2022年完整word版,二年级数学公开课《乘法初步认识》评课稿.docx

《2022年完整word版,二年级数学公开课《乘法初步认识》评课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年完整word版,二年级数学公开课《乘法初步认识》评课稿.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 二年级数学公开课乘法初步熟悉评课稿各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,感谢乘法的初步熟悉 是同学学习了 100 以内数的加减法后进行的教学, 也是 同学学习乘法的初始课,因此这节课显 得尤为重要；本节课结合同学的实际生 活和学问水平,以同学的主动探究学习 为基本活动的形式绽开教学；刘爽老师 的课堂清爽自然,在以下几个方面给我 留下了深刻的印象；1、创设生动好玩的生活情境,激 发学习爱好本节课,周老师支配了简洁活跃的 拍手活动作为课前嬉戏,又出示了同学 喜闻乐见的 “游乐园 ”情境进行导入,激 发了同学学习的爱好

2、；为同学创设一种 轻松开心的氛围,让同学在玩中发觉数 学问题,解决问题；同时,调动了同学 的积极性, 让同学情愿表达自己的想法,名师归纳总结 - 精选公文范文 - 1 第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 积极主动地去探究；2、在教学中善于引发同学的认知 冲突,以此为切入口进行有效的教学 在课堂中周老师让同学经受了连 加 计 算 的 繁 琐 , 在 理 解 完 过 山 车 中 2+2+2+2+2 表示 5 个 2 相加,周老师提 问,假如 20 个 2 相加,你能列出算式吗？同学依据老师的问题,标准地列出了,2+2

3、+2+2+ 这时周老师适时地引入乘 法运算；同学进行对比后,自然就体会 到了乘法简便和快捷的优越性；让同学 参加经受数学学问的出现过程,明白新 知产生的由来,既有利于同学把握和理 解学问,又有利于激发同学的学习主动 性和制造性；3、合理设计练习导练,强化新知 要达到同学把握学问, 最终进展能 力的目的,同学的思维就必需经过反复 多次,循序渐进的实际应用；在练习上,周老师也颇费苦心,通过我会连、我会 选等一系列的活动,使同学初步把握求 几个相同加数的和,仍可以用乘法算,名师归纳总结 - 精选公文范文 - 2 第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

4、 - - -精选公文范文 - 并能正确写出乘法算式；这些巩固性、多样性、层次性的练习,符合二年级小 伴侣的心理特点,让他们在动中学,玩 中学,嬉戏中学,使他们对新知的熟悉 升华一步,进而形成技能；整节课下来,我觉得有以下两点值 得商榷：1、从图中来,没有回图中去；课 的伊始,刘爽老师很好的利用主题图,让同学发觉了其中的数学信息,并提出了数学问题；从而提炼出了3 道题目的解决方式；但剩下的大多数时间,周老 师都是依据算式懂得含义,基本上没有再回到图中去；其实就2 年级的小伴侣而言,对抽象的算式的懂得远难于对形 象的图意的懂得；2、34 与 43 的板书,混淆视线；这节是表内乘法的起始课,虽然许多

5、小 伴侣已经知道有乘法这种运算,个别小 伴侣仍会背乘法口诀；但是在意义的理 解上仍一知半解；课上,刘老师有意图 的把 34,43 这两个算式写在上和下,名师归纳总结 - 精选公文范文 - 3 第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 然而在讲解这两个算式的意义时问题出 现了,同学不知道哪个算式表示 4 个 3,哪个表示 3 个 4；我觉得在板书的书写上 可以防止这种算式写在上下位置,或者 提炼其他的数据作为素材；各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,感谢- 精选公文范文 - 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页