2022年家长会教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 家长会【教学目的】 1、以家长会为契机,通过沟通,增进家长对学校、班级、老师和同学的了 解;2、向家长通报学校近期的重要活动、收费情形等,达到家长与学校共同管 理好同学的目的;3、共同探讨一些训练孩子的话题,帮忙家长解决一些困惑;【教学重点、难点】引导家长们树立终身学习观,和孩子一同进步、提高;【教学预备】:及早做好班级环境布置工作,力求新奇、简洁、美观、大方;【教学时间】2022 年 3 月 15 日( 90 分钟 )【教学过程】一、家长自行翻阅课桌上孩子们的相关作业(语数英),明白相关情形,填写签 到簿;二、班主任发言 各位 家长 :周末开
2、心 . 今日,你们带着对孩子成长的殷切关怀,对我们工作的大力支持 来参与六年级 8 班家长会; 第一我要对大家的到来表示真心地感谢!今日,我们 聚在一起,只有一个目的,那就是为了孩子的健康成长,让我们的老师、我们的 家长,携起手来,在训练孩子时,能“ 站得高些,看得远些,想得深些,做得实 些” ;随着时间的消逝,孩子们慢慢地长大了,一转瞬,他们已经是六年级的毕 业同学了,学校六年级,也是学校与中学的接轨点,同学素养的高低,成果的好 坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战和新的评判;今日我将从以下 几方面的内容和您们 沟通 一下:1、同学情形介绍 2、同学存在问题 3、本学期工作方向1 名
3、师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、给家长提点建议(一)同学情形介绍 我们 6(8)班现在有 58 名同学,我是从五年级跟上来的,现在和同学也都 比较熟了;我对我们班级同学的总体表现评判是:部分同学学习比较仔细,心 理状态较好,积极乐观向上,总体来说比较听话;作为班主任和语文老师,我对 我的同学布满信心; 但也不行否认, 孩子究竟仍是孩子, 他们绝大部分的自我约 束力仍比较差,缺乏持之以恒的耐力, 在学习的过程中仍会显现这样那样的问题,比如部分同学学习仍不够积极主动,完成作业较被动, 字迹较潦草, 部分同学不准时完成
4、作业,有一部分同学上课不积极摸索,完成学习任务的等靠思想严峻,这些都是学习上的不良行为; 这就需要我们在座的各位家长和老师亲密的协作起 来,共同打造您孩子的美好明天!只有自觉的学习 +科学的学习方法 +端正的学习态度 , 才能取得优异的成果 .所以我特别重视培育同学的学习自觉性和良好的学习习惯,惯;(二)同学存在问题 1上课情形特殊是同学的倾听习语数外主课听课状态貌似仔细,但其实成效不佳; 以语文课为例: 点名复述问题或回答经常答不上来; 综合课比较自由散漫, 特殊是品社课, 显现了诸如女生吃东西男生听音乐等违反 课堂 纪律的现象;2对待作业部分同学拖拉、 誊写作业情形较严峻, 比较集中抄作业
5、时间为早上,另外仍有字迹潦草、偷工减料、为作业而作业不摸索等现象,期望能引起您的重视,作业和练习的目的都是检查对学问的把握情形,假如只是为了应对 老师、父母 检查而写,这样的作业明显是没有意义的,请您肯定要仔细地和孩子谈谈这个问题;有些同学作业马虎,作业差错多,挑选题乱猜,运算题只有答案没有过程;有些同学始终没有准时订正的习惯,不少同学极不自觉, 就连老师评讲过的习题都不改错;导致已做过的练习屡做屡错;3、对学习中的疑虑不能主动请教、学习任务不能自觉地准时完成、准时解决,问题一拖再拖,问题越积越多,直至无法面对;4、课钱没有养成提前预习、课后又不准时复习,按时完成作业,导致学问得不2 名师归纳
6、总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 到巩固;5、放学之后,部分同学没有准时回家,在外游荡,很晚才回家做作业;作业胡 乱做,不准时复习预习;学习较被动;6、周末、假期时间过于放松;一上学即显现“ 星期一综合症”;7、个别同学聪慧、但缺乏自觉性和主动性;8、个别同学怕动脑子、怕动笔、怕记、怕背,做什么事都要老师管着、督促做;学校训练永久离不开正确的家庭训练,假如没有良好、 正确、合理的家庭教育相协作,往往会导致学校训练的事倍功半;(三)解决看法(语文详细要求)1. 预习预习时能正确、流利地朗读课文,不会读或不懂得的生字词肯定要查字
7、典,对于课文里的不懂得的句子或者课后要求摸索的问题能够做到心中有数,这样老师讲解时才能有的放失, 否就眉毛胡子一把抓, 上完一篇课文仍旧不知道重点要求把握的学问在哪里 . 2. 作业作业能够独立摸索, 有不懂的主动向老师或同学提问,但是切记不能知其然而不知其所以然,最终仍来问老师问什么别人这么写是对的自己这么写是错的,而不问问别的同学是在什么情形下写下这样的懂得,3. 复习不怕听不懂,就怕不愿摸索;每天回家能够复习今日学习的内容,不管是背诵仍是板书, 肯定要从书本上搬到自己的大脑中, 这样学问才真正属于自己; 家长可以通过语文书上所做的笔记,带回家的作业等检查孩子的听课情形,不肯定每天检查,
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