2022年完整word版,八年级语文期末试卷分析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 八年级语文期末试卷分析本次命题以 语文课程标准 为指针,留意学科基础学问与基本技能的考查,留意人文精神和新课改理念的渗透,强调语文学习的个性化和制造性的要求,较好地表达了训练部“ 语文考试应着重考查同学的阅读才能和表达能力” 的精神；本试题满分为 120 分,考试时间为 100 分钟；参与考试的总共有 84 人,其中最高分为 98 分,最低分为 36 分,平均分为 68 分；本次试卷共包括三个部分：一、积存运用（24 分）；二、阅读（46 分）1、文言文阅读（ 15 分）, 2、现代文阅读（ 26 分）；三、作文（50 分）；我们实行抽样的方法

2、, 对这次试卷的答题情形作了分析,学问的把握情形,更好地开展教学工作；以便精确地明白同学对第一部分为积存运用, 主要有两大板块： 古诗词填空和名著填空； 古诗文名句默写,这是近几年来考查的一个重要题型,学业考试中也是重点考查的,这种题型一般有三种类型：机械型默写,即给出上句,要求写出下句,或给出下句,要求填出上句；懂得型默写,即给出有关诗句的懂得,要求写出相关的诗句；运 用型默写,即给出肯定的背景,按要求填出诗句；第一种类型是必考的题型 . 其次大部分为阅读, 这个题目共有两个板快, 即课内阅读和课外阅读, 课内 的挑选的是文言文陋室铭和现代文金属如何耐寒,3000 斤的良心；总体来说,同学答

3、题情形较好,正确率达到了 了同学阅读才能的欠缺；83%；但在答题的细节方面又显露文言文阅读的问题是同学的文言文基础不扎实；个别的同学对 “ 素琴”的解释不清晰； 对两句文言句子的翻译说明不出来；的感觉就是同学们在考场上阅读的程度仍是不深、面,或者大不到点子上；对于课外的现代文阅读, 总体上 不细,这使答题的时候很不全语言表达才能欠缺；阅读懂得综合分析才能差,这是阅读题失分多的 重要缘由；这不仅表现在第一部分考查同学运用语文学问解决实际问题能 力的语言运用题的解答上,而且仍表现在通过阅读材料,对文章的大意的 把握,概括捕获信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中；同学心中 所想没有精确说出,言不

4、达意,是不会得分的；特别是问答题,突出考查学 生阅读表达才能和特殊的体验,同时留意到读书方法和探究意识的考查；试 题分别从字词的认读,词句懂得,信息挑选,文意概括,中心与材料的关系,句子的含义和作用,感受、体验、品尝才能等角度考查；比如课内的现代文；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读中答的最不抱负的就是13 题,从今题可看出同学们对谈论文的学问把握的不好,仍不会很好的找论据论点,这在老师的教学中应是一个留意点；从答题情形看,基础学问把握不坚固,字词的认读、词语的运用、修 辞方法和表达方式的运用等一些最基础的题失分

5、都不少,但更突出的是不 能正确把握文章的大意,不能精确懂得词语句子在文中的含义；不能精确 提取必要的信息,也就是抓不住题眼、找不准答案信息所在,即没有把握 题干的特点,以丰富的想象和联想,在懂得语言的基础上运用语言；答的 不少,但没扣住要点；第三部分为半命题作文；以“ 感恩” 为话题,这个作文同学有较深刻的 体验,有话可说,感情也较为真挚,但缺少深刻的表现,就是说,自己的感情,不知道怎么表达, 不懂得在细节中表达人物情感；阅读面窄, 选用的材料不是很新奇,有不少同学的材料显得老套；滥用词语,语句不通,语言匮乏；不能很好 地借助一些有效的表达方式突出主旨；对考生来说,选题作文写作挑选的面更宽,敏

6、捷性更大,自由性更大；试卷中的作文题,不设审题障碍,淡化文体要求,对题目拟定,中心确立,文体挑选,写法运用,都有较大挑选自由,提倡多元而富有个性的思维,鼓 励同学从不同角度,有创意的、大胆表达自己特殊的感受和体验；但有不少 同学对这种要求把握不准,自拟题目、自定立意、自选文体,也是要中心突 出,所选材料不能偏离主题,不能偏离话题,文体也要明确,不能四不像；作文语言假大空,缺乏真情实感；本次检测中既有它的进步方面,也有它的不足之处 进步方面：通过一个多学期的学习,同学在文言古诗的背诵、仿句才能、换位摸索等方面有了长足的进步,关于这些语文最基本学问的学习、训练,要连续坚持；不足之处：1 文言默写,

7、同学眼高手低；依提示填写诗文原句,得满分的同学很少,其 缘由不是同学不会背, 而是眼高手低； 而此类题的评判标准又恰恰特别严格,错 一个字就算错；2 同学审题意识及其领会力不够；作文分数普遍不高；作文历来是语文成果优异与否的最大制约因素,它也 3是语文的老大难,整个八年级同学的作文能上 是味道；教学启示：50 分的寥寥无几,让人心理真不名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、更新教学理念,探求科学有效的教学方法；语文老师肯定要把自 己的角色定位从学问的传授者转变为学法的指导者、促进者,肯定要勉励 同学独立摸索,勇于探究

8、,要强调学习的过程而非仅仅是学习的结果,一 定要转变程式化的教学方法,积极探究有利于激发同学学习爱好、有利于 提高课堂效率的教学方法和教学策略； 2、拓宽学问视野,增强自觉主动的阅读意识；语文教学承载的任务 很重很广：要培育同学喜爱祖国语文的思想感情,引导同学留意文化积存 和培育语感,培育同学独立摸索的才能和主动创新的意识,等等；语文教 学的这些任务,说明白提高同学的语文素养,仅凭课堂内和课本内容远远 承担不了,同学在答题中显现的错别字,古诗词默写错误,基本的文学常 识缺乏,写作中名言名句引用少、事例都是老一套等等,都说明白我们平时在阅读教学中仍不够重视多方面的积存；所以必需引导同学向课外要时

9、间,扩大阅读面,拓展学问视野,丰富语言积存；同时,老师本人也要加 强学习,不断“ 充电” ,储备能指导同学阅读的资本,以真正提高同学的 语文素养； 3、重视基础学问,加强扎实有效的技能训练；学问学习与才能培育 始终是语文教学讨论关注的一个话题,两者必需并重齐抓；试卷答题情形 就足以证明：学问与才能同样重要,抓“ 双基” 是一项务实工程,只有务 实,才能创新； 例如写作, 最突出的现状是多数同学作文是基本功不扎实,缺乏起码的“ 规范” ,所以老师肯定要根据语文课程标准的要求,积 极投身课改,正确熟悉很大一部分同学语言表达不佳的现状,制造性地使 用教材,帮忙同学打实基础,提升才能；在课内,要充分发

10、挥课文的范例 作用,从小处、从底处入手,进行科学有序的扎实训练,少一些只给一个 题目的大作文,多一些有针对性的小作文等片段练习,细心指导,重视过 程,养成良好的写作习惯,把握应有的写作方法；在课外,老师要勉励带 领同学深化生活,积极参与语文综合性学习,关注社会、关注大自然,使 他们多一些实践机会,多一些生活积存,同时要大力提倡用写日记、周记 或随笔,以此来反映自己的思想言行,记录自己的人生轨迹,来表达对人 对事的态度,描画学校、家庭乃至社会的方方面面,勉励他们说真话、抒 真情,学做真人； 4、转变教学评判,留意同学制造性回答；在新课改下,老师不仅要 重视学问的传授,更要树立为了全体同学的进展、

11、为了同学的全面进展、为了同学的个性进展的课程目标意识；建构以人为本,促进人的全面进展名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和个性进展,充分发挥评判的检查、诊断、导向、反馈、勉励等多种功能 的科学评判意识；总之,本次期末考试八年级语文命题是特别胜利的,测试内容遵循新课标关于语文课程性质的定位和基本理念,在一份语文试卷中力图表达 “ 语文课程应致力于同学语文素养的形成和进展；语文素养是同学学好其他课程的基础,也是同学会面进展和终身进展的基础；” 的精神,收到了较好的成效；本次考试作为 检测教学成效的一种手段, 其评判功能不仅表现在价值判定上,更表达在价值导 向上；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页