2022年复习四边形教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案复习四边形教学设计授课老师 :赵俊教学目标 : 1. 通过对四边形的整理和复习,使所学的学问条理化、系统化,提高学问的娴熟程度；2. 培育同学动手操作的才能, 让同学学会在方格纸中画出标准的平行四边形、长方形和正方形；3. 让同学把握必要的数学方法：用 转化法 解决复杂的图形周长问题 转化法 是指在遇到复杂的、生疏的新问题时,可以依据题目中存在的相等关系,把新问题通过换角度、 换方式、换表达、换处理方式的方法进行变化,使得生疏问题熟识化,抽象问题详细化,最终使问题获得解决的思想策略；; 用图示法 解决复杂的图形周长问题（图示法

2、 是一种详细化的思想策略；通过依据数学问题画出实物简图、示意图、线段图、线条 图等直观图形表达题意,以帮忙同学加工信息,正确地审题、分析和检验,从而使数学问题得以顺当解决的策略；）；教学重点：1. 通过对四边形的整理和复习,使所学的学问条理化、系 统化,提高学问的娴熟程度；2. 用转化法和图示法 解决复杂的图形周长问题；教学难点：用转化法和图示法 解决复杂的图形周长问题；教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、谈话导入复习四边形；赵老师第一次来给小伴侣们上课, 老师带来几张照片请小朋友们观赏

3、, 小伴侣们发觉没有 , 这些布满人类聪明的建筑都跟四边形有关 , 老师今日想通过 复习四边形 来熟识每一个小伴侣,小伴侣们想不想把你们课堂上的杰出表现送给我们全部老师？你们的回答已经给赵老师留下了很好的印象,现在就让我们一同走进四边形的世界,去展现一下小伴侣们的才能吧！二、回忆梳理 构建网络1. PPT 展现课题复习四边形 ；师问： 老师说了想熟识每个小伴侣,下面老师请一个同学来回答四边形有什么特点？（有四条直的边,有四个角,是封 闭图形）师问： 四边形这个大家庭里有三个特别的成员,哪个小 伴侣来告知我们大家？2.幻灯片展现学问树；师：下面老师和大家一起复习一下平行四边形、长方形和 正方形各

4、自的特点？ 平行四边形的特点： 对边相等,对角相等,简单变形（具 有不稳固性）； 长方形的特点：对边相等,四个角都是直角； 正方形的特点 :四条边都相等 ,四个角都是直角；3.复习周长；师问 :四边形这个单元我们学习了周长,哪个小伴侣来 说一下什么是周长？ 周长的定义：封闭图形一周的长度,是它的周长；师问：老师请个一个同学来说一下长方形和正方形的的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案周长公式？ 长方形的周长（长宽）2宽 2 正方形的周长边长4 2 或长方形的周长长2.幻灯片展现四边形单元学问要点,请全

5、班齐读一边；过渡语：有了上面的学问,加上好了数学方法,同学们就能解决这个单元难度大一些的习题了！同学们有没有信心完成下面的习题 .只要有信心就能克服前进中的困难 . 三、教学例 1（用转化法 解决复杂的图形周长问题；）；1. 幻灯片展现例 1；明白题意后 , 老师提出要求 : 同桌的同学争论一下 , 看黑猫警长去捉偷了大米的老鼠走哪条路更近 来回答；.争论后 , 老师抽同学起老师检查同学争论情形：老师抽同学起来回答 同学回答正确后 , 老师说 : 这位同学在遇到难的和生疏的问题时,他依据题目中供应的信息, 换了一种想法, 使问题变成用我们学过的学问去解决；这是一种特别好的数学方法, 小伴侣都应

6、当向他学习,我们一起说 : 某某同学你真棒！ ；老师相机展现图形的变化？ （图形变成我们学过的长方形,长方形对边相等；）所以,黑猫警长去捉偷了大米的老鼠走哪条路远近都一样；过渡语：下面的习题同学们用这种好的数学方法去试一试,看有没有让你惊喜的发觉！2. 幻灯片展现同步练习；请同学们通过摸索后, 把解答过程写在作业本上 老师到学生中去巡察 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案.然后老师老师抽查同学完成情形,并问同学是怎样摸索的展现课件解答过程；过渡语：解决数学问题有很多的方法,只要我们把握了它,我们做

7、题就变得很轻松了！ 下面老师期望同学们用画一画的方法来思 考下面这道题；四、教学例 2（用图示法 解决复杂的图形周长问题；）；1. 幻灯片展现例 2；全班齐读一遍题 , 老师引导明白题意；师问：依据题意,我们可以在草稿本先画一个什么图形 . 长方形 然后在长方形上注明长和宽分别是多少.9,4 最终把剪去的最大正方形在长方形中标明出来 , 哪个小伴侣告知赵老师,剪一个边长为多少的正方形才是最大的正方形.4 然后老师在图中用虚线标明出剪的痕迹；（老师在黑板上示范简图；）师问：简图画好后,我们就可以环绕问题摸索了； 大家告知老师,剩下部分是什么图形 . 长方形 要求出剩下部分图形的周长第一要知道什么

8、？（长和宽是 多少）9-4 , 哪个小伴侣告知来老师剩下部分图形的长是多少？（课件展现） 哪个小伴侣告知来老师剩下部分图形的宽是多少？（4） 长和宽都知道了,哪个小伴侣告知来老师,怎样用长方形 公式求出剩下部分图形的周长是多少厘米？（同学回答后,老师课件展现）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案过渡语 : 有些难的题 , 依据题意画画简图, 解决问题就变得容易多了 , 下面老师展现一道用画一画的方法解决的问题 , 期望小 伴侣把它做对；2. 幻灯片展现同步练习；请同学们通过画简图,摸索后,把解答过程写

9、在作业本上 老师到同学中去巡察 ；并问同学是怎样摸索的.然后老师老师抽查同学完成情形,展现课件解答过程；过渡语：数学方法有很多,我们靠一堂课是学不完的,老师期望同学们今后多学一些好的数学方法,这样见到难的数学题你就敢说： “ 我能行！” ；学平面图形离不开画图,但有的小伴侣 画的图不标准； 下面,老师展现一组平行四边形作品,同学们来 当当评委,看看这些的作品的好坏；五、操作练习； 一 抽同学点评老师展现的作品；多媒体展台展现老师的作品,请同学指出图画得不标准的地 方；（老师相机用幽默的语言加以点评）过渡语： 画平面图形除了按题的要求画外,仍要讲究一个图的美观！ 下面同学们来完成一道题,待会儿老

10、师看哪个小伴侣画的图最棒！ 老师有个小小的恳求, 那就是老师想把你们每个小伴侣的作品带回我的班上去,让我们班的小伴侣也来观赏一下你们的作品；同学们有没有信心画好！（真让老师感动！）（二）幻灯片展现同步练习；明白题意后,同学用老师供应的方格纸独立完成,画前别忘了在方格纸正上方边沿正中写上你的姓名； 留意 : 画完后, 请名师归纳总结 同桌的小伴侣别忘了相互评一评,比一比,有错的要准时改正； ；第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案展现部分同学作品,老师赐予评判；六、终止语 2 今日的这堂课就要终止了, 同学们的杰出表现给老师留下了 深刻印象,老师最终想送同学们一句话数学方法是我们终身受 用的一把解决问题的钥匙；老师读一遍后,同学齐读一遍；下课 . 转化法 不难 附板书：难 图示法 作图：美观、符合要求授课班级：景星乡中心校三年级一班 授课时间： 20XX年 11 月 15 日备注 : 如时间充裕 , 老师带领同学一同回忆一下本堂课的主要内 容；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页