2022年完整word版,部编语文三年级上册课文重点知识点课文内容练习归纳.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语文三年级上册各课课文重点、学问点、课文练习 归纳第一单元课文中心归纳： 1.大青树下的学校表现了：民族团结,生活美好； 2.花的学校表现了：童真童趣,母爱宏大； 3.不懂就要问表现了：认真读书,勤学好问；依据课文内容填空： 1. 大青树下的学校依据 上学前、上课、下课 的次序描写了边疆的一所学校,反映了孩子们幸福的学习生活 ,表达了各民族之间的 友爱和团结 ；3. 这是一所美丽的位于边疆的学校,小伴侣们 民族 不同, 穿戴 不同,来到学校,都成了 好伴侣 ；上课了,大家一起朗读课文；下课了,大家一起 跳孔雀舞 、摔跤、做玩耍 ,从中我体会到各

2、民族小伴侣之间的 团结友爱；4. 边疆学校的同学们的校内生活真是；丰富多彩、 五花八门 ；我的校内生活也是丰富多彩、 五花八门 的,课间我们 拍皮球、跳绳、打乒乓球5.花的学校 是 印度 国家 的泰戈尔 写的, 全文采纳 拟人 的修辞手法 , 把雨后盛开的 花朵 写成从地下学校冲出的 孩子 ；8.不懂就要问 一文写了 孙中山 宁可冒着挨打的危急,也要提出自己不懂的问题, 我们要学习他 勤学好问 的精神；10. 所见的作者是清代的袁枚,我能写出这首诗的后两句: 意欲捕鸣蝉,突然闭口立 ；全诗描写的事物有： 牧童、黄牛、蝉；依据课文内容填空：1. 大家 穿戴 不同, 民族 不同,来到学校,都成了好

3、伴侣 ,那 明艳 的服装 , 把学校装扮得 绚丽多彩 ；2. 大家一起朗读 课文 ,那声音真 好听 ！这时候,窗外特别 寂静 ,树枝 不摇了 ,鸟儿 不叫了 ,蝴蝶 停在花朵上 ,似乎都在听同学们 读课文 ；（这是描写窗外寂静的句子）1名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 古老 的铜钟,挂在大青树粗大 的枝干上,凤尾竹的影子,在雪白 的粉墙上摇动；4. 树枝在林中 相互碰触 着,绿叶在狂风里留意（必需会写） ：簌簌地响 ,雷去 拍着大手 ；带有人体部位或器官名称的成语：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙

4、脚乱眼疾手快口干舌燥其次单元 课文中心归纳： 4.古诗三首：美丽、 5.山行表达了诗人对秋天的宠爱之情；赠刘景文表达诗人鼓励伴侣珍爱大好时间,乐观向上,坚持不懈；夜书所见抒发了诗人的思乡之情；铺满金色巴掌的水泥道表达了我对秋天的宠爱,对生活的宠爱； 6.秋天的雨一文以秋雨 为线索,将秋天众多的景物奇妙地串联起来,从整体上描画出一个丰收、欢快 的秋天； 7. 听听,秋的声音一文,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,呈现了秋天景物的美 好, 颂扬了秋天 ；按课文内容填空：1. 每一片法国 梧桐树 的落叶, 都像一个金色的小巴掌,地毯 ,棕红的小雨靴像 棕红色的小鸟 ；熨帖地、 平展地粘在

5、水泥道 上；水泥道像 彩色的2. 秋天的雨是一把 钥匙 ,轻轻地把秋天的大门打开了；秋天的雨,有一盒五 彩缤纷 的颜料；秋天的雨,藏着特别好闻的气味；秋天的雨,吹起了 金色 的小喇叭,告知大家冬天快要来了！秋天的雨,带给大地的是一曲 丰收的歌 ,带给小伴侣的是一首 欢快的歌 ；依据课文内容填空：2名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉,但是在宋朝诗人 苏轼 的眼中却有另番景象 , 正如赠刘景文一诗中所写的“ 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时；”2. 在夜书所见一诗中,宋朝诗人叶绍翁

6、用： “ 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明；” 这两句诗描写了儿童 夜捉蟋蟀的情形；3. 山行的作者是唐代的 杜牧 ,这首诗描写的是 秋季的景色,从“ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”两句诗中可以看出来；诗人笔下除了写枫林外,仍写了 寒山、石径、白云、人家,这几样构成了一- 幅秋色图,给人以清爽明快的感觉；诗人是为了观看枫林 而停下了马车；4. 赠刘景文是宋 代诗人 苏轼 的作品,诗中从花写到 枝 ,从 枝叶 写到 果实 ,“最是橙黄橘绿时” 一句出现出一派熙熙融融的景象；5. 夜书所见的作者是宋代诗人 叶绍翁 ,其中 “ 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景；6. 铺

7、满金色巴掌的水泥道是 张秋生 写的一篇散文, “ 金色巴掌” 指的是 梧桐树的落叶 , 从“ 水泥道像铺上了块彩色的地毯；这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下始终铺到很远很远的地方,始终到路的终点” 这个 比如 句可以看出门前的水泥道 很美 ；8. 秋天的雨一文以 秋雨 为线索,将秋天的众多景物奇妙地串起来,描画出了一个 美丽、丰收、欢快的秋天,表达了作者对秋天的 宠爱 和 颂扬 之情；10. 听听,秋的声音文主要写了秋天里 黄叶、蟋蟀、大雁和秋风 四种事物的声音 , 抒发了作者对秋天的 颂扬 和宠爱 之情；古诗运用：1.老师常常引用苏轼的诗句：“ 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时；”

8、 来劝勉我们,不要由于一点挫折就意志消沉,要有一颗乐观向上的心；2. 在一个秋天的夜里,客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火,想起了自己的童年时间,他不禁吟诵道：“ 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明；”3. 深秋季节,一登上北京香山,映入眼帘的便是满山的红叶,真美丽！怪不得诗人杜牧也赞扬道：“ 停3名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 车最爱枫林晚,霜叶红于二月花；”4. 秋天是萧瑟的, 但是只要你专心去观看,就会发觉秋天的美丽,正如杜牧所写的:“ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花； ”5. 秋天,树叶枯了,花儿谢了,

9、但它们仍有自己的美丽和傲骨,就像苏轼所写的 : “ 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝； ”6. 秋风瑟瑟、寒气袭人简单引起游子漂泊流浪、孤独孤寂的思乡之感,如叶绍翁观察秋天感叹道 : “ 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情；”特殊留意：1. 你会用哪些词来形容春天：温和、春光明媚、大地回春、万物复苏、春暖花开；你会用哪些词来形容夏天：酷暑、盛夏、骄阳似火、烈日炎炎、蝉声阵阵、绿树成荫；你会用哪些词来形容秋天：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香；你会用哪些词来形容冬天：天寒地冻、大雪纷飞、寒风刺骨、冰天雪地、寒 冬腊月2. 必需会写的词：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、

10、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实3. 日记的格式：第一行先写：年月日、星期、天气其次行再开头写正文；第三单元课文中心归纳：去年的树会唱歌的鸟 真挚友情那肯定会很好欢快的手推车乐观、悄悄贡献在牛肚子里的旅行聪慧的蟋蟀 机灵英勇一块奶酪值得敬重的蚂蚁队长严于律己4名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.去年的树 通过表达一只鸟儿为兑现自己的诺言, 处处寻访自己的好伴侣树,最终面对着由树做成的火柴点燃的灯火唱歌的故事,颂扬了鸟儿与树之间真挚的友情；2. 那肯定会很好写了一粒种子随着时间变化,度过了从板的生命历程,颂扬

11、了它乐观、无私贡献的精神；一棵大树、一辆手推车、一把椅子到木地3. 在牛肚子里旅行主要表达了两只蟋蟀在玩捉迷藏时,其中一只不幸被牛吞进肚子里,在牛肚子里“ 旅行” 了一次,最终在另一只蟋蟀的帮忙下, 侥幸逃脱的危急经受；4. 一块奶酪写了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事,通过对一丁点儿奶酪残渣的处理,让我们 看到了一位 以身作就、严于律己的蚂蚁队长；依据课文内容填空：1. 本单元我们主要学习了一种文章体裁童话 ,它是一种借助拟人手法表达故事来让我们懂得道理并学习学问的文章；在这个单元,我们熟悉了 于律己 的蚂蚁队长；珍爱友情 的小鸟, 无私贡献 的种子 , 英勇机灵 的蟋蟀青头, 严2. 去年

12、的树全文共有 四次 对话,第一次是 鸟儿与树 的对话；其次次是 鸟儿与树根 的对话；第三次是鸟儿与门先生的对话；第四次是 鸟儿与小女孩 的对话； 一文中的小鸟让我们懂得了做人要 讲信用 ,对待伴侣 要真诚 ；3. 去年的树中,一棵树与一只鸟是好伴侣 ,歌是 鸟儿 唱给 树的,鸟儿为了找到自己的好伴侣树,先后问了 树根、大门、小女孩,分别去了 山谷、工厂、村子,最终在小女孩家找到了树点亮的煤油灯 ；文中的两个“ 看” 字,让人产生无穷的遐想；第一次“ 看” 是鸟儿费尽周折,最终找到了好伴侣时,鸟儿似乎在说：树伴侣,我最终找到你了,我来给你唱歌了；其次个“ 看” 字是鸟儿实现了自己的诺言,似乎在说

13、：“树伴侣,你听见我唱的歌了吗？以后我想唱歌给你听,可是到哪儿找你呢？让我多看你一会儿,多陪你一会儿吧；”5. 在牛肚子里旅行表达了 红头 在牛肚子里的冒险经受 , 它的好伴侣 青头 在牛背上大声指引帮忙它 ,让它 从牛的胃里回到了牛嘴里 , 最终又让牛 打喷嚏 , 使得好伴侣 胜利获救 的故事；7. 在牛肚子里旅行学习后,告知我们的科学小学问是：牛 有四只胃,牛吃食具有反刍现象；前 三5名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个是用来 贮藏食物 的,只有第 四个胃才是管 消化 的；8. 除了本单元的几篇童话,我仍知道叶

14、圣陶的 徒生童话；稻草人,格林兄弟的 格林童话 ,以及安徒生的 安安徒生童话里有： 丑小鸭、卖火柴的小女孩 、拇指姑娘 ；格林童话里有： 灰姑娘、小红帽、白雪公主 ；留意：这些字都带有“ 口” 字,但是表示的意义不同,可分为三类：跟口有关的行为：咬叼 嚼 咽 啃 吞 含拟声词： 啪 哗 吱 嗡 嘟 鸣 嘀属于语言方面的事情：叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤你仍知道哪些偏旁的字？沟通举例；手：扎打 扑 扔扫 扩 扣 批心： 忐 忑 忘 志 忽 念 态 忠 急 怒 思 怨 怎 总水：汉 汁 池 汗 汲 江 汤 没 汪 泪与“ 理” 有关的句子： （1）灯不拨不亮,理不辩不明；（2）有理走遍天下,无理寸步

15、难行；（3）一时强弱在于力,千古胜败在于理；第四单元课文中心归纳：1. 总也倒不了的老屋表达了一间老屋在每次预备倒下时,由于分别答应 小猫、老母鸡、小蜘蛛 的恳求 , 赐予它们帮忙而总也倒不了的故事,颂扬了老 屋乐于助人的品质；2. 胡萝卜先生的长胡子这篇课文环绕 胡萝卜先生和他的长胡子 绽开好玩的情节,故事虽然没有结束, 但让我们知道他的长胡子帮忙了他人；3. 不会叫的狗写一只不会叫的狗学叫的故事；它 学小公鸡叫 ,遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫 ,差点被猎人打死；最终,课文设计了三种不完整的结局,引导我们 猜测并绽开丰富的联想和想象；6名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15

16、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 依据课文内容填空：1. 总也倒不了的老屋一文中,老屋在预备倒下的时候,先是应小猫 的恳求坚持了 一个晚上 ；然后是应老母鸡 的恳求坚持了 二十一天 ；最终应 小蜘蛛 的恳求,始终坚持着没有倒下 , 由于 小蜘蛛的故事一直没有讲完 ；3. 总也倒不了的老屋一文中,老屋帮忙了小猫、老母鸡、小蜘蛛,最终在小蜘蛛的陪伴下晒太阳,表达了老屋 乐于助人 的精神；4. 胡萝卜先生的长胡子一文中,胡萝卜先生常常为胡子 发愁 , 由于他 长着浓密的胡子,必需每天刮；一天,他漏刮了根胡子 , 这根胡子随着他的步伐而变长,后来 , 这根胡子被小男孩当成 风筝线

17、,被鸟太太当成 晾衣绳 ；文章末尾是一个省略号 , 想象一下,仍有 小白兔 用胡萝卜先生的长胡子做了 跳绳 ；可以看出胡萝卜先生是个 和善、有爱心 的人；6. 不会叫的狗一文中,狗先跟小公鸡 学叫,发出了 喔喔喔 的叫声,结果被 狐狸 嘲笑；接着又跟 杜鹃学叫,发出了 咕咕 的叫声 , 结果差点被 猎人 打中；这个故事告知我们应当 敬重客观事实,事物都有它本来的样子 ；7. 不会叫的狗中的动物对待这只狗的态度不同: 小公鸡 关怀小狗,诚意诚意地教；狐狸 嘲笑、看不起小狗 ；杜鹃 同情、关怀小狗留意：；这是一只有 尊严、有追求 的小狗；百百：百发百中、百战百胜、百依百顺、百伶百俐 四八: 四周八

18、方、四通八达、四平八稳、四时八节 七八：七上八下、七嘴八舌、七手八脚、七零八落 含有数字的成语：一心一意、三心二意、九牛一毛、十全十美、含有反义词的成语：古往今来、进退两难、三长两短、惊天动地 ABAC 式的成语： 一五一十、一心一意、人山人海、十全十美、百发百中、百战百胜、又长又细、又大 又红、不见不散（把握 5 个即可）7名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 与团结有关的谚语：1、人心齐、泰山移； 2 、二人同心,其利断金； 3、三个臭皮匠,顶个诸葛亮； 4、一个篱笆三个桩,一个英雄三个帮；第五单元课文中心归纳：1

19、. 搭船的鸟文,作者以一个小孩子的口吻写了他在大自然中观看、熟悉翠鸟的过程,字里行间显露出对翠鸟的 宠爱之情 ；2.金色的草地 表达了生活在乡下的兄弟俩常常在草地上玩耍,以及哥哥发觉草地颜色的变化及其变化的规律和缘由的故事,告知人们要观看大自然 , 感受大自然给人们的生活带来的无穷的乐趣；依据课文内容填空：1. 文章以“ 搭船的鸟” 为题,“ 搭” 是“ 乘、坐” 的意思,“ 搭船” 即“顺便乘坐船 ；” 一个“ 搭” 字使鸟儿具有了灵性,表达了鸟和人在 自然中的和谐；搭船的鸟是一只美丽的 翠鸟 ；它搭了“ 我们” 的船,在捕鱼 吃呢！3. 金色的草地 表达了“ 我” 发觉蒲公英傍晚花瓣合拢

20、、日出 重新张开 这一奇妙的自然现象,从今非常宠爱蒲公英的过程；从作者的身上我学到了认真观看、善于摸索的品质；4. 文章末尾说蒲公英“ 和我们一起睡觉,和我们一起起床” ,这句运用了拟人 的修辞手法；5. 金色的草地中草地早晨、中午、晚上的颜色分别是 绿色、金色、绿色；原先蒲公英的花就像我们的手掌 ,可以 张开、合上 ；花朵张开时,花瓣是 金色 的,草地也是 金色 的；花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成 绿色 的了；按课文内容填空：1. 多么 美丽 的小鸟啊 . 它有一张 红色 的长嘴, 羽毛是 翠绿的 ,翅膀带着一些 蓝色 ,比鹦鹉仍美丽；（这是外貌描写 ,着重从 颜色 去写；）8名

21、师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 它一下子 冲进 水里, 不见了； 可是,没一会儿, 它飞起来了, 红色的长嘴 衔着 一条小鱼； 它站在 船头,一口把小鱼 吞了下去；所填的词语都是动词,表现出了翠鸟动作的灵敏 ；留意：请你观看一种动物的形状,写一种小动物；小鹦鹉：我家养了一只小鹦鹉,它叫“ 小彩”；它的羽毛五彩缤纷,有黄色、绿色、红色、蓝色、黑色,像披了一件彩色的外套；它圆圆的小脑袋镶嵌了一双黑黑亮亮的小眼睛,像两颗黑宝石；它那钩状形的小嘴巴像个秤钩；它的脚下仍穿了一双红色小皮鞋呢；你可别惹它, 它会对生疏人使

22、出全身力气啄你的手；第六单元 课文中心归纳：1. 古诗三首中, 望天门山描画的是天门山 夹江相持, 长江波涛汹涌 的雄奇秀丽的景色； 饮湖上初睛后雨描画的是 西湖 在不同天气下出现的不同风姿；望洞庭勾画了一幅美丽的 洞庭湖秋月图 ；这三首诗都表达了诗人对 大自然的宠爱与颂扬；2. 富裕的西沙群岛一文；作者按 海水、海底、海岛 的次序详细形象地介绍了西沙群岛 美丽的风光和丰富的物产 ,抒发了对 祖国大好河山的宠爱和颂扬之情；3. 海边小城呈现了绚丽多彩的海边景象以及美丽洁净的小城风光,抒发了 作者对家乡的宠爱之情；4. 美丽的小兴安岭描述了我国东北小兴安岭 一年四季美丽的景色和丰富的物产 , 表

23、达了作者对 祖国山河的宠爱颂扬之情；依据课文内容填空：1. 古诗三首 ：9名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）望天门山一诗中用了断、开、流、回、出、来六个动词,写出山水景物出现出跃跃欲出的动态, 描画了天门山一带的雄奇阔远；（2）饮湖上初晴后雨把 西湖 比作 西施 , 写出了西湖迷人的神韵； 望洞庭中,在诗人的笔下,湖面就是 一面未经打磨的铜镜,君山 就是青螺, 洞庭湖 就是白银盘；（3）饮湖上初晴后雨诗中的“ 西子” 是指春秋时代越国出名的美女西施,后两句诗运用比如的修辞方法 , 把西湖 比作 西施 ,表达了

24、作者对西湖 宠爱 ；（4）饮湖上初晴后雨一诗抓住西湖 时晴时雨 的特点,描画了 西湖在晴天和雨天的 不同美景,再用比如、拟人 的修辞手法,生动形象地刻画了西湖的美丽多娇,表达了诗人对 大自然的宠爱和颂扬 之情；（6）望洞庭 是唐代诗人 刘禹锡 写的, 描写了秋月映射下的 的美景的宠爱、对大自然的宠爱 的思想感情；洞庭湖 的美丽景色, 表达了诗人对 洞庭湖2. 富裕的西沙群岛一文是从 海面、海底、海岛 三个方面,按 方位 次序详细描写了西沙群岛的 景色美丽和物产丰富 的；3. 海边小城一文依据 空间变换 的次序,抓住海边和 小城 的特点,描画了这座海边小城的美丽景色,表达了作者对海边小城的 宠爱

25、和颂扬 ；4. 海边小城依据 从远到近,从上到下 的次序,抓住 美丽 和 洁净 的特点,描画了这座海边小城的景色；5. 美丽的小兴安岭文写了我国东北 的小兴安岭的 树 多,依据 时间 的次序,从 春天、夏天、秋天、冬天 这样的次序,描画出小兴安岭的美丽的景 色和 丰富的物产 ,表达了作者对小兴安岭的宠爱 之情；按课文内容填空：1. 富裕的西沙群岛表达了西沙群岛位于 南海的西北部 ,是我国 海南 省三沙市的一部分；那里 风景优美,物产丰富,是个 可爱 的地方；那里的鱼很多,所以人们说西沙群岛的海里 一半是水,一半是鱼；随着祖国建设事业的进展,可爱的西沙群岛,会更加 美丽 ,更加 富裕 ；2. 小

26、兴安岭一年四季 景色迷人 ,是一座 美丽的大花园 ,也是一座 庞大的宝库 ；3. 远在南海上的西沙群岛是我国的海防前哨,那里 风景美丽,物产丰富 是个可爱的地方；10名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 小兴安岭的春天,树木抽出新的枝条 ,长出 嫩绿的叶子 ；夏天,树木长得葱葱郁茏 ,密密层层 的枝叶把森林封得严严实实；秋天,森林向人们献出了酸甜可口 的山葡萄；冬天,雪花在空中飘舞 ,树上积满了 白雪 ；5. 早晨,雾从山谷里升起来,整个森林 浸在 乳白色的浓雾里；太阳出来了,千万缕像利剑 一样的金光,穿过树梢

27、,照耀在工人宿舍门前的 草地上 ；6. 除了沥青的大路,都是 用细沙铺成的,踩上去 咯吱咯吱 地响,似乎踩在 沙滩 上一样；人们把街道打扫得 特别洁净 ,甚至 连一片落叶都没有；古诗运用：1. 暑假里,爸爸带我游赏杭州西湖；在看到西湖晴天与雨天的美丽景色时,我不禁感叹道 : “ 怪不得宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施 , 写出了千古名句“ 欲把西湖比西子,浴妆浓抹总适宜；” , 西湖真美啊 . ”2. 在看到天门山那江水回旋的壮丽景象后,我吟诵起了唐代诗人李白的诗句“ 天门中断楚江开,碧水东流至此回； ”3. 乘坐轻舟行驶在长江上,耳听两岸的猿啼声,又观察两旁的山影,小明不禁吟诵起早发白帝城中的

28、诗句：“ 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山；”留意：ABB（必需会写）：懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲、静静静、空荡荡、乱糟糟、闹哄哄；拓展：金灿灿、白花花、笑哈哈用下面的句子开头描写一段话（不会写的同学就背会）：车站的人可真多！有的正排队买票,有的等着火车,仍有的正在上车,可是,人太多了,只能一点一点的蠕动,有的小孩从缝隙里钻,有的仍冲进去,仍有的把包包提起来,让自己更快进去,这里的人肩挨肩脚跟脚,全部人都被挤得水泄不通；我宠爱夏天的夜晚,星星在天空一闪一闪, 星星你不冷吗 .你像个小姑娘眨着小眼睛. 月亮像一个黄11名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资

29、料 - - - - - - - - - 灯笼 , 照着整个大地,. 而天空呢 . 像一床被子覆盖着大地, 大地睡着了 . 这时候大地多么安静. 大家睡着了. 花草树木睡着 . 全部的东西都睡着了！我宠爱夏天的夜晚,小草打着哈欠昏昏入睡,花儿收拢了花瓣进入了甜美的梦香,桂花树静静地睡着了,鸟儿不在唱歌,知了不在鸣叫；夜,静静静的,没有一点儿声响,只有风仍在顽皮地玩耍；第七单元课文中心归纳：1. 大自然的声音一文采纳 总分 的段落结构, 以清爽活泼的笔调介绍了大自然中 风的声音、 水的声音和动物的声音 ,让我们感受到了大 自然声音的精妙；2. 父亲、树林和鸟通过写“ 我” 和父亲在树林里谈论鸟,表

30、现了父亲对 鸟儿、对大自然深深的喜爱之情 ,同时启示我们应当 爱鸟、护鸟,爱护大自然；3. 带刺的伴侣这篇课文用生动的语言描述来了 一只聪慧的小刺猬偷枣 的过程,表达了作者对 小刺猬的宠爱与敬佩之情；依据课文内容填空：1. 大自然的声音一文的中心句是 大自然有很多精妙的声音；文中把 风、水、动物 都看作是大自然的音乐家； 作者运用了 拟人和排比 的手法为我们描画了大自然中的各种 声音 ,我们能从作者美丽的文字感受到作者 对大自然的宠爱；文中有很多描写声音的词语：如 : 叽叽喳喳、叮叮咚咚,你仍能写出三个这样的词语吗 .哗啦哗啦、轰隆轰隆、滴滴答答；2. “ 我真兴奋, 父亲不是猎人； ” 这句

31、话是说父亲爱鸟而不会 损害鸟 ,这样写也表现了作者对鸟的 宠爱 ；所以,即使他特别明白鸟的 习性 ,也不会对鸟儿有任何损害；3. 带刺的伴侣 一文描写了一只可爱的 刺猬 ,在作者家的 院子里偷枣的事；文章通过作者细致入微的观看,描写了 刺猬偷枣的过程,表现了 刺猬的可爱 ,文章妙趣横生,风趣的语言表达出作者 对刺猬的宠爱之情 ；4. 刺猬偷枣的经过是 : 爬树摇枣落地归枣打滚扎枣驮枣快跑；12名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5. 文中作者对刺猬的称呼由那个东西 到那个家伙 ,最终说 小东西 , 可以看出作者对刺

32、猬的情感变化从好奇到觉得好玩 , 最终生出 敬佩和宠爱 之情；按课文内容填空：1. 动物是大自然的歌手；走在公园里 ,听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在 一棵树下 ,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 在水塘边漫步 ,听听蝈蝈的唱歌；2. 水,也是大自然的 音乐家 ；下雨的时候,他宠爱玩 打击乐器 ；小雨滴 敲敲打打 ,一场 喧闹的音乐会 便开头了；滴滴答答 叮叮咚咚 全部的树林,树林里的每片树叶；全部的房子 ,房子的屋顶和 窗户 ,都发出不同的声音；3. 春天的清晨,父亲来到树林边闻到了鸟味 ；没有风,看到了树叶在动 ,就知道“ 林子里有不少鸟” ；留意：遥远的夜空有一个 弯弯的月亮 ,弯弯的月亮 下面是

33、弯弯的小桥 ,弯弯的小桥 下面是一条弯弯的河；（弯弯的小桥下面有着轻盈的鱼儿）请你再写一句：弯弯的小河边有一栋房子,房子旁边是一架秋千,秋千上有一个小姑娘,小姑娘的脸上挂着笑容；我家旁边是一个大花园,花园里有各种各样的鲜花,鲜花上面飞着蝴蝶；山下有一座座房子,房子里住着和善的人们,人们常常帮忙有困难的人；第八单元 课文中心归纳：司马光司马光砸缸救人冷静冷静、机灵掌声 英子 上台演讲找回自信手术台就是阵地白求恩阵地手术不顾个人安危救伤员1. 司马光是一篇文言文 ,通过记叙 司马光小时候砸缸救友的故事,赞颂了司马光遇事冷静冷静、13名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页

34、精选学习资料 - - - - - - - - - 肯动脑筋 的品质；2. 掌声 表达了残疾女孩英子在同学们热闹的掌声中变得 给他人一点关爱和鼓励；开朗、 自信 的故事, 告知我们 在生活中要多3. 灰雀表达了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事 , 表达了列宁对小男孩的敬重、爱惜 以及小男孩的诚恳和天真 ；4. 手术台就是阵地表达的是 白求恩 大夫在形势特别危急的情形下,把手术台当作阵地,忘我地坚持为伤员做手术,表现了白求恩大夫对工作 依据课文内容填空：极其负责 ,颂扬了 白求恩大夫不顾个人安危救伤员；1. 司马光一文中,是一群小孩 在庭院中玩耍,其中一个 因爬上水缸失足落水,特别危急,这时其他孩

35、子 都吓跑了 ,只有司马光 用石头砸破水缸救出小孩,从故事中我们可以感受到司马光 冷静冷静,英勇机灵 ； “ 群儿戏于庭” 中的“ 于” 是 在 的意思,“ 众皆弃去” 中的“ 去” 是 离开 的意思；2. 课文懂得：“ 群儿戏于庭,一儿登院,足跌没水中” 的意思是 失足跌落缸中被水埋没；一群小孩在庭院里面玩耍,一个小孩站在大缸上面,“ 水迸,儿得活；” 这一句是说缸里的水流出来,小孩得救了；,其次次3. 残疾的英子在轮番上台讲故事时两次得到了同学们的掌声；第一次掌声是 同学们对她的鼓励掌声是 同学们对她的颂扬；4. 掌声一文中英子特别自卑是由于自己身患残疾 ,在一次班级活动中,她英勇上台讲故

36、事,赢得了全班同学的掌声,从今以后她振作起来 变得开朗活泼 ,变成了一个 自信的孩子 ；5. 文中的“ 掌声” 不仅仅是 拍手鼓掌 ,更是对他人的 鼓励、帮忙和关爱；6. 掌声一文按“掌声响起前掌声响起时掌声过后” 的次序来写；掌声响起前英子是 自卑的；第一次掌声响起时,英子心情 兴奋 , 其次次掌声响起时,英子满怀 感谢 ； 掌声后英子变得 自信、欢快；10. 灰雀这篇课文讲了一个和灰雀有关的故事,从故事中我们可以看出列宁是一个 爱惜动物、爱惜14名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 儿童、懂得爱护儿童心灵的人,男

37、孩是一个知错就改、诚恳的人；11. 灰雀一文写列宁发觉丢了一只灰雀之后,通过耐心引导男孩,使男孩 放回了灰雀 ,表现了他对男孩的 敬重和爱惜 ；12. 灰雀飞回来了,说明男孩准时改正 了错误,是个 诚恳守信 的好孩子；“ 那个男孩站在白桦树旁,低着头” 说明他为自己的错误感到惭愧 ；的国际主义精神；13. 白求恩的工作环境是战火纷飞的战场,表现了白求恩救死扶伤,不怕牺牲15. 对“ 手术台就是阵地” 这句话的懂得正确选项：牺牲,坚守岗位的精神；按课文内容填空：说明白求恩大夫工作的环境危急,也表现了他不怕1. 群儿戏于庭, 一儿登 瓮,足跌 没水中 ；众皆弃去,光 持石 击瓮 破之 ,水迸,儿得活；2. 1939 年春的齐会战役时,白求恩 同志为了抢救伤员,冒着生命危急,连续工作了 69 个小时；留意：含“ 目” 的字：睁、眨、瞪、眯、瞅、瞧与“ 眼睛” 有关的两字词：瞬间、眼眶含“ 目” 的四字词：怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹间续：放学了,同学们间续离开了教室；连续：我连续三次考了 100 分；连续：妈妈接完电话,又连续做饭去了；与人交往的名人名言：爱人如爱其身；墨子mo）戟（ j ）；荀子不迁怒,不贰 r 过；论语仁（ r n）者爱人,有礼者敬人；孟子与人善言,暖于布帛（b ）；伤人以言,深于矛（15名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页