2022年对我区小学语文家庭作业的调查报告.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本对我区学校语文家庭作业的调查报告 内容摘要 本调查对来自不同学校共计150 名三、 五、六年级的学校生进行了调查,结果显示：在全社会都关注学校生课业负担的大气候下,同学的语文家庭作业虽然在“ 量” 的方面掌握比较严格,但在“ 质” 的方面仍存在肯定的问题,仍需加大力度不断完善； 关键词 学校语文；家庭作业；调查一、 前言减轻同学过重的课业负担,是全面实施素养训练的要求,也是广高校生和家长的剧烈愿望,是全社会共同关怀的问题；那么,我们作为一线的训练工作者更要关注这一问题,应多明白来自同学和家长的剧烈呼声,从而更好地去

2、调整我们的训练策略；二、调查目标及方法中山市训练局发出了关于减轻同学过重课业负担的如干看法之后, 学校生课业负担总体上已有所减轻；那么, 学校生的语文家庭作业有了哪些改进,仍存在着哪些问题？同学对语文家庭作业又有哪些新的看法和建议呢？为了明白上述情形,我们水云轩学校语文科组拟定了问卷测试题,实行抽样调查的方法,用问卷调查的方式,对我区部分学校部分年级学生的语文家庭作业进行了调查；三、调查对象及操作方式本次调查采纳抽样问卷调查法；我们设计了26 道试题,包括同学基本情形,语文家庭作业情形, 同学对语文家庭作业的评判等；为了增加调查的可信度,我们采纳无记名答卷的方法；为了使受调查的同学具有普遍客观

3、性,我们从市区、城乡交界、农村三类学校,分别抽取部分学校共五所作为代表；调查对象来自上述五所学校,共计 150 名；对象中有六年级同学 68 名,其中女生 40 名；五年级同学 35 名,其中女生 19 名；三年级同学 47 名,其中女生 38 名；在这些同学中,成果优秀的 48 名,中等的 80 名,较差的 22 名,其中 38 名学生担任组长以上职务；本次问卷调查由语文科组的老师直接向受调查同学发放及回收调查表,任课老师没有参与调查的任何工作；本次共发放调查表 150 张,回收 150 张,且全部有效； 我们对问卷中的各个问题逐项按人次作了统计,结果作为本调查报告的依据；四、结果和分析（一

4、）学校生语文家庭作业在“ 量” 的方面掌握比较严格名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本依据市训练局 关于减轻同学过重课业负担的如干看法超过 30 分钟,五、六年级同学家庭作业时间不超过,学校三年级同学家庭作业时间不 6O 分钟；统计数字显示,三年级同学在 3O 分钟以内完成当天 （除双休日） 语文家庭作业的人数为 43 人,占受测同学总数的 91%；五、六年级在 60 分钟以内完成的人数为 88 人,占受测同学总数的 83%；同学双休日完成家庭作业总时间在一小时以内的,三年级为 89.36

5、%,五、六年级为 66.13%；值得指出的是,在调查这一周里,四个班组各有一天没有语文家庭作业,占总班级数的 22.22%；对此,我们可以得出这样的结论：“ 减负” 已不仅是国家、社会对老师的要求,而且已经成为广大老师的自觉行为；学校语文老师在“ 减负” 上迈出了坚实的一步；（二）学校生语文家庭作业在“ 质” 的方面有待进一步提高一般说来,提高质量远比削减数量来得艰难、复杂；从调查情形看,学校生语文家庭作业在形式单面问题较多；主要表现为学校语文家庭作业形式单调,内容机械,应试颜色浓；详细表现为：1语文家庭作业现成内容多,实际编写少课文中的生字新词、重点段落,课后的练习作业,以及教辅资料上的题目

6、,构成了学校生语文家庭作业的主要内容；老师很少依据本班同学把握学问的实际情形,编拟一些适合学生完成的家庭作业；在接受调查的班级中,只有三次作业属于老师自编,占作业总次数的3.3%；2语文家庭作业学问巩固多,应用实践少语文老师布置家庭作业时大多着眼于巩固学过的学问,因此,要求同学大量誊写生字新词,进行形近字比较组词,以及重复练习课文后面的作业题,甚至让同学大量完成教学帮助资料上的题目； 而要求同学将学过的学问应用于社会生活,进展同学的个性, 提高同学实践才能就相对较少；据统计,某周,五所学校 18 个班共布置了 1O8项语文家庭作业；其中要求生预习课文的为 10 次,占总数的 9.26%；要求同

7、学看课外书的是 8 次,占总数的 7.5%；让同学动手制作的只有 1 次,占总数的不足 1%；三者合计,不足 17%；3语文家庭作业书面作业多,口头作业少老师习惯于让同学书面完成家庭作业；由于这种作业便于老师家长明白同学完成作业的情形,也易于家长协作老师的教学,在人们的眼光中,口头作业其实算不上作业,因此,要求同学完成的也就少了；在受调查的108 项作业中,朗读（背诵）作业5 次,看课外书为8次,其余都要求同学书面完成；书面作业占总数的87.96%；4语文家庭作业统一任务多,自主挑选少名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - -

8、 立身以立学为先,立学以读书为本调查说明,只有不到六分之一的班级,在誊写生字新词一项,老师有时答应同学有挑选地誊写, 同学认为比较难写或简单写错的多抄,同学认为已经把握的可以不抄；但其他作业,老师仍要求同学一样地完成；5老师布置的家庭作业与同学宠爱的作业不完全相同 老师日常教学工作中,考虑较多的是如何巩固学问,提高同学的成果,因而总是依据试卷上的题型布置同学的家庭作业,作业形式相对固定, 敏捷性少, 同学完成作业的爱好不高；据统计,誊写、作文（日记）、课文后面的练习题、预习新课、教学帮助资料上的题目名列老师布置的家庭作业的前几位；依据受测同学的成果,我们对同学宠爱的家庭作业类型分别进行了汇总统

9、计,结果见表：一二三四五六领先誊写课外书动手作业作文日记教辅资料课后练习居中誊写作文日记课外书动手作业朗读背诵教辅资料偏差动手作业誊写课后练习预习新课朗读背诵课外书不难发觉,同学对“ 看课外书” 及“ 动手作业” 比较宠爱,对“ 朗读背诵” 也比较偏爱,但对课后练习题的宠爱程度不高；五、方法与计策同学的课业负担过重,从根本上说是落后的训练体制、陈旧的训练质量观、狭隘的人才观造成的； 因此,减轻同学过重的课业负担,第一必需端正办学思想,严格贯彻执行训练计划,切实提高课堂教学效率；与此同时, 要大力讨论语文家庭作业,积极改进语文家庭作业,让学校语文的家庭作业突破应试训练的框架,走出“ 课内缺失课外

10、补”的圈子；布置家庭作业应留意以下几点；（一）把“ 自主” 设计在家庭作业中现代教学以人的进展为最高准就,呼吁学习者主体性的张扬,积极性、制造性能量的释放；要求教学中不仅要留意提高同学的自我意识,更强调充分挖掘同学潜能,培育其自我教育才能, 从而逐步实现由依靠性学习向独立性学习、由他主学习向自主学习的过渡；“ 自主”应当成为学校生语文家庭作业设计的重要原就；1同学可以自主挑选作业的内容和形式老师考虑家庭作业时,要针对同学的差异,设计多梯级的作业,给同学留有自主挑选的名师归纳总结 空间,发挥同学学习语文的主动性；例如,对那些自觉学习而且成果优秀的同学可多布置第 3 页,共 7 页- - - -

11、- - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本些课外阅读和动手操作性强的语文作业；置些抄誊写写和朗读背诵；多那些学习不自觉而且成果不太抱负的同学适当布2同学可以自主挑选作业的数量和完成方法一刀切的作业往往导致“ 好的同学吃不饱,差的同学吃不了”,必定加重后进同学的课业负担；假如同学自己挑选作业,就可以发挥同学的学习主动性,提高作业的针对性,让学业负担停留在适当的位置上；对于家庭作业,过去片面强调独立摸索,没有把“ 合作” 作为必要的素养来培育；自主性的作业应当答应同学挑选完成的方式,可以在与爸爸妈妈的合作下完成,也可以和小伙伴合作完成；（二）把“ 生

12、活” 设计在家庭作业中“ 语文学习的外延等于生活的外延；” 语文学习的天地很宽阔,语文学习的触角伸向小同学生活的每一个角落,让同学在熟识的日常生活中吸取养分；把家庭作业设计与社会生活相联系,使同学在社会实践、家庭生活中巩固语文学问,进展语文才能、创新才能；1用生活丰富家庭作业生活是丰富多彩的,将生活充实到同学的家庭作业中,就为语文家庭作业注入了新的内涵,给予作业新的生命；例如结合“ 父亲节” 或“ 母亲节”,要求同学动手为父母亲做一件意义的事情, 或亲自制作一件礼物送给父母亲,仍要把要对他们说的话写在上面；这就把作业很好地融合到生活中去；2将学科学问与语文作业结合起来用语文的手段,巩固、深化学

13、科学问,能够更好地发挥语文学科的工具性,培育同学综合运用语文学问的才能,切实提高同学的全面素养；比如学习了小数点,可以布置同学编数学故事小数点漫游记 ,让同学的学问在写作中得到巩固；（三）把“ 爱好” 设计在家庭作业中前苏联训练家苏霍姆林斯基曾经说过：“ 人的内心有种根深蒂固的需要总感到自己是发觉、讨论、探究者； ” 作为语文教学工作者,肯定要发觉、勉励、进展同学的这种需求,让他们的个性得到充分的进展；学校语文家庭作业要讲究形式多样化,既要有基础学问练习,也要有延长进展练习；要听、说、读、写并重,激发同学的学习爱好,提高同学的语文素养；1画一画名师归纳总结 学完课文后,让同学把所学的内容画下来

14、；如,学习了古诗江雪,可让同学依据诗第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本文画一幅“ 雪天垂钓图”,体会孤舟独钓的凄清景象；2做一做学完课文后将所学的学问实践一下；如学了曹冲称象验去验证课文所学的方法；3演一演,让同学回家动手做称象的实依据课文内容进行课本剧的演出,将文字转化为详细的形象；如学了课文大象博士请 助手,让同学自愿组织排演课本剧；4查一查 在学习晏子使楚之前,布置同学查找有关资料；这样,课文的很多疑难问题在课前 得到明白决,不仅大大提高了课堂教学的效率,同时也提高了同学多方面猎取信息的本事；总

15、而言之,“ 教者有心,学者得益； ” 家庭作业是课堂教学延长,它的优化设计,可以最大限度地拓展同学的潜能,让同学有更多的时间自由支配,丰富他们课余生活,进展他们的个性；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本附录：关于我区学校生语文家庭作业的调查问卷同学所在学校 : ：同学所在年级：同学性别：（一）前言同学们,你们是祖国的将来,是国家的栋梁,你们正处在长身体长学问的时候,全社会都在关注着你们的成长；特殊是对于如何减轻你们的课业负担问题,市训练局领导都特别重视,已出台了相关的文件；为了明白文件下

16、发实施后,你们的语文作业负担如何,老师布置的语文作业都有哪些类型,明白你们现在的负担是否仍重等问题,我们进行一次问卷调查；期望你们照实作答,并不要带任何的顾虑；（二）问卷内容1你宠爱你的语文老师吗？（）（1）很宠爱；（2）一般宠爱；（3）不宠爱；2你宠爱学习语文科吗？（）（1）很宠爱；（2）一般宠爱；（3）不宠爱；3老师一般布置怎样的语文家庭作业？（）（1）生字誊写； （2）作文、日记； （ 3）朗读背诵； （ 4）阅读课外书； （5）练习册；4你最宠爱的语文家庭作业是什么？（）（1）生字誊写； （2）朗读背诵； （3）课外阅读；（4）预习新课； （ 5）练习册；（6）实践调查；5你最不宠爱的

17、语文家庭作业是什么？（）（1）生字誊写； （2）课外阅读； （3）作文、日记； （ 4）课后练习；（ 5）预习新课；6你一般需要多长时间能完成当天的作业？（）（1）在学校已完成； （2）半小时内； （3）一小时内； （4）一小时以上；7双休日语文老师一般布置怎样的语文作业？（）（1）重复誊写学过的生字词；（2）作文或日记； （3）课外阅读； （ 4）实践调查；8双休日时你的语文作业一般需要多长时间完成？（1）半小时内； （2）一小时内； （3）一小时以内； （ 4）超过一天时间；名师归纳总结 9你觉得近年来语文作业的量削减了吗？（）第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料

18、- - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（1）没有；（2）大大削减了； （3）有所增加；10你认为现在老师布置的语文作业量是否合适？（）（1）过多；（2）合适；（3）过少；11本周中曾没有布置语文作业吗？（）（1）每天都布置； （2）有一天；（3）有两天；（4）两天以上；）12老师是否布置过“ 看新闻或看健康的电视节目” 之类的语文作业？（1）有,但很少； （2）从没有；（3）常常布置；13你宠爱做语文作业吗？（）（1）特别宠爱； （2）一般宠爱； （3）不宠爱；14老师布置作业有“ 分层” 进行吗？（）（1）有时有；（2）常常是这样； （3）从来没有；15你期望语文老师布置怎样的作业？（1）（2）（3）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页