2022年小学三年级人教版数学上册教案第五单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校数学 xxx 学年第一学期第五单元单元主题学校三年级第五单元备课时、分、秒授课班级教学内容教材 P59-67 授课老师教材 分 析本单元是在同学学会看整时、半时、初步熟悉钟面上的时针和分针、会读、写几时 几分的基础上学习的；主要包括：熟悉时间单位秒以及有关时间的简洁运算；1、使同学熟悉时间单位时、分、秒,知道1 分60 秒,会进行有关时间的简洁运算；2、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和疼惜时间的意识和习惯；单元 目标1、知道 1 分 60 秒单 2、会进行有关时间的简洁运算；元 重 点1 名师归纳总结 - - - - - - -第

2、1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元 难运算简洁的经过时间；点单总课时 3 课时元 课 时 安秒的熟悉 1 课时 时间的运算 1 课时 练习课 1 课时排第 1 课时课题秒的熟悉课型新授课学习内容 教材 P60页 学问技能：时间单位“ 秒” 的熟悉；学习目标数学摸索：知道 1 分=60 秒问题解决：让同学收集有关时间的信息2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 情感态度：在学习过程中,体会时间与生活的亲密关系,养成遵守和疼惜时间 的意识和习惯 重点：学习重难点时间单位“ 秒” 的熟悉

3、,知道1 分=60 秒；难点 ：让同学通过观看、探究分与秒之间的关系,收集有关时间的信 息,培育同学的实践才能；学习预备老师预备：各种钟表；二次备课同学自备小型钟表教学过程一、示标导入：二、查学诊断：1、钟面上有几根针,你知道它们的名称吗？它们有什么特点；走的最快的是什么针？走的最慢的是什么针？2、数一数钟面上有几个大格？每一大格有几个小格？钟面上 一共 有几个小格？3、观看钟面上最长针走一圈,分针走几格？三、导学施教：1 让同学观看主题图说一说；2、师：人们倒计时时喊的“十、九、八、七 三、二、一”每个数字之间经受多长时间？像这样计量很短的时间,就要用 到比分更小的单位“ 秒”；（板书课题：

4、秒的熟悉）说一说,在哪些地方仍用到时间单位秒？电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“ 秒“ 做单位 的时间；（读取电子表上的时间时,按时、分、秒的次序读取；）（一）熟悉钟面上的秒；1、出示一个有秒针的钟表, 请同学们观看,你能从中发觉什么？小结：钟面上又细又长的针就是秒针；2、在钟面上怎样表示 1 秒呢？老师在钟面上把秒针拨一小格；秒针走一小格是一秒,走一大 格是 5 秒；3、动手拨秒针；秒针从数字 12 到 2 经过几秒,仍可以从数字几到几是 那么秒针从数字 4 到 10 经过几秒？10 秒？4、一秒究竟有多长？举例说明；（二）、学习 1 分=60 秒；1、请大家拨一拨自己手上的钟表,

5、观看钟面上最长针走一圈,分针走几格？（同学活动,老师巡察）秒针走一圈是 60 秒,分针正好走一小格是1 分；板书： 1 分=60秒；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、完成练习十四的第 1 题：四、练测促学：体验 1 分钟有多长；1、建立 1 分钟的观念；让同学悄悄地观看钟面上的秒针走一圈；问：1 分钟我们能做些什么呢？现在给你们 1 分钟的时间,要求第 1 大组同学做口算,第 2 大 组的同学写字,第 3 大组的同学数数；2、尽管 1 分钟很短,大家好好利用它可以做很多事情；3、考考你：老师喊开头计时,你估量

6、到了一分钟就举手；五、反馈延长：下课铃声响了,请大家寂静,快速地将课桌上的学习用品整理到书包里,看看需要多少时间；看谁整理得又快又好；（同学 整理,老师报时）老师这里仍有一些有关“ 时间” 的名人名言,请大家听一听；信任大家今后每时每刻都能这样珍爱分分秒秒,做时间 的主人；课外作业 练习十四的第 6 题 秒 的 认 识板书设计秒针走一小格是一秒,走一大格是5 秒1 分；钟表滴答一声就是一秒；秒针走一圈是 60 秒,分针正好走一小格是1 分=60 秒；教学反思：第 2 课时课题时间的运算课型新授课学习内容 教材 P62页 学问技能：使同学会依据 1 时=60分, 1 分=60秒进行简洁的换算；数

7、学摸索：学习目标使同学学会运算简洁的经过时间, 加深对时间单位实际大小的熟悉；问题解决：通过同学的各种学习活动,使同学经受探究时间运算的过程,体验 学习数学的方法；情感态度：4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在学习过程中,进一步体会时间与生活的亲密关系,培育同学的时间观念；重点：学习重难点把握时间单位之间的简洁换算方法；难点 ：求经过的时间的方法；学习预备钟表模型二次备课教学过程一、示标导入：二、查学诊断：1、填空 1 时=（）分60 分=（）时 1 分=（）秒120 秒=（）分2、同学记录自己从几点出门到学校是

8、几点；算一算你从家到学校用了多长时间？3、拨一拨：6:45 的分针顺时针拨 3 大格是（）6:45 的分针顺时针拨 5 大格是（）三、导学施教： 1 、猜谜嬉戏引入：猜谜语：矮子走一步,高个走一圈；矮子走一圈,高个走半天； 2、 同学猜出谜底后,老师拿出一个钟面模型,提问：“ 矮子指的是什么” ？“ 高个指的又是什么？”“ 分针走一小格的时间是多少” ？“ 分针走一圈的时间是多少” ？“ 时针走一大格的时间是多少” ？“ 时针走一圈的时间是多少” ？“1 时等于多少分” ？“1 分等于多少秒” ？ 3、 老师在模型上拨出不同的时刻,如：5 时,3 时 20 分,6 时,9 时 50 分等； 4

9、、 引出课题：我们已经学会看时间,但如何运算经过的时间呢,这节课我们一起学习“ 时间的运算”；（板书课题）5、教学例 1：（1）师：我们已经知道 分,请同学们想一想？1 时等于 60 分,那么 2 时=（ ）老师小结： 1 时=60 分, 2 时就是 2 个 60 分,即 2 个 60 分相加 等于 120 分或者 60 2=120 （2）让同学完成 P62的“ 做一做” 中的题目 1；练习十四第 2 题 老师小结：要想将时间正确的换算,必需清晰地知道这些5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时间单位之间的进率是多少

10、；6、检测预习内容 3 上课时间 9:30 ,小红提前 20 分钟到校是（）；小明迟到了 15分钟,他是（）到校；你能在表上拨一拨他们的到校时间；7、教学例 2：（1）要求同学认真观看例 2 的情境图,说说图意；（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）你仍有不同的想法吗？指名回答；8、请一至两名同学说说自己从几点出门到学校是几点；让台下的同学帮忙算一算经过的时间； 9、观看 P62“ 做一做” 中的第 2 小题的情境图,你能给大家说说图意吗？师：你能帮忙小红运算一下要等多长时间吗？集体订正；（集体订正时,可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下）四、练测促学：练习十四第 4 题；五、反馈延长

11、：同学们现在是几时几分？我们刚才是从 9:50 时开头上课,从上课到现在经过了几分？一节课40 分钟很快就过去了,“ 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴； ” 是啊,时间就像金子那样宝贵,我们要珍爱每一分时间,多学一点本事,长大更好地建设祖国；作业布置：练习十四第 3 题,小练习册上相关的练习；板书设计例时 间 的 计 算1 ： 2 时 =（ 1 2 0 ） 分例6 0 + 6 0 = 12 02 ： 3 个 大 格 是1 5 分4 5 - 3 0 = 1 5 , 是1 5 分教学反思；第 3 课时课题练习课课型复习课学习内容 教材 P63-64 页 学问技能：进一步熟悉时间单位“ 秒” ；数学摸

12、索：学习目标 知道 1 分=60 秒 问题解决：会进行一些时间的简洁运算 情感态度：6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和疼惜时间的意识和习 惯；重点：学习重难点会进行一些时间的简洁运算 难点 ：初步建立时、分、秒的时间观念学习预备老师预备：各种钟表；二次备课同学自备小型钟表教学过程一、示标导入：二、查学诊断：1、完成练习十四第 9 题；填一下自己的作息间表；2、课前实践：调查一下小组成员 50 米跑步成果；（与体育老师沟通）3、第 3 题；读一读,同学课前进行了这方面的调查类

13、似的 信息？三、导学施教：1、时、分、秒之间有什么关系？2、填空；4 时=（）分 3 分=（）秒 180 秒=（）分 四、练测促学：1、练习十四第 3 题 说一说；（由于让同学课前进行了这方面的调查,可以让 同学相互沟通仍明白哪些类似的信息？）2、练习十四第 4 题；让同学把熟悉时间和时间的运算结合起来,既要写出时刻,又要运算一段时间；留意算法多样,既可数格,也可运算；3、练习十四第 5 题；一辆客车本应 11：20 到达,现在要提前 20 分钟；它什么 时候到达？（联系生活实际让同学解决现实问题；）4、练习十四第 6 题；穿衣服需要多长时间？刷牙需要多长时间？吃早点需要多 长时间？整理书包需要多长时间？7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学们不能铺张时间,要节省时间,把自己的每一件事情做的又快又好；指名说；5、练习十四第 7 题；6、练习十四第 8 题,利用同学的作息表进行时间的综合应用；五、反馈延长：今日,我们复习了什么？作业：第 67 页课后实践与调查练习课1 时=60 分板书设计180 秒=（）分（）分 =120秒1 分=60 秒）分4 时=（3 分=（）秒教学反思：8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页