2022年基于交互式电子白板的二下册《鲁班造伞》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载基于交互式电子白板的课堂教学设计课题 教材简析14、鲁班造伞课时支配两课时本文是一篇传奇故事,讲的是我国古代闻名的木匠鲁班造伞的事,教 育同学养成勤于观看,遇事多动脑筋的好习惯；1. 熟悉“ 鲁、著、匠、创、亭、赏、遍、需、逐、脉、络、撑”12个生字,会写“ 创、观、湖、珠、晒、奋、亭、匠” 8个生字及以下词语：制造、西湖、雨珠、日晒雨淋、兴奋、小亭子、木匠；熟悉偏旁“ 匚” ；教学目标 2. 默读课文；明白鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样善于观看,善于动 手动脑的；3. 训练同学要做生活的有心人,勤于观看,善于摸索,勇于实践,

2、取得 胜利；重点： 1. 学会本课生字词；教学重难点2. 读懂课文,知道鲁班是怎样创造伞的；难点：体会鲁班是怎样善于观看,善于动手动脑的,训练同学要做生活的有心人；使用先学后教的教学模式 第一课时,依据本课的教学目标,设计了三次先学后教；第一次先学出示学习目标,同学以自同学字词语为主；检测后教：老师注意同学字词的把握；进行兵教兵的过程；教学流程 其次次先学后教,找学困生分段读课文,检测朗读课文的情形,继 续进行兵教兵的过程；同时,检测同学对课文内容的初步懂得,通过自 主学习初步懂得；第三次先学后教,老师适当加以指导难写字的笔画；其次课时,依据本课的教学目标,设计了三次先学后教；第一次先学后教,

3、让同学自由朗读课文,读出感情,明白鲁班；其次次先学后教,抓住重点词句,明白鲁班造伞的经过,体会鲁班 是怎样善于观看,善于动手动脑的；第三次先学后教,练习说话,积存语言；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容及老师活动教学习必备欢迎下载程资源挑选、 媒体使用及分析学过同学活动一、导入新课,板书课题二、出示学习目标同学齐读课题课件出示图片同学读学习目标（ 1）熟悉 12 个生字,会写8 个字及以下词语： 制造、西湖、雨珠、日晒雨淋、兴奋、小亭子、木匠；熟悉偏旁三框儿“ 匚”（ 2）正确、流利地朗读课文；第一次先学后教

4、 10 分钟 （一）先学（出示自学提示一） ：1. 自由朗读课文,读准字音,同学读自学指导,摸索2. 从课文中画出不熟悉的字；3. 自同学字并组词；（ 6 分钟后开头检查,比比看读的最精确；）汇报沟通插入音频,跟读课文；（二）检测（后教）1. 我会读：（出示带拼音生字,指名读,同学跟读；）鲁、著、匠、创、亭、赏、遍、需、课件出示词语, 使用聚光灯逐、脉、络、撑 功能；2. 我会认：（出示去拼音生字,同桌读,开火车读；）创、观、湖、珠、晒、奋、亭、匠 3. 口头组词练习 4. 老师重点指导：半包围结构：匠 上下结构：鲁、著、亭、赏名师归纳总结 形近字比较：赏常脉泳第 2 页,共 6 页- - -

5、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、其次次先学后教（ 10分钟）（一）先学 同学读自学指导,摸索（出示自学提示二： ）自由读文,要求读正确、通顺,不加字,不减字,不读错字；（ 6 分钟后开头检测,比比谁读 得既正确又通顺；）（二）检测（后教）插入音频,跟读课文；（1）分段指名读课文；汇报沟通（2）指导同学将难读的句子多读几课件出示难读的句子, 使用遍,直到读通顺为止；聚光灯功能；三、第三次先学后教（ 12分钟）（一）先学（出示自学提示二： ）1. 先整体观看字形,找出易错字；轻声读摸索回答2. 用自己喜爱的方法记忆字形；3. 每个字练写2 遍

6、；（八分钟后开头检测,比比看谁记得牢,写得好；）（二）检测（后教）1. 逐字指名说说记忆字形的方依据同学反馈, 使用电子课法；汇报沟通文,进行批注；2. 指名上黑板写字,其他同学观同学上台板演并评议利用工具演示难写字的笔察并指出错误；同学练习写两个顺3. 老师重点指导以下字的书写：白板出示新偏旁；“ 匠” 字笔顺：共六笔；“ 创” 左边是“ 仓”,不是“ 仑” ；其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）复习（ 5分钟）1. 开火车认读生字词卡；2. 听写词语：制造、观看、西同学认读词语并听写

7、白板出示相应词语, 同学订湖、雨珠、兴奋、木匠、日晒雨淋；正 二 出示学习目标：明白鲁班造伞的经过,体会鲁 班是怎样善于观看,善于动手动脑指名读学习目标的；一、第一次先学后教 7 分钟 （一）先学 出示自学指导一：默读以下资料,并朗读课文第一自然段,想想你知道了什么？同学自读自学指导进行插入音频读课文自学资料：鲁班的创造制造许多； 事物绀珠、物原、古史考等不少古籍记载,木工使用的不同学自读进行自学白板出示资料少工具器械都是他制造的如曲尺（也叫矩或鲁班尺）,又如墨斗、刨子、钻子,以及凿子、铲子,锯子等工具传奇也都是鲁班创造 的；这些木工工具的创造使当时 工匠们从原始、繁重的劳动中解 放出来,劳动

8、效率成倍提高,土名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 木工艺显现了崭新的面貌；后来,学习必备欢迎下载人们为了纪念这位名师巨匠,把 他尊为中国土木工匠的始祖；（ 4 分钟后请同学来说一说,看 谁说得既完整又清晰；）（二）检测（后教）1. 指名来说说自己通过阅读知道汇报沟通依据同学反馈, 使用电子课了什么；文,进行批注；2. 师总结,课文讲的就是鲁班造 伞的事情；二、其次次先学后教 10 分钟 （一）先学 出示自学指导二：同学自读自学指导进行默读课文其次至五段,摸索：自学鲁班是怎样创造伞的？（ 5 分钟后,同桌说一说,再请

9、一两名同学班内说,比比看谁说 得既简练又清晰；）（二）检测（后教）汇报沟通依据同学反馈, 使用电子课1. 同桌相互说说；文,进行批注；2. 班内指名说说,评一评；第三次先学后教（ 12分钟）（一）先学（出示自学提示三：）自由练习有感情地朗读课 文,读出自己的感受,6 分钟后同桌相互沟通,谈谈读文后的感 想；比比看谁谈得精确深化；（二）检测（后教）同学自读自学指导进行 自学名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 指几名同学自选读一段话或一学习必备欢迎下载汇报沟通句话,并谈感受；2. 评一评；并将自己读文的感想写下来；当堂 1. 完成课后第三题；训 2. 从课文中摘抄出四字词语,并挑选一两个造句；练为什么造伞板书设计14 鲁班造伞怎样造伞想看做课后反思（包括教 学反思、教 学资源应 用反思 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页