2022年小学三年级品德与社会说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说课模版敬重的各位评委老师,你们好！我是08017 号说课老师,今日我要进行说课的内容是什么版品德与社会第几册第几单元第几课我预备从以下几个方面来说课,一是说教材,二是说教学目标,三是说教 学重、难点,四是说教法,五是说学法,六是说教学过程；下面我详细说一下：一、说教材是什么版品德与社会第几册第几单元第几课内容；在此之前,同学们已经学习了 起到了铺垫的作用； 因此,本课内容在 本课内容前面承接本教材的 这部分内容,所以学好这个内容为学好以后的,这为过渡到本节内容的学习 中具有不容忽视的重要的位置；内容,后面是本教材的 打下坚固

2、的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用；本内容包含的一些 学问,是以后学习中不行缺少的部分；二、说教学目标 依据本教材的结构和内容分析,结合着几年级同学他们的认知结构及其心 理特点,我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：懂得 2、才能目标 3、情感、态度、价值观目标 三、说教学的重、难点 本着几年级新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和 难点；教学重点：重点的依据：只有把握了 教学难点：难点的依据：,才能懂得和把握较抽象；同学没有这方面的基础学问；为了讲清教材的重、难点,使同学能够达到本节内容设定的教学目标,我名师归纳总结 - - - - - - -第 1

3、页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载再从教法和学法上谈谈；四、 说教法 在教学过程中,不仅要使同学“ 知其然” ,仍要使同学“ 知其所以然”；我们在 以师生既为主体,又为客体的原就下,呈现猎取理论学问、解决实际问题方法 的思维过程；考虑到我校几年级同学的现状,我主要实行同学活动的教学方法,让同学 真正的参加活动,而且在活动中得到熟悉和体验,产生践行的愿望；培育同学 将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导同学全面的看待发生在身边的现 象,进展思辩才能,注意同学的心理状况；当然老师自身也是特别重要的教学资源；老师本人应当通过课堂教学感染 和鼓励同学,

4、充分调动起同学参加活动的积极性,激发同学对解决实际问题的 希望,并且要培育同学以理论联系实际的才能,从而达到正确的教学成效；同 时也表达了课改的精神；基于本节课内容的特点,我主要采纳了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示,激发同学的学习爱好,活跃课堂气 氛,促进同学对学问的把握；2、活动探究法 引导同学通过创设情形等活动形式猎取学问,以同学为主体,使同学的独立探干脆得到了充分的发挥,3、集体争论法培育同学的自学才能、 思维才能、 活动组织才能；针对同学提出的问题,组织同学进行集体和分组争论,促使同学在学习中 解决问题,培育同学的团结协作的精神；由于本节内容与社会现实

5、生活的关系比较亲密,同学已经具有了直观的感 受,可以让同学自己阅读课本并摸索,并例举生产实践上存在的一些有关的 现象,在老师的指导下进行争论,然后进行归纳总结,得出正确的结论；这样 有利于调动同学的积极性,发挥同学的主体作用,让同学对本节学问的认知更 清楚、更深刻；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、说学法我们常说：“ 现代的文盲不是不懂字的人,而是没有把握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特殊重视学法的指导；让同学从机械的“ 学答” 向“ 学问” 转变,从“ 学会” 向“ 会学” 转变,成为真

6、正的学习的主人；这节课在指导同学的学习方法 和培育同学的学习才能方面主要实行以下方法：摸索评判法、分析归纳法、自 主探究法、总结反思法；最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程 在这节课的教学过程中,我注意突出重点,条理清楚,紧凑合理；各项活 动的支配也注意互动、 沟通,最大限度的调动同学参加课堂的积极性、主动性；1、导入新课：（35分钟）由上节课学过的学问和教材开头的情形设置导入新课；导语设计的依据：一是概括了旧学问,引出新学问,温故而知新,使同学 能够知道新学问和旧学问之间的联系；二是使同学明确本节课要叙述的内容,以激发起同学的求知欲望；这是品德与社会教学特别重要的一个环节；2、

7、讲授新课：（30分钟）在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明白地分析教材的难点；仍依据教材的特点,同学的实际、老师的特长,以及教学设备的情形,我 挑选了多媒体的教学手段；这些教学手段的运用可以使抽象的学问详细化,枯 燥的学问生动化,乏味的学问爱好化；仍重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出,有利于同学对学问的串联、积存、加工,从而达到举一反三的成效；3、课堂小结,强化熟悉； （35分钟）课堂小结,可以把课堂传授的学问尽快地转化为同学的素养；简洁扼要的 课堂小结,可使同学更深刻地懂得政治理论在实际生活中的应用,并且逐步地 培育同学具有良好的个性；4、板书设计 我比较注意直观、

8、系统的板书设计,仍准时地表达教材中的学问点,以便名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载于同学能够懂得把握；板书：5、布置作业；针对几年级同学素养的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使同学掌 握基础学问,又可以使学有余力的同学有所提高,从而达到拔尖和“ 减负” 的目 的；课堂作业：各位评委老师们,本节课我依据几年级同学的心理特点及其认知规律,采 用直观教学和活动探究的教学方法,以“ 老师为主导,同学为主体”,老师的“ 导”立足于同学的“ 学”,以学法为重心,放手让同学自主探究的学习,主动地参加到 学问形

9、成的整个思维过程,力求使同学在积极、开心的课堂氛围中提高自己的 熟悉水平,从而达到预期的教学成效；我的说课完毕,感谢大家；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校三年级品德与社会说课稿共享的欢乐说课稿 敬重的各位评委、老师：大家好！今日我说课的内容是：三年级下册其次单元第三课共享的欢乐；本课从人与人之间互动和共生共存的角度,让同学体验由共同共享所带来的欢乐；一、教学目标： 依据新课程标准及我对教材的懂得,结合同学的实际水平,将本课目标为以下三个：1、体会与他人共享的欢乐和自我满意感,情愿与他人共享；2

10、、实际参加合作,体验来自合作和共享的成就感；3、明白共享也是献出关爱,相互帮忙表达了一种生存的道德聪明；二、教学重难点：三年级的同学仍具有较强的自我中心愿识,因此本节课 的教学重点是：学会与他人沟通,感受共享的欢乐,培育良好的参加、合作意 识；难点是：让孩子们懂得共享是一种欢乐；三、教学方法：针对同学活泼好动的特点,在教法上,我主要采纳创设情 景、小组合作等活动方式；四、教学预备：为了更好的完成教学目标,孩子们将预备一两件自己宠爱 的物品；我将预备西瓜、橘子；以及多媒体课件；五、教学过程：品德与社会课程标准提倡老师应是同学的支持者、指导 者、参加者；因此,我将本课的教学内容设计为以下五个环节：

11、 （一）歌曲导入,缩近距离（二）合作沟通,感知共享（三）共同体验,共享欢乐（四）回来生 活,体验欢乐（五）故事延长,共享欢乐；下面我依次为大家进行介绍；（一）歌曲导入,缩近距离 课前,引导同学唱拍手歌 ,上课伊始,随机引出话题： “ 同学们,听到大 家开心的歌声,老师的心情也变的轻松开心起来；有这样一句话：“ 假如你有一（老师板书）今日我们就来共享欢乐；”份欢乐和别人共享,你将有两份欢乐；这样一开头,就和同学拉近了距离,与同学融合在一起；（二）合作沟通,感知共享 这时我会适时引入活动一“ 我们的共享日” 这是这节课的教学难点,我主要名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页

12、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从三个方面来突破；第一在小组内介绍自己宠爱的东西；接着我会引导同学畅 谈感受；通过争论,让同学明白好东西和别人共享才欢乐；最终让同学通过亲 身体验、对比感知共享的欢乐；我会先将预备好的西瓜让一个同学吃,接着让 孩子们在小组内分吃橘子；让同学分别畅谈自己的感受；通过对比,让同学理 解共享是一种欢乐从而突破了教学难点；（三）共同体验,共享欢乐品德与社会课程标准指出：儿童是学习的主体,同学品德形成和社会 性进展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的；为此,我预备这 样引入活动二：“ 同学们,让我们在小组内共同合作一起来画一画

13、、拼一拼,把 各自的想法相互沟通,形成新的作品； ” 在小组呈现后,我将相机提问“ 孩子们,通过这个活动, 你有什么收成？你的心情如何？” 最终出示萧伯那的语言进行总 结（老师板书）；这一环节的设计, 让同学进一步从个体之间的共享扩展到集体 生活中；（四）回来生活,体验欢乐 回来生活是品德课的基本目标；因此在同学感悟到共享是一种欢乐的基础 33 页的图画,“ 俗语说的好,一个英雄三个帮,一个篱笆 上,我将随机出示课本 三个桩；这不,这些孩子遇到了困难,我们该怎么办？假如你帮忙了他,他会怎么想？”这样,让同学懂得当别人需要的时候,把自己的东西分给他人一些,或者借人用一用,也是一种共享；最终我仍将

14、让同学联系生活实际,谈自己和 别人共享欢乐的事情；这与同学的生活实际联系起来,加深了同学对共享的理 解；（五）故事延长,共享欢乐 新课程一个特点就是给同学留有自由进展和制造的空间；在这一环节,我 会先给同学讲盲人点灯这个故事的开头,而后让同学去推测故事结尾；在 此,我充分敬重同学的个体体验, 引导同学明确共享就是你中有我,我中有你；共享不仅为了别人,也是为了自己；六、板书设计 依据三年级同学的特点；我设计出了这样图文并茂的板书；它示意着愿分名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载享之花开在每个同学心中；七、教学理念 最终说一下我的设计理念；我以同学原有的生活体会为基础,结合同学心 理、生理特点,以及在实际中存在的问题,在活动中,充分表达同学的自主性 与主动性；力求把教学活动与同学生活体会相结合,在参加合作中体验共享的 欢乐；使同学形成新的人生观和价值观；同样的情形,然而不同的意念,就会产生不同的态度；思想是何等神奇的 事,如何去想,打算权在你；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页