36 小时之后 ,废墟中的阿曼达到底是如何度过的？他 会舍弃求生的欲望吗？他能想

8、到父亲在废墟之外苦苦守候, 一刻都没有停止过救助吗？ （点击课件） 谁来读一读课件上的提示和要求？（有错）音乐渐渐起；指名读；师：让我们一起陪伴阿曼达来到黑暗的废墟中,此时我们就是阿曼达, 眼前一片乌黑！伸手不见五指,四周空间狭小,只能蜷缩在墙角里 饿了,没有食物吃；渴了,没有水喝；困了,无法入眠,惧怕和黑暗像巨石一样压抑着他们, 阿曼达只听到四周有的在失望的哭泣,有的在撕心裂肺的呼喊自己的爸爸妈妈来救他们,有的可能已经体力不支即将晕倒；他会想些什么,说些什么？耳畔是小伙伴失望的哭声、撕心裂肺的呼喊声, 阿曼达会想到什么？会说什么,做什么？请你写下来；像作者一样,抓住他的语 言、动作、外貌来写

9、、为了加上心理活动；阿曼达的四周一片乌黑,他听到,有,他感觉,他想,他说 可以抓住提示的一点来写, 也可以面面俱到, 也可以别出心裁；点击音乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是啊！废墟之外,支撑父亲的是这句话,引读废墟之内,给 儿子信念与力气的仍旧是这句承诺,引读（点击课件,父子说的 不同的话）；8 小时, 12 小时, 24 小时,36 小时,直到 38 小时,奇迹显现了！父子相见 的那一刻, 14 个孩子仍活着！正是这深深的爱,坚决的信念,制造了生命的奇 迹；废墟外的父亲对儿子永不舍弃,废墟

10、内的儿子毫不恐惧,他的 底气来自于对父亲的深深信任；试想,假如父亲和儿子,任何一方中 途舍弃,或许永久没有父子相见的那一刻,或许,最终父亲见到的只 是一具冰凉的尸体；五、拓展： 这一切,都源于父亲对儿子无论何时何地都不会褪 色,不会转变的爱啊！补白：这父爱就在（）里；老师示范,抓住人物的语言、动作、外貌填充；父爱就在一声声呼吁里,就在不停留的挖掘里,就 在布满血丝的双眼里 接下来, 我们再来读一篇文章血色母爱 ,看一看在这篇文章 中哪些句子又深深地打动了你的心；配乐读；指名读最打动你的句子；假如说父爱在废墟外的一声声呼吁里, 在满身的血迹里,在 ）；在篇文章中,母爱就在（六、结课： 危难时刻,

11、父母之爱感天动地,气壮山河,在 365 个平凡的日子里,你又从生活中的哪个细节里读懂了父母的爱；可以仿照今日的句式写诗,也可以详细谈一谈事例；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载诗人孟郊在游子吟里说： “ 谁言寸草心,报得三春晖； ”是啊！父母的爱就像春天的阳光一样,如此博大,如此无私,我们就像那小小的草,这小小的,稚嫩的草怎能报答得了这绵绵无尽的恩情呢？老师所期望的是当我们得到到这份沉甸甸的爱之后,能竭尽所能回报这份爱,并把这份爱辐射到更宽阔的地方；地震中的父与子父亲了不得 爱儿子名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页