2022年四年级上册第一单元作文全程指导.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思四年级上册第一单元作文全程指导板块一：怎样写出景物的奇妙本单元教材是以“自然景观 ”为专题编写的, 选编的 4 篇课文以具体、 形象的语言分别描写了天下奇迹钱江大潮,世界最长的河流雅鲁藏布大峡谷,南国风光“鸟的天堂 ”,以及绚丽多变的火烧云；在感受了大自然的神奇之后,让同学来沟通各自明白的自然奇迹；然后在口语交际的基础上, 让同学环绕自己游玩或明白到的一处自然景观,写一篇习作； 这样的游记作为四年级同学并不生疏, 他们已经写过； 那为什么仍要写呢？这关系到的不是选材问题,而是写作的技巧问题了；一般来说,游记

2、的写法很多,可以按游玩次序写,也可以按地点转换写,重点可以是景物, 也可以着重写活动；但是本次作文的要求并非如此；本次作文的重点在于写清景观的奇妙之处, 有些你有他有我也有的景色就不必写；鹳山的山的为什么命名为“鹳”的缘由来介绍；比犹如样写鹳山, 这次作文时就可以抓住板块二：四年级上册第一单元作文写作全程指导（细致指导到每一段）写法指导：从外形、颜色、声音、状态、神韵等方面写出景物的特点,绽开合理的想象,抒发真情实感；神韵：写景状物, 总要寄托作者的某种思想感情,为写景而写景是要不得的,这就是 “神韵”；我爱金鱼池名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 -

3、 - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思开头 1: 我们学校是 “广东省一级学校鱼池； 开头简洁 ,点题 开头 2 ”,也是 “花园式学校 ”,我爱漂亮的校内,更爱校内里的金在荣根学校漂亮的高年级花园里,有一个小巧玲珑的清浅的金鱼池,它像一颗璀烂的明珠镶嵌在秀美的花园里,给整个校内增加了无限生气；没有它, 高年部花园会失去一半的美；（先概括地写小池的美,用了一个比如句,写出了小池在校内里的重要性,也让人感受到作者对小池的宠爱之情；）开头 3 “春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小伴侣的眼睛里 . ”咦,这声音从哪儿来？呵,原先, 是同学们兴致勃勃地在金鱼池旁边唱

4、歌呢；小巧的金鱼池就像大家的好伴侣,静静地倾听着,倾听着 .我们多么宠爱这别好玩味的小水池呀.（开头新奇,以同学们在水池边玩乐引入,点出了大家对小池的宠爱之情；）其次段：介绍小池的位置及四周的景物小水池位于花园的中心,四周的凉亭、回廊、小山、花坛像卫士一样守护着它；高大直立的棕榈树影映在清亮的水池里,变化多姿；金鱼池就像婴儿一样静卧在艳丽的花园里；第三段：介绍小池的外形名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思水池不大,一座两三步见方的小石桥将它一分为二,一大一小；水池外形很特殊,看上

5、去有点像梅花形,又有点像小写的八字形,非常别致；（观看次序：远看水池）第四段：介绍小池里面的假山（近看水池）水池里的两座假山东西相对,相互呼应；（总写）东边的假山才三四米高,但山上怪石嶙峋,青苔累累,伴着泉水叮咚,真像是行走在山里一样；（写岩石）山间绿草红花,绿的像翡翠一样刺眼, 红的似火一样热闹 .假山上一年四季花香不断,经常是这一种花谢了,那一种花又开了；（写花）西边的假山也就一米多高吧,虽说不太起眼,但点缀在水池里,显得不那么单调；有时候花匠们会打开假山上的喷水管,立刻,那晶莹的水珠飘飘洒洒,有如一朵朵盛开的白莲；阳光下,煞是迷人；第五段：写仙鹤假山旁边（点明方位）零零落落的几块岩石,似

6、不经意,却是独具匠心；岩石间游鱼历历,几丛睡莲叶浮在水面上,三只石雕的的仙鹤亭亭玉立,活灵活现；（总写）一只仙鹤低头俯视水面, 似乎正查找藏匿在水里的机警的鱼儿,又似乎在观赏自己的倩影；一只仙鹤昂扬着头,头上的红冠熠熠生辉,似乎在悠闲得意地唱着悦耳的歌,又似乎在呼吁着同伴；一只仙鹤一边拍打着双翅,一边扭过脖子用长而尖的喙梳理着身上雪白的羽毛,似乎在向同伴炫耀着自己漂亮的身姿 依据仙鹤的动作神态进行合理的想象 第六段：写鱼儿名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思清亮见底的水池里时时游

7、过一群颜色斑斓的鱼儿；只要有人轻轻拍拍手,或者有意咳嗽一声,它们准会吓得一哄而散,有的快速躲进桥洞里,快速地溜到岩石底下,一瞬间工夫全都无影无踪；最终一段：总结全文,呼应开头；1、我爱漂亮的校内,更爱校内里的金鱼池；有的机警地钻入睡莲丛中,有的就2、明镜似的金鱼池给整个校内增加了无限生气,不由得你不宠爱它；3、“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小伴侣的眼睛里 . ”瞧,同学们又在金鱼池边的凉亭里玩耍了；我们多么宠爱这别好玩味的小水池呀 . 学校的植物园我们学校的植物园座落在足球场的南边,（从位置方面写）占地面积不大,不到一千平方米；（从占地面积方面写）但是你千万不要小瞧它,里面“有”（改为

8、“栽种着 ”）两百四十多种植物, 有的来自热带沙漠,有的植物来自热带雨林,仍有的来自热带丛林 堪称 “植物类型博物馆 ”,被誉为 “植物王国 ”一点也不过分；（第一段：总起全文,整体介绍植物园）今日,我又一次来到植物园参观；第一 “观察 ”（改为 “映入眼帘 ”）的是古色古香的简易木门（介绍门的两个特点）,“上面 ”名师归纳总结 （改为 “木门两侧的柱子上”更具体）有（改为“书写着 ”）十个刚劲有力的黄色大字（介绍字第 4 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思的特点 从方位、数量、颜色、字的书写风格等

9、方面写）：生物课堂开园内,科学学问入心中；木门掩映在树木丛中,别有一番乐趣；其次段介绍木门；我踏着铺有鹅卵石的弯曲的小路步入园内,（介绍小路的两个特点,“鹅卵石 ”用 “铺着 ”搭配；因这不是重点,不需要多写）,空气非常清爽潮湿,令人神清气爽；（介绍植物园里的空气特点）小路两边种满了各种各样的高大树木,有紫微花木,鸡蛋树,蒲葵 仍有许多叫不出名来； （介绍高大树木）点缀在粗大的树木之间的是低矮的阴生植物,如文竹、鸭掌叶、鹅球等,有的仍抽出瘦长的藤蔓缠绕在旁边的大树干上；木之间不时冒出几簇花来,红的像火,黄的似金,白的如雪（介绍低矮植物）在高低树 . （用了三个不同的比如词,防止重复） （从颜色

10、方面来写）一朵有一朵的姿势,一朵有一朵的美,令人眼花缭乱；（从姿势方面来写）经常是这种花谢了,那种花又开了；不断 ,（从花香方面来写） 介绍花儿；（从开花特点方面来写）一年四季花香第三段是文章的重点,需紧扣 “植物 ”具体写； 这里如能再具体抓住一两种植物来写,文章内容会更丰富；这种方法是从整体到部分；沿着小路 ,呈现在眼前的是葡萄长廊；一根根苍劲的褐色的葡萄藤向上攀爬缠绕在木架上,（用 “苍劲 ” “褐色 ” “攀爬 ”三个词写出葡萄藤的特点）交叉生长,葡萄叶挨挨挤挤,有如搭了一个凉棚；一串串葡萄挂在枝头,晶莹剔透,有的已经成熟了,圆溜溜的,呈紫红色；有名师归纳总结 的快要成熟了,大拇指一般

11、大小,呈青绿色；有的刚诞生,比米粒仍小,呈嫩绿色；（从生第 5 页,共 14 页长状态、大小、 颜色三个方面写出葡萄的特点）葡萄宝宝有的藏在绿叶间,像个害羞的小姑娘；有的高高在上,似乎争着和伙伴们比美；有的鲜嫩得汁水都快淌出来了,一伸手就可以- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思摘到,馋得人垂涎欲滴；（从三种生长姿势方面来描述,表达宠爱之情）,葡萄架的木柱上刻着一幅幅对联,布满了深厚的文化气息；来即可）这一段介绍葡萄长廊；（写对联,不是重点,不用详写,一句话概括出绕过葡萄长廊,一条弯弯的清亮的小溪静卧在树丛中；（用一句

12、话总写小溪的特点,用拟人句写出对小溪的宠爱之情；）水上横跨着一座弯弯的木桥；（写水上小桥）水中游鱼历历在目, 鱼儿一点儿也不怕人,有的仍弄出点水花,顽皮地转个身；蝌蚪成群结队地快乐游来游去, 只要听到一点声响,立刻一哄而散； 有时有几只青蛙露出水面,立刻又钻进水中,真好玩；（写水中小动物,抓住一个“趣”字）水面上浮着一簇簇绿色的睡莲叶,像一个个小圆盘； 叶子正面绿绿的,有几颗小露珠骨碌碌地滚动,翻开反面却是红红的；每个叶片边缘露出一个小口子,有点像“ v字形,又有点像鸭子的脚；（写水面上的睡莲从外形、大小、颜色等方面描写）惋惜我们来得太早了些,看不到睡莲花；（由动到静）小溪四周火红的扶桑花、高

13、大的青松树倒映在水中,似乎一幅漂亮的画；草坪上孤寂地躺着五光十色的飘落的花瓣,这使我想起孟浩然的一句诗：夜来风雨声,花落知多少；结尾段可用中心句抒发感情；不要拖泥带水就行；四年级上册第一单元作文教学一写二改三提炼一写名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思指写作；依据题目的要求,审题,选材,立意,确定章法结构,完成第一稿；对于未入门,或刚入门的学校生来说,较好的写作方式是：范文引路,摸石过河；一、范文引路,摸石过河；范文：我爱秋天的景色星期天,爸爸带我到郊外云秋游；一路上,我觉得天空

14、比以前高了很多,蔚蓝蔚蓝的天空中飘着几朵白云；一阵风吹来,使人感到神清气爽；中午来到田野,第一呈现在前面的是一片玉米地；只见玉米秆有一人多高,玉米穗有一尺来长,玉米穗的皮也变干了,变枯了,有的露出黄灿灿的玉米粒,似乎在对我们微笑；再往前走,啊,一片火红,原先是一片高粱地,一穗穗高粱涨红了脸,随风舞动 太阳快落山了,那青翠的远山,被夕阳映得姹紫嫣红,轻风吹来,田野上散发着清馨的芳香；刚刚收割的庄稼,装满了一车又一车,随着那悦耳的鞭子一响,马铃声声,在田间小道上留下了一串串马蹄的“炊烟 ”；路边,那晚开的野菊花悠闲地摇荡着花枝；那密密麻麻的山枣,也被夕阳添上了“胭脂 ”；啊,秋天,你用那支神笔,在

15、家乡的土地上描画出了一幅多么漂亮的图画啊！迎着秋风,观赏着迷人的秋色,我们留恋忘返 1、讨论范文的结构：去秋游 看到景色 赞扬名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2、讨论范文的描写内容：粗概括：、去秋游 、午时的田野傍晚的田野、赞扬 漂亮的图画细概括：、去秋游 天空 高 白云 蔚蓝 风神清气爽 、午时的田野 玉米地玉米秆玉米穗玉米粒 高粱红舞动傍晚的田野 远山 姹紫嫣红 田野芳香 庄稼马车 野菊花 山枣、赞扬 漂亮的图画3、写法：、抓住了景物的特点来写,抓住景物的外形来写,抓住景

16、物的颜色来写,抓住景物的动物来写；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思、运用比如、拟人等手法来写；、把描写景物的短句按肯定的次序组合成段；4、仿写：粗提纲：、去秋游、看到景色、赞扬秋天细提纲：、和谁去秋游,在哪里？可以写天空,白云,阳光,微风,等等地点的挑选：学校,田野,果园,山坡,小河边 、看到什么景色,最重要的A、田野,田野有什么,庄稼,稻子颜色,金黄色外形,拟人,低着头,悄悄地等待着农夫伯伯来收割名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料

17、- - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思比如,微风吹过,荡起一层层的波浪B、小河河水：清亮见底,轻盈地流淌鹅卵石：椭圆形,长条形鱼：自由悠闲,轻盈活泼岸边的小草：更绿了,要在冬天到来之前,把最美的绿献给大地,献给人们C、果园：有什么,果树,果实,桔子,葡萄,人们果树：茂密的果树,黛绿的叶子桔子：颜色：黄澄澄,金灿灿外形：圆圆的香：微风 散发一阵阵迷人的幽香味：剥开,闻到,吃,甜美的味道葡萄：外形：一串串,颜色：香味：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟

18、读而精思人们：动作：采摘神态：嘴：甜美的笑容眼神：欢乐的眼神；目光：向往的目光心理：又是一个丰收年,能买一个好价钱,党的政策真是好,生活越来越幸福D、树：松树,柏树,柳树,等松树,柏树：颜色：更加碧绿外形：高高直立联想：像 柳树：冬天到来之前,叶子就会全部掉光,这样的柳树,叶子怎么来描写好呢？秋天对柳树来说不是好季节,是一个可怕的季节,由于柳树叶子的生命将走到终点；仍有其他会落叶的树, 在秋天, 是一个宣布叶子死刑的季节,对于赞扬秋天这一主题来说,是不好写的；那我们如何反败为胜, 写出我们需要的句子, 表达我们需要的中心呢？这就需要创新的思维,与众不同的思维；我们同样可以抓住绿来做文章；叶绿：

19、在冬天到来之前,把自己最美的绿,最浓的绿,献给这漂亮的秋天；献给宠爱秋天的人们,献给我们漂亮宏大的祖；柳枝：在微风中轻盈地舞蹈,赞扬这漂亮的秋天,丰收的秋天,迷人的秋天；在微风中轻盈地舞蹈,纵情地歌颂 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思类似这样的景物,我们可以抓住某个特点,写出为我所用的创新的句子； E、花：颜色 外形 香味菊花：海棠：月季：桂花：芙蓉：百合： 描写花的词语参考：百花争艳争奇斗艳 娇媚、明艳、烂漫、娇娆婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽姿

20、势各异、傲骨迎寒娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳香远益清亭亭玉立妩媚百花争妍婀娜多姿芳香闭月羞花假如你觉得上面的素材不符合你写作的需要,你可以自己再去找一些相关的景物,按名师归纳总结 照上面供应的思路,写出相关的景物来； 第 12 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思、赞扬秋天,赞扬丰收,赞扬祖国；5、留意点：、留意支配好地点,可以写一处,也可以写两处；范文是写了午时的田野和傍晚的田野,相当写了两处的景物；当然,范文写了两外,我们不肯定就要写两处；、每处要留意景物的挑选,不是上面列举的都在写过去,而是可以

21、挑选性地写几样；写太多了,反面给人一种太乱的感觉；、留意层次的支配,一般而言,中间部分作一段不是很好；我认为依据方位、时间,恰当地分层,会给人一种文章层次分明,条理清晰的感觉；6、同学写作二改上面那篇是范文,不需要再做什么修改；但两个地方有点规律上的毛病,我觉得应修改一下；1、其次段 “中午来到田野 ”与第三段 “太阳快落山了 ”相比,人为痕迹太重；给人感觉是名师归纳总结 为了写作文,特地中午到田野上看一次,然后傍晚再去一次；况且,其次段的内容并没有什第 13 页,共 14 页么明显的中午特点,所以我认为应把其次段的“中午 ”去掉,在时间上,前后更加紧密连接；- - - - - - -精选学习

22、资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2、第三段中的 “那青翠的远山,被夕阳映得姹紫嫣红,轻风吹来,田野上散发着清馨的芳香； ”从“远山 ”一下写到田野上的“芳香 ”,太突然,有连接不对的感觉；中间应加一句：“金色的田野,在夕阳下更加迷人可爱；”如下：那青翠的远山,被夕阳映得姹紫嫣红,金色的田野,在夕阳下更加迷人可爱；轻风吹来,田野上散发着清馨的芳香；这样,远山,田野,芳香,视觉渐渐拉近,连贯起来；三提炼从文章中提炼写作技法；1、按时间次序写：中午 或下午 傍晚2、首尾照料：开头：星期天,爸爸带我到郊外云秋游；结尾：迎着秋风,观赏着迷人的秋色,我们留恋忘返 3、结尾总结全文,或点明中心；啊,秋天,你用那支神笔,在家乡的土地上描画出了一幅多么漂亮的图画啊！名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页