2022年初三下册金属的化学性质.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载其次节 金属化学性质 教学目标：1、学问与技能（1）知道铁、镁、铝等常见金属与氧气的反应,把握常见金属与酸、与盐溶液的置换反应；（2）熟悉懂得金属活动次序,并能利用金属活动次序判定某些置换反应能否发生以及能利 用金属活动性说明一些与日常生活有关的化学问题；2、过程与方法 熟悉科学探究的基本过程,能进行初步的探究活动；学会运用比较、归纳、概括的方法对获 取的信息进行加工,猎取新的学问；3、情感态度与价值观 1 通过同学亲自做试验,激发同学学习的深厚爱好；2 通过对试验过程的观看、分析,培育同学严谨、仔细、实事求是的科学态度；

2、3 是同学在试验探究、争论过程中学会与别人沟通合作,培育合作精神；教学重点 : 通过试验探究熟悉金属活动性的次序以及对金属活动性的懂得和应用；教学难点 : 用金属活动性说明某些与生活有关的化学问题；教学方法 : 试验探究争论归纳 教学过程：老师活动同学活动设计意图引入课题【问题情形】黄金首饰中的假货经常鱼目混珠,倾听、争论、回答：（真金不怕火问题引入：社会上一些不法分子经常以黄铜冒充黄金进行活 跃 课 堂氛围、激发诈骗活动； 由于黄铜 （铜、 锌合金） 单纯从颜色、通过测密度；用火烧学 生 学 习外观上看,与黄金极为相像,所以很难区分；现炼）变黑的为黄铜,不变黑的为黄爱好在请同学们想想我们可以

3、实行哪些方法来鉴别金；真假黄金？【同学争论并回答】【小结】（同学们的）前一种方法利用的是金属的物理性质,后一种是利用了金属的化学质；倾听通 过 老 师【过度】金属在我们的生活中用途非常广泛,要叙述,很自想更好的使用金属,我们就要明白金属的各种性然 的 进 入质；上一节课我们学习了金属的物理性质,这一新课节课就让我们一起来学习金属的化学性质；【板书】课题2 金属的化学性质倾听明确任务【过度】通过前面的学习,我们知道有些金属能与氧气发生反应,且表现出不同的金属活性；下面就让我们一起来回忆一下金属与氧气的反应；名师归纳总结 【板书】一、金属与氧气的反应回忆旧知,第 1 页,共 6 页从 旧 知 识-

4、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料欢迎下载中 得 出 比【设疑】在我们学习氧气的化学性质的时候,我们学习了哪些金属能够与氧气发生反应？它们倾听、摸索、回答：较 金 属 活反应的条件及现象相同吗？铁丝在氧气中燃烧生成黑色动 性 大 小【引导】 比如镁在氧气中燃烧,生成白色的固体,固体；铝在空气中燃烧生成白的 一 种 方发出刺眼的白光；色固体；铜丝在酒精灯上加法【提示】（请同学们把上述反应的化学方程式写热生成黑色固体熟 练 书 写3Fe+ 2O2= Fe 3O4 点燃下来,留意反应条件及配平；）从上面的反应条件及现象,我们能不能比较上述几种金属之

5、间的 Mg+O2 = 2MgO 点燃化 学 方 程活泼性强弱呢？式 2Cu +O2= 2CuO 【同学摸索、争论并回答】培 养 学 生金属的活泼性是：Mg Fe Cu 归 纳 总 结才能【板书】 金属活泼性：MgFeCu 金最不活泼倾听【补充】俗语说“ 真金不怕火炼”“ 金入于猛火,色不夺精光”,由此说明金在高温下也不与氧气发生反应,金最不活泼；【过度】 铝很活泼, 在常温下能与氧气发生反应.摸索 争论回答：但为什么铝制品却很耐腐蚀？【同学摸索,争论并回答】可能是铝与氧气反应生成的三 氧化二铝有耐腐蚀性【讲解】铝制品耐腐蚀是由于铝能和空气中的氧气在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,从而阻倾听让

6、学 生 体止铝的进一步氧化；铝能在短短的一百多年里产会 化 学 与量得到大幅度的提高,并被广泛应用,除了由于生 活 息 息改进了铝的冶炼方法,使其成本大大降低,以及相关铝的密度较小外,仍有一个重要的缘由,那就是铝的抗腐蚀性能好；回答：向 同 学 们【设疑】在我们洗铝制品的时候能不能用钢刷或灌 输 一 种不能； 由于如用钢刷、沙等来擦洗沙子等擦洗？为什么化 学 不 是铝制品, 简单把表面的氧化铝薄膜问题,化学【同学摸索,争论并回答】除掉,从而起不到爱护作用；解 决 问 题的思想【过度】请同学们回忆一下,我们在试验室制取回答：调 动 学 生氢气的时候,用的是什么药品？【同学摸索并回答】【设疑】用锌

7、粒与稀硫酸反应能制取氢气；那么锌粒,稀硫酸的奇怪心,是不是全部的金属都能与非氧化性酸反应生成摸索培 养 学 生氢气呢？金属与酸反应会不会像金属与氧气反学 习 化 学应一样存在差异呢？下面就让我们带着这些疑的爱好问来做个探究试验；【同学摸索】名师归纳总结 【板书】二、金属与酸的反应同学仔细做试验第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载【描述】老师给同学们供应了相关的药品和仪器,让你们自己来做试验；记录试验现象培 养 学 生药品： 铜片、铁丝、锌粒、镁条、稀盐酸、稀硫酸等小组同学进行争论、分析、归纳总仪器：水槽（用薄的

8、塑料片将水槽分成四个区域,结,得出结论下面留有间隙）及镊子等A 组代表：镁、锌、铁可与稀盐酸A 组：四人一小组做铜片、铁丝、锌粒、镁条与反应冒气泡, 生成 H2,铜不能与稀稀盐酸的反应；盐酸反应；镁、锌、铁与稀盐酸反的操作、观先在水槽中加入适量的盐酸,然后分别依次放入应时的猛烈程度不同；镁反应最剧察、分析、适量的铜片、铁丝、锌粒、镁条烈,其次是锌,然后是铁；B 组：四人一小组做铜片、铁丝、锌粒、镁条与归 纳 总 结结论：稀硫酸的反应才能,信息1. 金属活动性强弱:MgZnFeCu 操作过程同A 组2. 活泼的金属能与酸反应产生氢加工才能,【提示】留意试验操作的规范性及加入金属的顺气提 高 学

9、生序,仔细观看、记录试验现象 B 组代表： 镁、锌、铁可与稀硫酸的 合 作 交（老师下去指导同学试验）流能反应冒出气泡, 生成 H2,铜不能与稀硫酸反应；镁、锌、铁与稀硫酸【提问】 A,B组的同学进行分析、争论,然后老 师请同学说说你们组的试验情形,并得出了什么反应时的猛烈程度不同,镁反应最猛烈,其次是锌,然后是铁；结论？结论：看 图 片 加【总结】请同学们翻开书P11 的图片很形象的说1. 金属活动性强弱:MgZnFeCu 明白镁条、锌粒、铁丝、铜片与盐酸的反应猛烈程度 . 2. 活泼的金属能与酸反应产生氢气；深 同 学 们仔细看书上的图片对 四 种 金属 与 盐 酸 反 应 的 印 象,有

10、助于即金属活泼性强弱：MgZnFe Cu 记忆【板书】 金属的活动性次序： MgZnFe Cu 【任务】请同学们把上面四种金属能与盐酸反应 的化学方程式写在练习本上,有谁情愿上黑板来写？同学板书：Mg+2HCl= MgCl2+H2【同学上黑板写化学方程式】 Zn+2HCl= ZnCl+H2培 养 学 生【设问】请同学们看到你们书写的上述金属与盐 Fe+2HCl= FeCl2+H2酸的反应方程式,从反应物和生成物的物质类别这些反应的规律是：一种单质和一观看,归纳如单质、化合物的角度分析,这些反应有没有规律？它与我们学过的化合反应和分解反应的特才能,让学种化合物反应, 生成另一种单质和点是否相同？

11、生 享 受 获另一种化合物； 其特点不同于化合【板书】 置换反应： 一种单质和一种化合物反应,反应和分解反应；得 新 知 识生成另一种单质和另一种化合物；后的欢乐表达式： A+BC=B+AC 对比分解、化合反应同学积极参加教学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料欢迎下载激 发 学 生【过渡】在第五单元我们曾做过铁钉与硫酸铜反说明铁可以与铜从硫酸铜溶液反应的试验,反应后在铁钉表面有紫红色的铜产应,有铜单质生成,铁应当比铜活泼；生,这说明白什么？【讲解】铁和硫酸铜的反应告知我们,除了可以倾听的 学 习 思用金属

12、与氧气的反应、金属与酸的反应来比较金维属的活泼性强弱,仍可以用金属和某些金属化合物的溶液反应来比较金属的活动性强弱；【板书】三、金属和金属化合物的溶液反应【讲解】现在老师给同学们供应的药品、仪器有 金属铜、铝、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝 溶液,试管等；同学们可以参考刚才的金属与酸 倾听、摸索 反应的探究活动,提出自己的假设,设计试验方 案,然后进行试验来探究；【同学摸索、争论、设计试验方案】a. 取三支试管标上A、B、C,向三培 养 学 生支试管中分别加入等量的硝酸银【互动】老师请同学起来说说他们自己的设计方溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液.严谨、仔细在三支试管中加入等量的金属铝；案；b. 另

13、取三支试管标上A1、B1、 C1,的 科 学 态【同学描述设计方案】向三支试管中分别加入等量的硝【巡察、指导试验】留意试验操作的规范性,认酸银溶液、 硫酸铜溶液、 硫酸铝溶度,增强学液,在三支试管中加入等量的金属生 实 验 设铜；真观看、记录试验现象；【描述试验现象及争论结果】计才能；培【设问】通过试验,结合上一个探究的结果,你养 合 作 精能得出铝、铜、银这几种金属的活动性次序吗？将铝投入硝酸银溶液中,铝表面有神；培育学银白色物质生成； 投入硫酸铜溶液【引导同学争论、沟通和展现探究结果】中,溶液由蓝色变为无色,铝表面生 归 纳 总有紫红色物质生成；投入硫酸铝溶液中,没有明显变化；结才能；结论

14、： 铝能与硝酸银、硫酸铜溶液 反应生成银单质、铜单质；金属活泼性： Al Cu 、Ag 【板书】金属活动次序：Al Cu Ag 将铜片分别投入加有硝酸银、硫酸铜、硫酸铝溶液的A1、B1、 C1 三支试管中,A1 试管中铜片表面有银 白色物质生成, 溶液由无色变为蓝色；B1、C1试管中没有明显的变化；结论：金属活泼性：Cu Ag 归纳： Al Cu Ag 【过度】通过前面对金属与氧气的反应、金属与酸的反应、金属与金属化合物溶液的反应的学习,我们知道金属的活泼性是不一样的；有的金属活泼,有的金属不活泼；比如镁、铝很活泼,名师归纳总结 在常温下就能与氧气反应,而金在高温下也不与倾听帮同学们第 4 页

15、,共 6 页氧气反应；科学家们通过大量类似上述的探究实理清思路- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载验,进行仔细摸索、去伪存真,最终得出了一个 关于常见金属在溶液中的活动性结论；那就是金 属活动次序；【板书】常见金属在溶液中的金属活动次序 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au 金属活泼性由强逐步减弱【讲解】从这张金属活动次序表中我们能得出这同学在老师的引导下,积极参让 学 生 在样的结论：课 堂 上 就1、 金属的位置越靠前,它的活动性越强；把 重 要 的与教学2、 位于氢前面的金属能置

16、换出盐酸、硫酸中的学问消化,氢；创 造 活 跃3、 位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的 课 堂 氛化合物的溶液中置换出来；围（同学们翻到P12 页,用笔画出来以便记忆）【活动】竞赛看谁先把金属活动次序表不下来？【结课】这节课你学到了什么？仍有什么疑问同学自我总结体 现 学 生吗？的主体性【课堂练习】联系生活,1波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂,它是使 学 生 学由硫酸铜、石灰加水配制而成,为什么不能用铁以致用,能制容器来配制波尔多液？运 用 置 换反 应 和 金 属 活 动 性 顺 序 解 释 2家用铝锅、铁锅为什么不能用来长时间盛放 某 些 与 生 酸性食品？活 有 关 的 化学问题；

17、3不法商贩经常用铝制的假银元坑害消费者,小明在市场上买了一枚银元,请你用化学方法帮 他鉴别这枚银元的真假作业： P14 3 、5、8 题板书设计其次节 金属的化学性质一、金属与氧气的反应金属活泼性： Mg Fe Cu , 金最不活泼二、金属与盐酸、硫酸的反应1、 金属活泼性： Mg Zn Fe Cu 2、 活泼的金属能与盐酸、硫酸反应生成氢气；（同学板书）Mg+2HCl= MgCl2+H2Zn+2HCl= ZnCl+H2名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载Fe+2HCl= FeCl 2+H2置换反应：一种单质与一种化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物；通式： A+BC=B+AC 三、常见金属在溶液中的金属活动次序 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐步减弱名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页