2022年小学二年级数学上册《分桃子》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校二年级数学上册分桃子教案龙群学校 练琼花教学内容： 北师大版学校数学二年级（上册）第四单元第 教学目标：32、33 页“ 分桃子” ；1、让同学通过“ 说一说” 、“ 摆一摆” 、 “ 分一分” 的活动让同学初步体验平均分的过程,体会平均分的含义,懂得平均分的方法；2、经受与小组争论、沟通、培育同学的合作精神；3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余,剩余的个数小于份数；教学重点 ：懂得“ 平均分” 的含义,感受平均分的过程；教学难点 ：初步体会有余数的“ 平均分” ；课前预备 ：小圆片,小棒；教学过程一、创

2、设情境,激发爱好；1、师导入语,创设故事情境师：秋天到了,天气凉了,这正好是秋游的好季节；欢乐学堂的小动物们最终等来了假日,三五成群的去野外游玩,仍带来了很多他们喜爱吃的食物；瞧！（出示：分桃子图）； 2 、揭示课题：分桃子师: 两只猴子预备了（）个又红又大的桃子？（8 个）把 8 个桃子分给两只猴子,每只猴子可以吃几个桃子？这两只猴子看着这些又大又红的桃子可兴奋了,大家都想多吃一些,可怎么办好？师：同学们,你们情愿帮忙它们俩分一分吗？生：情愿师：同学们真是乐于助人的好孩子,我们就一起来帮小猴分食物吧. 这节课我们就来学习 分桃子 （板书课题）；二、动手操作、探究新知1、分桃子（操作学具,感知

3、“ 分” 的含义,初步体会“ 平均分” ）；师：下面请同学们拿出 8 个小片代替桃子,把它们分给两个猴子；想一想, 它们可能吃到几个桃子？这 8 个桃子,你觉得应当怎样分？（四人小组争论,分一分；师巡察,个别辅导）谁情愿把你的方法告知大家？看谁有不同的分法？（同学汇报,课件演示,板书不同结果）猴哥哥 1 、2、3、4、5、 6、7名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 8 猴弟弟 7、6、5、4、3、2、 1师：同学们真棒,想到这么多的分法,在这些分法当中,中意？为什么？你认为哪一种分法能使两只猴子都（

4、分成 4 和 4,他们最中意,由于两只猴子都分得同样多,最公正；）师：说的太好了, 只有分得同样多或一样多它们才不会有看法；（板书： 同样多或一样多,）2、分木棒（进一步懂得“ 平均分” ）；师：你们真能干,帮了两只猴子一个大忙,用不同的方法把8 个桃子给 2 只小猴, 仍选出了最公正的分法,令两只猴子都特别中意；假如老师让你们分小棒你们会吗？（会）好,现在就请同学们把桌面上的6 根小木棒分成两堆, 同桌两名同学相互摆一摆、说一说可以怎么分；（同学小组合作摆学具,老师巡察指导）师：谁来说说你的分法？同学说分法,课件演示；1、2、3、4、5 1 1 1 1 1 1 6 5、4、3、2、1 哪种分

5、法两堆同样多？（3 和 3）师: 同学们你们做的真好太棒了,跃,连续努力,加油哦 . 特殊是 xx 小组的同学, 争论问题、 摸索问题总是那么的活3、分小鱼（拓展平均分的种类,深化平均分的熟悉）；师：小猫咪带来了什么食物 .瞧（ 出示分小鱼图,）；师：请同学们认真观看,看看你发觉了哪些数学信息？（有 12 条小鱼,仍有 4 只小猫）师：同学们可真善于观看呀！假如每只小猫分到的鱼同样多,小组分一分,说一说）每只小猫分到几条呢？（四人师：谁情愿到黑板前展现你们小组的分法；并说说为什么这样分？（1）一条一条分,先拿出四条,每只小猫分一条,再拿四条分,就这样再分两次就分完了；最终每只小猫分到三条鱼；（

6、2）第一次每人分2 根,仍剩下4 根,其次次每人分1 根. 每人也是分3 根小棒；（3）一次分完,每人分3 根；（4）用乘法口诀：三四十二；所以每人分3 根；如同学说不出来,老师稍加补充；归纳小结, 引出平均分名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：像刚才“ 把8 个桃子,给名师精编优秀教案4 个桃子” ；“ 把12 条小鱼,分2 只猴子,每只小猴都分到给四只小猫, 每只小猫分到3 条鱼” ； 像这样每份分得的结果同样多或一样多的方法,我们把它叫做“ 平均分” ；平均分是我们这节课的学习重点；4、分骨头,（进一步让同学

7、体验多种方式分的过程）；（师板书：平均分）师：小猫、小猴分好了食物,；而小狗呢 .看着小猫、小猴吃的那么香,它们也拿出自己准备的骨头来分骨头了；请大家把课本打到页看第三题,看能找到那些信息和问题？（把这 18 根骨头平均分给只小狗,每只小狗分到（）根骨头；）读一遍；再挑选自己喜爱的方式去解决这道题吧；（同学活动,师巡察）（圈一圈,连一连,分一分,摆一摆）师：谁能说说你用什么方式来分的？每只小狗分到几根骨头？生：同学汇报；演示订正；（方式自主,每只小狗分到 6 根骨头；）三、勇闯聪慧关（巩固练习平均分的多种方法）师：同学们你们用聪慧帮忙小动物解决了那么多难题,我们也懂得了什么是“ 平均分” ；现

8、在老师也出几道题考考大家,你们敢接受老师的挑战吗？请同学们把书打到 33 页；第一关：请看第一题：厨师拿来几根筷子？（12）够分给几个好伴侣？同学先找找信息和问题读一读,再解题 , 想一想, 隐匿了一个什么信息 .然后汇报答案, 并说说是怎样想的；师课件演示订正（6 双）；假如有 18 根筷子,够几个人分呢？（9 双）大家做的特别好,老师很中意！其次关：大家看其次题；谁来说说？（桌子上放了12 枝铅笔和两个铅笔盒；）现在同桌之间合作学习,“ 把这14 枝铅笔平均放到2 个文具盒中,平均每盒放几枝？” 快快行动吧！（分一分,圈一圈）同学完成后,汇报答案,并说说是怎样想的；师课件演示订正；第三关：

9、（出示五环图片）同学们,你们熟悉这个图片吗？（奥运五环）师：对,现在谁想试试用这20 个小圆圈,看看可以拼成几个奥运五环？（出示题卡）用你喜爱的方法,动手分一分再指名同学上展现台展现结果；. 师：大家的表现太出乎我的意料了！你们真棒！闯关胜利的同学夸奖自己；（棒、棒、棒、我真棒,连续努力我更棒！）四、跳一跳,摘果子 ；1、师：同学们,今日这节课大家表现令老师特别中意；老师预备了很多气球要奖给学习特棒同学,到底花落谁家？我们现在就来评比吧；生：我认为 xx 回答疑题最积极、声音最洪亮；生：我认为 xx 思维最活跃、反应最快；生：我认为 xx 想到的分法最多、最新奇；下面我们用热闹的掌声把三位同学

10、请到前边来领奖名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3 个同学呢？平均每师：看老师预备了几个气球分给得奖的同学？（9）该怎样平均分给这人分到几个？请我们班的聪慧星上来为三个小同学颁奖生：（平均每人分到 3 个气球；）师：其实我觉得 xx 同学回答疑题时的说理才能特殊强,他也应当获奖；现在把 9 个气球,平均分给4 个同学,每个同学分的几个？仍剩几个？（四人小组争论）完成后,请我们的聪慧星颁发奖品；生：（平均每人分到2 个气球,仍剩1 个,不够每人一个,不能再分；）师：通过这次分气球,你发觉了什么？是怎么样

11、处理的？师：对,平均分除了前面学到的平均分之后刚好分完,仍有现在这种平均分后仍有剩余的,但剩下的个数比份数少,这都是平均分；假如把这些气球平均分给 2 个人,你又会分吗？试一试,分一分,后汇报；2、面对着这么多的同学,一节课下来,老师的嗓子都很累了,下课后总是喜爱喝上一杯蜂 蜜,同学们你们知道蜂蜜是怎么来的吗？（对）是勤劳的蜜蜂采蜜的功劳；师：看（出示蜜蜂图）一大早,有几只蜜蜂去采蜜？（16）过了一会儿,有一半的蜜蜂采完了蜜,飞走了一半后,仍剩下（）只蜜蜂？“ 飞走一半” 是什么意思？先跟同桌说一说,完 成后再汇报,更正；五、联系生活实际,拓展延长；师：在大家快的合作下,我们学会了平均分,其实在日常生活中常常会用到平均分,只要你留心观看, 处处都能找到“ 平均分” 的问题；题： 同学提出平均分的问题,全班同学共同解决；五、总结谁能说说你在生活中曾经遇到关于平均分的问名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页