2022年小学三年级体育《投掷》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源学校三年级体育投掷教学设计学科 体育 授课年级教学设计表张新学校三年级学校 花园里学校 老师姓名方案课题投掷1 个课时学时教学过程必需紧密联系同学的生活实际,使他们切实感受到 自身的价值和需要, 使同学对所学内容爱好盎然, 从而乐于探究、尝试；基于以上熟悉, 我把低飞机投掷设计成 “飞行 空战 ”主题学习内容分析式模拟活动,试图通过这种儿童喜闻乐见的形式,激发调动学生爱好,让他们在自主、合作的氛围中学习、活动,引导他们通过“玩中学、玩中练 ”,在自学自悟、主动探究中把握投掷的正确 动作,初步明白投掷的要领, 同时进一步激发他们

2、对投掷活动的良好爱好；学习者分析同学是水平二,对表象有很强的记忆力,活泼好动,集中 留意力较短；连续通过小伴侣喜闻乐见的主题模拟活动,激发同学积极创想,主动参加活动的爱好；通过纸飞机投掷, 明白投掷的基本要领： 肩上屈肘 获得好的出 手角度、快速、有利挥臂 出手速度,并知道投掷时出手高度、教学目标速度与投掷远近的关系；通过系列投掷活动,进展同学良好的投掷才能和活动才能引导同学尝试编队飞行、伏击空战、 共同训练提高等合作性活动,培育学生团队意识和互助合作的习惯与才能；教学重点 重点：投掷的动作要领；名师归纳总结 及解决措施解决措施：老师示范,同学练习,帮扶；第 1 页,共 5 页教学难点难点：动

3、作和谐；及解决措施解决措施：组织同学练习；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、设计情形名师整理优秀资源4、练习5、嬉戏6、2、导入课题3、示范教学设计思路小结 7、反馈引导他们通过 “玩中学、玩中练 ”,在自学自悟、主动探究中掌设计理念握投掷的正确动作, 初步明白投掷的要领, 同时进一步激发他们 对投掷活动的良好爱好；教学预备媒体内容与形式使用方式使用成效小飞机直接练习创设情境,激发爱好；教学过程一、激趣导入师：小伴侣们,相当飞行员吗？（同学欢呼雀跃,跃跃欲试）吗？ （带领同学模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗 ）那好,老师带大家开飞机好师：（出示

4、各种飞机编队飞行的图片）美丽吗？老师告知小伴侣,想当好飞行员就必需学会 编队飞行,下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒 （让同学以小组为单位争论如何编队,尝试编队模拟飞行） 爱好是最好的老师,假如老师有意识地加以引导,让同学在跃跃欲试的状态下进行学习、练习,同学确定能积极主动投身于课堂教学中,从而成为课堂的主人 二、体验探究感悟 师： 刚才小伴侣的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功,大家可以进行正式 飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比,谁的飞机飞得最高最远 （同学至各自“ 空域” 尝试“ 飞行”察,查找合理的投掷方法）,老师分别参加各组活动,引导同学相互比较、相互观师：

5、各飞行小队集中野战机场,我们来比一比谁是绝技飞行员（请各小组举荐同学演示,师生共同评议,从中选出投得好的同学命名为“ 绝技飞行员” 并 赐予嘉奖）师：想当绝技飞行员的小伴侣请举一下手！噢,大家都想成绝技飞行员,那么怎样才能成为 绝技飞行员呢？（同学七嘴八舌地回答）对了,得把握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞 行员表演时看到的几种飞行方法仿照给大家看,请大家看看哪种飞行方法更好（老师结合同学 练习情形分别演示撇射,肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷 方法, 让同学对比查找总结正确的投掷方法,师生共同归纳肩上屈肘、留意出手角度和速度的 投掷方法）. 4、好了,大家都知道

6、了怎样当绝技飞行员,接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练,等一 会我们来比一比哪个小队是绝技飞行小队！（同学分组学练,老师巡回到各组引导同学互帮互学,共同提高）5、再一次集中野战机场,进行“ 绝技飞行小队” 竞赛,师生共同评议并命名嘉奖； 竞赛是同学特殊喜爱的方式,而小组之间的竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源而将老师的正确和错误的师范、指导放在同学练习、感悟之后,不但实现了老师由“ 主宰者”向“ 服务者” 的角色转变,使老师的指导更有针对性和实效性,而且对培育

7、同学观看、对比、坚持、总结的才能和习惯的养成也具有重要意义 三、提高巩固展现 师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成,接下去我们该进行演习了 （宣布 “ 演习”规章, 轮番由四五名同学扮演“ 侦察机”冲过其他同学 “ 伏击”的“ 阵地” ）师：（紧急地宣布）刚刚老师收到情报,一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来,请各飞行小队赶快进入阵地,预备打击入侵者！（老师持大型纸飞机扮演“ 敌机” 与同学“ 空战”）. 形式新奇、贴近同学生活实际和熟悉才能的练习竞赛,同学往往会心情激扬,乐此不疲；这样在不知不觉中,同学的投掷才能得到了锤炼、提高； 四、轻松开心、沟通共享 师：成功喽！看,

8、群众来慰问战役英雄们了 （师生随轻盈的音乐进行放松小嬉戏：犒劳飞行员）师：（指着“ 坠毁” 的“ 侦察机”）我们的飞行员真棒,入侵我国的敌机被我们击毁了,下面 请各位功勋飞行员沟通一下体会好吗？（同学兴致勃勃地争论起来,一张张汗盈盈的笑脸布满着成为“ 保卫祖国”“ 英雄” 的成功 和欢乐） 在评议中,老师勉励同学大胆进行自我评议和相互评议,虽然是一年级同学,但个个争先 恐后的发表自己的见解,沟通自己的感想,尚显稚嫩的话语也分明指出了小组、同伴和自己的 得与失；我想,假如可以尽可能多的创设同学自行探究、体验、感悟、评议的空间的话,同学 在体育锤炼中分析问题、解决问题和主动查找欢乐、成功的才能肯定

9、会得到逐步的增强和提 高； 创设情境, 导入新课 课堂教 嬉戏学流学习新学问：投掷 程图示范讲解练习名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源小结发觉问题帮优扶差 组织同学练习点评总结下课本课采纳主题模拟教学法进行教学,比较充分地发挥了同学的主体作用,师生教 共同营造了一个和谐、布满乐趣的情形,同学在自主的空间里,积极投入的进行了自练自悟、合作探究；整个课堂活动中,同学手脑并用,身心真正“ 活动” 了起来；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - -

10、 - - 名师整理 优秀资源学反思由于本次课是市级研讨课,课前我始终担忧同学会“ 出洋相”,一个担忧是：放手让同学小组自主尝试“ 编队模拟飞行”；由于是一年级新生,课前预演又失去研讨活动的意义,所以对同学小组在课上能否即时编好队我心里没一点底,甚至课前就 预备好了同学在这个环节“ 出洋相” 的应对措施；但在课堂上四个同学小组都出乎我意料的展现了多种出色的编队飞行模拟动作；由此我熟悉到,只要让同学插上想 象的翅膀,给他们供应自主的空间,同学哪怕是一年级新生,都具有将创新思维转 化为成果的才能；我课前的其次个担忧是器材问题,由于纸飞机材质和制作等因素 会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度,所以我担忧

11、这会影响到同学对正确投掷动 作的体验和把握；事实证明,我的担忧是余外的,部分破旧的纸飞机虽然在肯定程 度上会限制同学投掷成效的展现,但在经过自练自悟和师生共同探究之后,绝大多 数同学对正确的投掷动作有了感性和理性的熟悉,相同的投掷动作纸飞机不同的飞 行高度和远度相反仍激起了部分同学的奇怪心,在课后他们拉住我询问缘由,在鼓 励和确定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了说明,同时勉励他 们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远；事后我在该班的课上以此为例, 勉励同学向这些同学学习,努力在学习中养成探究的好习惯；一段时间后,我惊喜地发觉该班大部分同学学习的积极性和学习的主动探究意识发生了可喜的 进步；这节课上纸飞机投掷的弊端在肯定程度上反倒成了激发同学探究爱好的触发 点,看来只要老师在教学中留意与同学沟通,做有心人,往往无心“ 插柳” 也会取 得“ 柳成荫” 的成效；专家点评名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页