2022年四年级英语下册教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 四年级英语下册教学设计 PEP新教材四年级下册英语教案Unit1Ourschool第一课时 135 一、单元教学目标：1才能目标 : 能够简洁介绍学校校 舍 的 分 布 情 况,如：ThisistheteachersofficeThatismyclassroom能简洁说 出 每 个 课 室 的 不 同 功 能,如：GotothelibraryReadastory-book能听懂并回答一些问题 , 如 ： Isthisthelibrary.IsthattheTVroom. 会 唱 歌 曲“ OurSchool ” 2学问目标 ; 把握 A、B 部

2、分 Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写认读 A、 B 部分Let slearn 、Let stalk 中的单词和句子懂得 Let sdo、Let schant 等部分的内容明白 Storytime、Goodtoknow 等部分的内容 3情感、策略、文化等有关目标 : 情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校学习策略：留意合作学习,勉励同学大胆想象,构思将来学校的蓝图文化目标：了解在不同场合应当遵守的公共道德,培育同学对学校的喜爱之情二、单元内容分析：1本单元重点学习学校课室及功能 室 的 名 称 、 分 布 和 不 同 的 功 能 重 点 学 习 的 句 型 是

3、：Thisistheteachersoffice Thatismyclassroom Isthisthelibrary.IsthattheTVroom.A、 B 部分的 Let stalk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点 2学校是同学们每天学习与生活的地方,建议老师带领同学参观自己名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的学校,在真实的情形中学习或巩固单词与句型 3单元教学课时支配建议：六课时第一课时：ALet slearnLetsdo其次课时： ALet stalkLetsplayCLet ssing 第三

4、课时：AReadandwriteBLet schantCGoodtoknow 第 四 课 时 ：BLet slearnBLetsplayCStorytime 第 五 课 时：BLet stalkCLetscheck 第 六 课 时：BReadandwriteCTasktimePronunciationUnit1Ourschool一、教学目标：1能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher soffice,canteen,garden,playground,2听懂指示 语 , 并 按 要 求 做 出 相 应 的 动 作 , 如 ：Gotothegarden Watertheflowers二、

5、教学重、难点分析1本课时需要重点把握有关学校设施的五个单词并明白它们的功能 2本课时的难点是 library 中辅音连缀的发音三、课前预备 1老师预备本课时的五张单词卡 2老师预备录音机及录音带 3同学预备一四、教学步骤 1热身老师播放四年级上册同学用书第五页的歌谣“WorkAndPlay ” ,让学名师归纳总结 生跟随录音说唱2预习通过和同学一起回忆四年级上册学第 2 页,共 6 页生用书第一单元句型：“Whatsintheclassroom.Aboard,twolights,manydesksandchairs ” 自然过度到学习学校各课室的名称3新课出现Let slearn教师指着教室问

6、学生：Thisisournewclassroom Doyoulikeourclassroom.What- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - sintheclassroom.学 生 做 出 相 应 的 回 答 教 师 接 着 问 ：Howmanyclassroomsarethereinourschool.Doyoulikeourschool.Whatelsecanyouseeintheschool.Look.Thisisamapofourschool 接下来老师借助校内分布图教授生词老师可在教学过程中引入句型“It sonthefirstfloor” ,为下

7、一课时进一步学习序数词做铺垫通过老师领读和听音跟读,让学生把握本课时五个生词的正确读音在练习 library 的发音时 , 可 复 习 已 学 过 的 含 辅 音 连 缀 的 单 词 , 如 ：ice-cream,brother,friend,hungry嬉戏 a小组竞赛老师出示一张词卡, 如 garden ,组内同学依次说出与该词有关的其它单词, 如：flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词, 也为连续学习 Let sdo 打下基础 b老师或同学做动作,让其他的同学猜并说出该单词 Let sdo 要求同学听指令, 做出相应的动作可以实行组与组竞赛的方式评价包

8、括动作是否精确、到位、文雅4巩固和延长做本单元ALet slearn部分的活动手册配套练习和同桌一起玩“ 画画、想想” 的嬉戏一名同学在纸上画一本书或一个碗,另一名同学说出 library,canteen 等相关生词试一试给同伴、朋友 或 家 长 发 Let sdo 中 的 指 令 五 板 书 设 计 ：UnitOneOurSchoollibrarycanteen1 能 听 懂 、 会 说 ：“Thisistheteachersoffice Thatismyclassroom” 并能在实际情形中进行运用2能跟唱歌曲 “ OurSchool ” 3了名师归纳总结 - - - - - - -第 3

9、 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解英美国家关于楼层的不同表达方式二、教学重、难点分析 :1 本 课 时 教 学 重 点 ： 让 学 生 熟 练 掌 握“ Thisis./Thatis.” 的用法 2本课时教学难点： this和 that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点老师要通过创设情形让同学懂得和掌握三、课前预备 1老师预备陈杰的头饰 2. 老师预备录音机四、教学过程 1热身老师播放本课时 A 部分 Let sdo 的录音带,同学听音做动作老师渐渐出示canteen 等生词的图卡,让 学 生 猜 出 该 单 词 2 预

10、 习 教 师 播 放 本 单 元 歌 曲“ OurSchool ” ,先让同学听然后勉励同学跟唱 3新课出现Let stalk 教 师 首 先 和 学 生 进 行 自 由 交 谈 , 主 题 是Whydoyoulikeourschool.勉励同学用简洁的句子做出回答,即使只能说出只言片语,老师也要赐予夸奖顺着这一话题,教师说：Yes,ourschoolisreallyverynice Americaarecomingtoseeourschool Todaysomefriendsfrom ChenJieisshowingthemaroundourschool Let swatch 由此导入新课仿

11、照跟说,留意指导 this 和 that 中“th ” 的发音 first 和 second 的操 练 可 以 在 排 列 卡 片 、 复 习 单 词 的 过 程 中 渗 透 , 如 ：名师归纳总结 T:What sinthefirst/secondpicture.Ss:Itsalibrary/第 4 页,共 6 页ateacher soffice也可以让同学听指令排列卡片,如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,.分 角 色- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 朗读与表演建议老师第一与一些学习程度较好的同学进行

12、示范性表演, 以降低完全由同学自己表演的难度表演时将本部安排套的学校挂图贴在黑板上作为提示Let splay一学生手举图片背对其他同学面对黑板站立,另一同学依照图的提示做出动作, 其余的同学推测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“Thatisa.” 作答 4巩固和延长做本单元 ALet stalk 部分的活动手册配套练习听 Let stalk 部分的录音,读给同伴、伴侣或家长听给爸爸妈妈介绍自己的学 校 板 书 设 计 ： 1 能 够 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ：board,light,fan,computer2能够懂得并吟唱出歌谣的内容 3明白学校的有关规章制度用英文怎么说二、

13、教学重、难点分析 1本课时需要同学能精确懂得图和对话的内容,并 重 点 掌 握 上 述 四 个 单 词 以 及 两 个 重 点 句 子 ：“ Thisismycomputer Thatisyourcomputer” 的正确书写2针对本课时的难点,老师可以先引导同学看图自己填出四线格中的单词,再强调这几个单词以及一组句子在四线格名师归纳总结 中的正确书写三、课前预备1老师预备一台录音机和录音第 5 页,共 6 页带 2老师预备相应的动物头饰四、教学过程1热身同学跟录音演唱C 部分的歌曲“OurSchool ” 请一组同学表演A部分 Let stalk的对话, 复习所学的新句型2预习引导学生 复

14、习 四 年 级 上 册 学 生 用 书 第 一 单 元A 部 分 的Let slearn ,巩固学习六个单词并请同学用该部分的句型：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - Whatsintheclassroom.Aboard.来介绍自己的教室播放四年级上册同学用书第一单元 A部分 Let sdo 的录音带,引导同学听、做 3新课出现 Let schant 播放 B 部分的歌谣, 引导同学将学校场馆 library,artroom,canteen,gym 和动词 read,draw,eat,play 对应起来认读 Readandwrite 在跟唱 Let sc

15、hant 之后,老师对唱谣中的内容进行提问：“ Wheredoyouread.Wheredoyoudraw. ” 等等,同学作答后,老师连续提问：Wheredoyouplaycomputer. 同学会比较简洁地答出： inthecomputerroom老师在四线格中示范书写四会把握单词和句子,并讲解书写规范：句子打头单词的第一个字母要大写；句子末尾要加标点需要特殊指出的是英语中的句号为实心点,汉语中的句号是空心小圈；句子当 中的单词间距为一个字母宽同学第一次接触句子书写,老师需要尽心指导认真检查,准时指出同学书写当中的错误角色表演同学戴上头饰表演Let stalk的内容,巩固本课时的新句型嬉戏：听音判定同学合上书本,老师依据图的内容说一些句子,如：Therearethreecomputersintheroom请学生依据记忆中图的内容判定正误名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页